摘　要：傾聽是一門學問，作為教師應該做到耐心地聽、有愛心地聽，應積極地進行教育實踐，關注學生的一切。在與學生交朋友，并相互學習的過程中，讀懂學生這本書，成為一名出色的教師。
　　關鍵詞：教育；耐心；愛心
　　
　　喜歡作家畢淑敏，她先后從事了很多種職業(yè)，每種職業(yè)都做得很出色。做內科醫(yī)生多年，是主任級的醫(yī)師。后來又攻下了心理學博士學位。她在《讓我傾聽》里說，“世上的人，天然就掌握了傾聽藝術的人，可說鳳毛麟角”。她說，我可以很負責地告訴你，正是如此，有很多我們喪失的機遇，有若干陰差陽錯的訊息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔東西的戀人，那絕緣的起因，都系我們不曾學會傾聽……
　　談到這，筆者又想起了一個很多人都聽過的小故事。美國一位著名的主持人在訪問一名小朋友時，問他：“你長大后想要做什么？”小朋友回答：“我要當飛機駕駛員！”“主持人又接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空沒油了，所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了一會，說：“我會先告訴飛機上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘先跳出去?！甭牭竭@，觀眾們大笑不止。主持人繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得主持人發(fā)覺這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。于是又問：“為什么要這么做？”孩子說：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來……”。在觀眾們都笑得東倒西歪的時候，其實大家都犯一個相同的錯誤，以為這個孩子是個自私的家伙。然而，在主持人的誘導下，最后我們才明白了孩子的真正意圖。所以，我們應該學會傾聽，聽話不能聽一半，要有足夠的耐心聽完。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。
　　這使我一下子想到了我們的學生，我們的教育。傳統意義上的課堂，都是教師講得多，學生聽得多?，F在的教育，已經在慢慢改變中。我們要鼓勵學生進行探索，主動獲取知識，“自由”發(fā)表獨立見解。那么，作為教師，你有沒有犯過故事中觀眾們所犯的錯誤？你在平時的教育教學中，是如何去傾聽的？
　　一、教師要耐心地聽
　　課堂上，對學生的任何發(fā)言都要保持濃厚的興趣和足夠的注意力。聽取學生的發(fā)言時應盡量保持沉默，不亂插話，不影響學生的思維過程。學生的思想很可能是零散的并且不夠成熟，教師在傾聽時面對學生幼稚的想法，要善于理解，站在學生的角度去評價學生的想法。在聽的過程中，教師主要插一些鼓勵性的語言，如“這一點很有趣”“你能詳細說一下嗎”等。 教師聽學生發(fā)言時的積極反應，一方面能表明教師對他的感興趣和贊許，另一方面能增強發(fā)言學生的自信，消除由于害怕不被理解而產生的緊張心理。因為我發(fā)現，學生常常一邊發(fā)言，一邊不時地通過眼神、表情、姿態(tài)和語言表露他的內心活動，教師應敏銳覺察并“聽懂”。尤其要注意發(fā)言者的內容豐富多變的“表情語言”和“眼神語言”，并用微笑、點頭、適當的目光接觸等做出反應。同時，當他的發(fā)言有不夠正確的地方，甚至出現錯誤，他容易陷入窘境，非常在意聽者的反應。這時，教師可以不強調發(fā)言的內容，而且從他的勇敢表達等情感態(tài)度方面給予評價和肯定。因為我們的學生正是青春少年，他們更需要老師真誠的贊賞。老師給出一個及時的恰當的評價，不但回答這個問題的學生進步快，其他聽眾學生也有“章”可循，學生思考問題、表述觀點的水平才能逐步提高。
　　二、教師要有愛心地聽
　　除了要有耐心諦聽外，教師還需有愛心。因為教育就是愛的教育。要想讓自己的教育成功，必須有一個充滿愛心的靈魂。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是怎樣的一種高風亮節(jié)，也是我們無數個教育工作者正在身體力行實踐著的一種精神。
　　記得自己當學生的時候，有時會因為教師的一句表揚、一句話甚至是一個眼神，而高興一整天，現在想起來還覺得心里滿是溫暖。現在自己做了教師，就要更加注意自己的言行對學生的影響。在這個過程中，教師要有愛心地聽。不要給學生造成一種誤導，以免學生縮手縮腳，不再敢表達自己的想法。這樣，孩子的心靈會遠離我們，不喜歡我們，不喜歡接受我們所傳授的知識，我們就不能更好地完成教學任務，也就沒有了良好的教學效果。所謂“親其師，信其道”的道理也就大致如此。只要學會用愛去傾聽，這世間的許多聲音，都是美妙的音樂。
　　學會傾聽，對教師提出了新的要求。它要求教師身正為師，德高為范。在學生心目中，教師的人格最具有魅力。深愛學生的教師，最富有親和力，最容易聽懂學生的心聲。另外，要努力學習，有了豐厚的知識底蘊，在聽懂學生的傾訴，應答學生的請示并給出積極的解決辦法時，才能做到游刃有余，在學生的人生路上做一盞耀眼的指路明燈。
　　那么，怎樣才能成為這樣的教師呢？我認為唯有多讀書。古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書足以移情，足以博彩，足以長才，使人茅塞頓開，除鄙見，得新知，養(yǎng)靈性。我們不僅要讀自己的專業(yè)書籍，還要進行廣泛閱讀。
　?。?）要做一個有專業(yè)尊嚴的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事教學工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。沒有豐富的知識底蘊，是很難講好課，做好學生的朋友的。一個人在講臺上站三分鐘，對于學生們來說，已經對他有了大概的了解，已經在學生的心里有了一個初步的印象。如果再加上淵博的知識和優(yōu)秀的語言表達，那么做一個學生喜歡的教師也就不是一件難事了。
　?。?）要做一個有思想的人。教師要有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。人的靈魂只有經過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。有了書籍的滋養(yǎng)與磨煉，有了豐富的知識底蘊，才能在無時不在的教育中找到適宜的教育契機。
　　傾聽是一門學問。作為教師，應積極地進行教育實踐，關注學生的一切。在與學生交朋友，并相互學習的過程中，讀懂學生這本書，成長為一名出色的教師。因為教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，而且是學識淵博、道德高尚、積極向上、理智穩(wěn)重的典范。
　　
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