論中學(xué)語文教師三“力”合璧

　　摘要：新課程下中學(xué)語文教學(xué)難度陡增，作為中學(xué)教師怎么尋找出路，筆者看來，從“專業(yè)力”、“創(chuàng)造力”、“情感力”等三個方面努力是一個方向。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；教師；專業(yè)力；創(chuàng)造力；情感力
　　在眾多的中學(xué)學(xué)科教學(xué)中，語文是屬于教學(xué)難度比較大的課程之一，各個原因，主要是跟語文課程的學(xué)科特點有關(guān)系。語文課是以文化為背景的，它與哲學(xué)、美學(xué)、政治、歷史、社會、科學(xué)等都有著或直接或間接的聯(lián)系，所以是一門內(nèi)容比較復(fù)雜，包羅萬象的課程，是一門實踐性很強的課程。既然語文難教，那作為一名中學(xué)語文教師應(yīng)該怎么去努力呢？筆者認為，可以從以下三“力”方面來提升自我。
　　一、專業(yè)“力”
　　以前的教學(xué)形式更多的是統(tǒng)一內(nèi)容、考試、教材、教參、標(biāo)準(zhǔn)。這種機械化的教學(xué)活動，導(dǎo)致的結(jié)果就是教師嚴重依賴于教科書及