在初中教育教學(xué)工作中，信息技術(shù)是一門全新的學(xué)科，近年來隨著教學(xué)現(xiàn)代化條件的改善，初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)條件，配齊了多媒體教室，安排了專職信息技術(shù)教師，大部分學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)高中呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。但是當前也有部分學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)重要性認識不足，在具體工作中存在忽視現(xiàn)象。本文主要針對初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀開展分析，并提出建議和措施。
　　一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
　　目前，在初中教育教學(xué)活動中，中考應(yīng)試還是較為重要的目標，許多學(xué)校教師對于應(yīng)試教育理念還未完全轉(zhuǎn)變過來，導(dǎo)致這樣的思想支配著整個教育教學(xué)活動，在這種背景下，語數(shù)外等應(yīng)試分值較大學(xué)科得到了高度重視，對于信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等非應(yīng)試學(xué)科重視程度明顯下降，深入分析當前初中信息技術(shù)教學(xué)，部分學(xué)校還存在著以下五個方面的不足。
　　1.課時執(zhí)行嚴肅性不足。新課程標準明確規(guī)定了初中各年級信息技術(shù)課時，各學(xué)校與教師應(yīng)當認真按照上級教育主管部門制定的標準，上好每一節(jié)信息技術(shù)課。但是在實際執(zhí)行過程中，部分教學(xué)時間被其他學(xué)科擠占，尤其是在期中考試前、期末考試前等復(fù)習(xí)任務(wù)較為繁重的時間段，許多教師將信息技術(shù)課停了下來，留給其他學(xué)科用于復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣的行為擠占了初中信息技術(shù)教學(xué)的課時數(shù)，并且在以后的教學(xué)活動中也沒有及時償還，對信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成產(chǎn)生了影響。
　　2.教學(xué)出現(xiàn)娛樂化傾向。初中信息技術(shù)學(xué)科要求學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息設(shè)備的正確使用，并理論聯(lián)系實際，提升綜合素質(zhì)。部分教師在教學(xué)中，由于沒有升學(xué)壓力，加之工作不負責(zé)任，在簡單的講解之后放手讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽，導(dǎo)致偌大的教學(xué)課堂成為了一間小小的網(wǎng)吧，學(xué)生在信息課堂上并沒有學(xué)到更多的知識與技巧，反而玩起了游戲等，教學(xué)出現(xiàn)娛樂化傾向，不利于教學(xué)成效的提高。
　　3.教研力度呈現(xiàn)不平衡。在當前新課程教學(xué)改革如火如荼進行中的背景下，各門學(xué)科在教學(xué)研究方面力度空前，為教學(xué)成效提升奠定了良好基礎(chǔ)。但是，目前，部分學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)教研工作不夠重視，計劃中的教研活動不能如期開展或是組織教研活動停留于應(yīng)付檢查，沒有真正發(fā)揮教學(xué)研究的促進作用。這樣停留于表面文章的教學(xué)研究活動，沒有真正發(fā)揮對教學(xué)的促進作用，也沒有快速提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
　　4.操作性教學(xué)相對不足。部分教師在初中信息技術(shù)教學(xué)中，書本教材內(nèi)容講述過多，實踐操作方面受制于時間的因素限制，沒有經(jīng)常性地開展練習(xí)活動，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)手段實踐運用成效相對不足。
　　5.教學(xué)拓展性有待提高。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)運用于日常生活之中，學(xué)有所用。但是一些教師卻沒有兼顧到拓展活動的作用，就教材講教材，就課堂開展教學(xué)，沒有對課外資源課外活動空間時間進行統(tǒng)籌安排。
　　二、有效突破當前初中信息技術(shù)教學(xué)困境的措施
　　面對當前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的各種不足，教育主管部門、學(xué)校，以及教師要引起高度重視，針對不足優(yōu)化改進，采取有效措施幫助初中信息技術(shù)教學(xué)工作走出困境。
