學(xué)魏書生的故事之四十一：互助組實(shí)驗(yàn)
　　 魏書生從1986年當(dāng)校長(zhǎng)以來，就一直要求政教處把互助組工作落到實(shí)處。即每個(gè)教學(xué)班的倒數(shù)第一、第二、第三名學(xué)生都要由政教處給他們找一位任課老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，師生組成互助組。老師幫助學(xué)生超越自我、管理自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生幫助老師提高教育教學(xué)的技能。
　　 每個(gè)學(xué)期，互助組要向政教處交三份互助報(bào)告：期初、期中、期末各交一份。互助報(bào)告上要寫清學(xué)生對(duì)老師的期望，老師幫助學(xué)生進(jìn)步的具體措施，班主任對(duì)學(xué)生變化的評(píng)價(jià)。
　　 互助教師要經(jīng)常和學(xué)生談話，至少每星期交談一次，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂。
　　 魏校長(zhǎng)從1990年起又要求，每位互助教師每學(xué)年要給互助學(xué)生買10元錢的文具禮物，贈(zèng)送給學(xué)生，由學(xué)校報(bào)銷。
　　 剛開始，有的教師不理解，說：“好學(xué)生們會(huì)不會(huì)說這是在獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)？”
　　 魏校長(zhǎng)解釋說：“我想不會(huì)。好學(xué)生絕不可能為了獲得一點(diǎn)文具就故意后進(jìn)，相反，他們看到后進(jìn)學(xué)生不被歧視，充滿了上進(jìn)心，鼓足了勁兒往前追，自己也就產(chǎn)生了緊迫感，從而更加努力地學(xué)習(xí)。后進(jìn)學(xué)生呢，也不會(huì)認(rèn)為老師贈(zèng)送物品是鼓勵(lì)繼續(xù)后進(jìn)，而會(huì)覺得老師在關(guān)心自己。后進(jìn)生讀書多年，長(zhǎng)期后進(jìn)，顯然他們不缺少批評(píng)，不缺少指責(zé)，卻很少得到贈(zèng)送和獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)，我們贈(zèng)他一點(diǎn)紀(jì)念品，不是雪中送炭嗎？”
　　 物品不多，有的教師買支鋼筆，有的買個(gè)書包，有的買個(gè)高檔次文具盒，有的買精致的日記本，送給學(xué)生，使許多學(xué)生激動(dòng)得不知說什么好。
　　 后來，贈(zèng)送的文具又改由政教處統(tǒng)一買，然后發(fā)給教師，再送給學(xué)生。
　　 互助的學(xué)生和老師，一般從入學(xué)到畢業(yè)都不改變。遇到教師不跟班了或后進(jìn)學(xué)生有了明顯進(jìn)步，就再重新組合。
　　 1992年，魏書生剛從俄羅斯訪問歸來，校團(tuán)委書記劉勇便送給他一個(gè)日記本，說：“校長(zhǎng)，政教處又重新分配了師生互助組，這是給您的日記本?！?br/>　　 魏校長(zhǎng)問：“我和誰(shuí)一個(gè)互助組？”
　　 “您和張軍同學(xué)一個(gè)互助組。”
　　 張軍同學(xué)初一時(shí)在六班。班級(jí)調(diào)整時(shí)，每個(gè)班倒數(shù)第一的學(xué)生都到魏校長(zhǎng)的班學(xué)習(xí)。在七個(gè)班倒數(shù)第一的學(xué)生中，張軍的成績(jī)最低，分班考試時(shí)五科總分89分。其中數(shù)學(xué)12分，生物5分，英語(yǔ)12分，語(yǔ)文46分，政治14分（其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科滿分各為120分）。
　　 魏校長(zhǎng)在日記本上寫了這樣一句話：“贈(zèng)張軍同學(xué)：堅(jiān)定信心，多做實(shí)事，享受學(xué)習(xí)中的樂趣。你的班主任?！?br/>　　 張軍長(zhǎng)得膀闊腰圓，很結(jié)實(shí)，很有力氣，熱愛集體，推鉛球的成績(jī)好。他每天上學(xué)不僅聽英語(yǔ)課是外語(yǔ)，聽數(shù)學(xué)、物理、政治好多課都像聽外語(yǔ)。他說：“老師，我一上課頭就疼，像受罪?！?br/>　　 為了讓張軍再現(xiàn)自己讀書以來最輝煌的時(shí)刻，魏校長(zhǎng)問：“你學(xué)習(xí)最好的時(shí)候是哪一年？”
