摘要：談心教育是高校輔導(dǎo)員實(shí)施思想政治工作最常見(jiàn)的一種形式和渠道。談心是一項(xiàng)日常性的教育工作，也是確保貫徹黨的教育方針、使思想政治工作落到實(shí)處的一個(gè)重要而有效的手段。教育者在運(yùn)用這一載體時(shí)應(yīng)該把握好原則和技巧，能夠創(chuàng)造和諧、融洽、平等、民主的交流氛圍，使輔導(dǎo)員的教育思想潛移默化地影響著學(xué)生的思想，從而收到良好的教育效果。
　　關(guān)鍵字：高校；思政工作；談心教育
　　一、重視談心教育的重要意義
　?。ㄒ唬┱勑氖遣粩嘣鰪?qiáng)高校思想政治教育的重要途徑
　　通過(guò)談心教育，輔導(dǎo)員可以在一定程度上收集到學(xué)生的真實(shí)信息，并快速傳遞，通過(guò)相應(yīng)的方式和手段解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和工作中遇到的困惑，進(jìn)而不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。
　　（二）談心是應(yīng)對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的有效方式
　　大學(xué)生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成的時(shí)期，非常容易出現(xiàn)意志力薄弱、承受力差等現(xiàn)象。談心是輔導(dǎo)員處理和解決學(xué)生心理健康問(wèn)題一種非常有效的方式。談心使輔導(dǎo)員能全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)化解學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　?。ㄈ┱勑氖羌訌?qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生感情的重要手段
　　談心工作為輔導(dǎo)員提供了與學(xué)生進(jìn)行交流的平臺(tái)，增加了輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)，縮小了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離。通過(guò)與學(xué)生的談心，交流，可以幫助學(xué)生解決困擾他們的問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)到輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。
　　二、把握談心教育工作的原則
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　　談心在于以人為本，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難和挫折，或盡了最大努力仍達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，往往會(huì)動(dòng)搖信心，如果不及時(shí)溝通，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)率蛊渥员┳詶?。針?duì)這類(lèi)問(wèn)題與學(xué)生談心時(shí)要善于調(diào)動(dòng)他們的積極因素，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮，通過(guò)談心肯定學(xué)生的種種努力，幫助其認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)，重視點(diǎn)滴進(jìn)步，從而使學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)勇氣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
　?。ǘ┳⒅鼗?dòng)性原則
　　談心過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，有利于溝通師生感情，產(chǎn)生良好的教育效果。所謂“談心”，就是推心置腹的談話(huà)。要使“談話(huà)”上升到“談心”，使學(xué)生能對(duì)輔導(dǎo)員敞開(kāi)心扉，談心要傾注愛(ài)心，談心絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴，情感交流是談心得以順利進(jìn)行的前提條件。
　?。ㄈ┳⒅亟鉀Q問(wèn)題的原則
　　談心除了了解教育對(duì)象，摸清學(xué)生的主流意識(shí)，積極引導(dǎo)，還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把不良問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生中總是存在一些新問(wèn)題、新情況需要輔導(dǎo)員解決。這就要求輔導(dǎo)員須運(yùn)用心理分析方法與學(xué)生進(jìn)行交流，去了解學(xué)生心理，摸準(zhǔn)學(xué)生心思。有成效的談心活動(dòng)必能產(chǎn)生良好的教育效用。心理學(xué)研究表明，人的心情會(huì)影響其對(duì)事物接受程度的高低，談心必須利用好這一特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，傾注愛(ài)心，絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴。
　　三、注重談心教育工作的技巧
　　（一）注意在談心的過(guò)程中要善于“傾聽(tīng) ”
　　在與學(xué)生談心的過(guò)程中，輔導(dǎo)員不能將自己放在中心位置，談話(huà)的中心應(yīng)是學(xué)生，應(yīng)圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題來(lái)開(kāi)展談話(huà)。要聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，不論學(xué)生在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)是對(duì)是錯(cuò)，都應(yīng)耐心地聽(tīng)完，不要輕易打斷，把自己的意識(shí)和想法強(qiáng)加給學(xué)生，要做學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，向?qū)W生表明自己的態(tài)度，讓學(xué)生逐漸的信任老師，而不是時(shí)刻防備老師，讓學(xué)生在心理上接受老師，從心理上服從老師，聽(tīng)從老師的教誨。談心過(guò)程中要善于“傾聽(tīng) ”，這不僅是一種技巧，更是一種態(tài)度。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的良師益友，要善于打開(kāi)學(xué)生的心扉，拉近與學(xué)生的距離，首先要做一個(gè)傾聽(tīng)者。
　　（二）注意談心的過(guò)程中要準(zhǔn)確把握談話(huà)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合
　　正確把握談話(huà)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，是實(shí)現(xiàn)談話(huà)目的的重要條件。選擇時(shí)機(jī)是指選擇與特定對(duì)象進(jìn)行談心的最佳時(shí)間，也就是談心要及時(shí)和適時(shí)。輔導(dǎo)員要敏銳地預(yù)見(jiàn)到問(wèn)題的存在，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談心，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行談心還要講究場(chǎng)合。當(dāng)談話(huà)內(nèi)容涉及學(xué)生的隱私時(shí)，輔導(dǎo)員一定要單獨(dú)與學(xué)生交流。
　?。ㄈ┳⒁庹勑牡倪^(guò)程中要多用激勵(lì)的詞語(yǔ)“不吝嗇”贊美
　　心理學(xué)研究表明：引起和維護(hù)人的正當(dāng)行為的不僅是理性，在很大程度還取決于人的情感。大學(xué)生有豐富的內(nèi)心世界，同時(shí)有著崇尚真理、追求真理的美好意愿。輔導(dǎo)員老師在與學(xué)生談心時(shí)，大量的運(yùn)用激勵(lì)的詞語(yǔ)，可引起學(xué)生的注意，同時(shí)激起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)國(guó)家民族的深切關(guān)注，拉近輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離，讓學(xué)生在思想上和輔導(dǎo)員產(chǎn)生共鳴。這樣，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的談心工作便更容易進(jìn)行下去。贊美是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的肯定、人生進(jìn)步的鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生的理解和尊重。要經(jīng)常挖掘每名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在談心過(guò)程中發(fā)自?xún)?nèi)心地贊揚(yáng)學(xué)生，既可以營(yíng)造融洽的交流氣氛，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信。
　　參考文獻(xiàn)：
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