　　1.強化教師培訓(xùn)，提升信息技術(shù)教學(xué)能力。目前，許多初中技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)教師并不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)教師，因此一定要強化教師培訓(xùn)，提高教師履職能力。教師可以參加上級教育主管部門組織的各類培訓(xùn)活動，也可以通過搜集資料課后自學(xué)的方式進一步提高履職的能力，為初中生信息技術(shù)綜合素質(zhì)提高奠定師資基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當積極為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供便利條件，并制定相關(guān)的激勵與補助措施，逐步提高信息技術(shù)師資業(yè)務(wù)水平。
　　2.端正教學(xué)方向，保證教學(xué)目標的實現(xiàn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要將教學(xué)活動始終圍繞教學(xué)目標開展，對于初中信息技術(shù)科目而言，教師應(yīng)當樹立明確的教學(xué)目標，即培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息技術(shù)知識，掌握和運用各種熟練手段。在這樣的背景下，教師要始終將提高學(xué)生信息技術(shù)手段運用能力作為重要目標，不能簡單地將信息技術(shù)課一放了之，成為學(xué)生的第二游戲場。只有保證了教學(xué)目標與方向的準確性，才能夠保證教育教學(xué)活動不偏離正確的軌道。
　　3.注重教學(xué)研究，推廣運用先進的教學(xué)經(jīng)驗。提高信息技術(shù)教學(xué)成效的一個重要因素，就是要強化教學(xué)研究，提高單位時間內(nèi)的工作成效。學(xué)校應(yīng)當定期組織初中信息技術(shù)教師進行教學(xué)研討，既要學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)先進的成功經(jīng)驗，又要結(jié)合自身工作實際，交流初中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，同時通過開設(shè)觀摩課、研討課、開放日等活動，將教研成功經(jīng)驗輻射效應(yīng)進一步放大，以此，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)成效的提升。學(xué)校教研主管部門應(yīng)當將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究工作當做一項常態(tài)化工作來組織與實施，緊密結(jié)合本單位實際情況，靈活開展多種形式的教學(xué)研究活動，博采眾長，有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)整體成效。
　　4.理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生實踐操作能力。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要注重理論聯(lián)系實際，在向?qū)W生傳授相關(guān)系統(tǒng)科目的操作要點之后，組織學(xué)生邊上機操作邊領(lǐng)悟體會，同時，利用局域網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的實踐操作效果進行點評，尤其是引導(dǎo)學(xué)生相互合作分析點評，以此提高學(xué)生操作水平。不僅要抓好學(xué)生在校上機學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的操作，還要指導(dǎo)學(xué)生利用家庭電腦設(shè)備進行自學(xué)，學(xué)校也應(yīng)當主動為住校學(xué)生提供上機操作等方面的便利條件，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，有更多的時間進行操作練習(xí)。
　　5.組織課外活動，拓展信息技術(shù)教學(xué)空間。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，教師應(yīng)當組織開展各種形式的戶外活動，對信息技術(shù)教學(xué)課進行拓展延伸。教師可以組織學(xué)生針對信息技術(shù)教學(xué)中的一些問題開展研究分析，也可以將教材中的相關(guān)內(nèi)容，如運用QQ、電子郵件，等等，有效運用于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。建立QQ群，便于同班學(xué)生相互交流；運用電子郵箱方便快捷地發(fā)送資料，等等。通過這樣的課外活動，學(xué)生對信息技術(shù)掌握成效及實踐運用能力都會得到顯著提升。
　　綜上所述，在當前初中信息技術(shù)教學(xué)中，還存在著諸多不足，初中信息技術(shù)教師一定要深刻認識這一點，教育主管部門及學(xué)校、教師都應(yīng)當積極優(yōu)化和改進存在的不足，開展更加素質(zhì)化的教學(xué)活動，全面提升學(xué)生信息技術(shù)綜合素