多維互動是生態(tài)課堂知識探索、情感交流的主要活動方式，作為課堂氛圍、教學信息的一種傳遞方式，多維互動不是單向、單一的，而是師生之間、生生之間、客觀事物間的多向互動。實現(xiàn)多維互動應(yīng)貫徹學生的主體性原則，教師應(yīng)引導學生積極主動、富有個性、創(chuàng)造性地學習，使學生經(jīng)歷體驗感悟，達到情智共生，在知識與技能、過程方法、情感態(tài)度等方面有所收獲，建構(gòu)完整的精神世界。多維互動可以在三個層面上展開，即人與事物間的互動，人與人間的互動，人與自己已有知識經(jīng)驗間的互動。
　　一、人與事物間的互動——讓生命貼近、感悟、融入現(xiàn)實生活
　　師生與事物間的互動可以分為師生與教材的互動、師生與生活資源的互動。
　　1.師生與教材的互動
　　要提高課堂教學效益，教師就要尊重教材，深層次地鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，教學方式上真正做到師生與教材互動，教師、學生、教材三位一體。
　　2.師生與生活資源的互動
　　《數(shù)學課程標準》力倡數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景出發(fā)，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的魅力。數(shù)學生態(tài)課堂上師生與生活資源的互動是指師生共同開發(fā)的生態(tài)資源發(fā)展為互動生成新的資源（即生成性資源），再對新資源再次開發(fā)利用形成深層次、高層次的資源的過程。
　　二、人與人間的互動——讓生命在合作、溝通、體驗中情智共生
　　人與人間的互動是指生態(tài)課堂中師生間的互動及生生間的互動，通過多種層次、各種形式