　　 “小學(xué)二年級(jí)?！?br/>　　 “好到什么程度？”
　　 “那時(shí)我期末考試總分全班第二名。”
　　 ……
　　 “我總覺得自己不行，不如別人，已經(jīng)倒數(shù)第一這么多年了，努力也不行，也晚了。于是，本來能學(xué)會(huì)的知識(shí)也不愿學(xué)了?！?br/>　　 “對(duì)！問題就出在這兒，你總給自己輸入不行的意念，輸入我不如人的意念，結(jié)果你當(dāng)然就不如人。現(xiàn)在你這樣改變自己：每天早晨，每堂課前，每天晚間都全心全意地想一想當(dāng)年排在班級(jí)第二名時(shí)的情景，再現(xiàn)一下那時(shí)的信心、感情、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這樣想，會(huì)激發(fā)你的勇氣和力量，時(shí)間長(zhǎng)了，潛意識(shí)就能起作用，將你改變?yōu)橐粋€(gè)自信、上進(jìn)、勤奮、積極的學(xué)生?！?br/>　　 魏校長(zhǎng)還引導(dǎo)張軍制訂了作息時(shí)間表和一周學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他寫了《奮斗10天，無(wú)悔無(wú)憾》的日記。離月考還有10天時(shí)間了，張軍充滿了超過倒數(shù)第二名李健同學(xué)的信心。他寫道：“這10天我要努力奮斗，每天每時(shí)都做實(shí)事，我想我一定能超過李健，就算不能超過，我盡了自己最大的力量學(xué)習(xí)，對(duì)得起自己，也就無(wú)悔無(wú)憾了?！焙髞?，張軍果然有了明顯的進(jìn)步。
　　 互助組建立之前，個(gè)別教師瞧不起后進(jìn)學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥挖苦，不僅使個(gè)別同學(xué)喪失學(xué)習(xí)信心，有的還產(chǎn)生了對(duì)立情緒，有兩位同學(xué)甚至在夜間偷偷用打碎教室玻璃的方式來表達(dá)自己的不滿。
　　 互助組建立之后，密切了師生的感情，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，對(duì)學(xué)校也更加熱愛了。
　　
　　悟魏書生的故事之四十一：關(guān)愛為生長(zhǎng)提速
　　 印度有位科學(xué)家，平時(shí)喜歡在花園里拉小提琴。日子久了他意外地發(fā)現(xiàn)，受到悅耳音樂“熏陶”和“關(guān)愛”的花木，生長(zhǎng)得格外旺盛。特別是鳳仙花、金盞菊和煙草等，對(duì)小提琴的曲調(diào)似乎有特殊的“感情”。
　　 于是，他滿腔熱情地開始了一項(xiàng)耳目一新的實(shí)驗(yàn)：每天給一塊2.43公頃的稻田播送25分鐘交響樂。一個(gè)月以后居然發(fā)現(xiàn)，每天聽交響樂的水稻生長(zhǎng)的十分茁壯、茂盛，比另一塊沒有聽交響樂的水稻顯然要好得多。
　　 也有人讓含羞草在每天清晨欣賞25分鐘古典歌曲，這些小草，聽了古典歌曲以后，好像心情特別舒暢，生長(zhǎng)速度顯著加快，枝繁葉茂。
　　 有的科學(xué)家對(duì)上述現(xiàn)象做了這樣的解釋：音樂是一種富有節(jié)奏的聲波，它的振動(dòng)，能使植物細(xì)胞產(chǎn)生一種機(jī)械刺激。這些適度的機(jī)械刺激，加速了植物細(xì)胞的新陳代謝，進(jìn)而加快了植物的生長(zhǎng)。
　　 其實(shí)，關(guān)愛不僅能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，而且也能促進(jìn)嬰兒的生長(zhǎng)。
　　 據(jù)有關(guān)調(diào)查資料表明，每天對(duì)嬰兒全身各個(gè)部位肌膚進(jìn)行溫柔的愛撫，像親吻，輕輕地拍拍寶寶，撫摸寶寶頭部及背部等，他們的體重將會(huì)比沒有進(jìn)行愛撫的嬰兒體重增加50%。同時(shí)，愛撫還能促進(jìn)嬰兒的呼吸、循環(huán)功能及大腦的發(fā)育，并且能幫助嬰兒建立良好的睡眠規(guī)律，增強(qiáng)嬰兒肌體的免疫功能等。
　　 如果說拔苗助長(zhǎng)是違背生命發(fā)展規(guī)律的急于求成，那么愛苗助長(zhǎng)就是符合生命發(fā)展規(guī)律的靈丹妙藥。雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。關(guān)愛能為生長(zhǎng)提速，關(guān)愛是生命的第二個(gè)太陽(yáng)。