高職院校單親家庭子女心理障礙及輔導對策探究

　　摘要：無論是高職院校還是大中專院校，都存在著這樣一個特殊的群體，即單親家庭子女，單親家庭子女由于家庭不完整，在心理上會有一些很難抹去的陰影，因此，可能不同程度地存在著一些心理障礙，對他們進行輔導是我們老師們應盡的責任，文章從以下兩個方面，列舉了高職院校中單親家庭子女的心理障礙以及對他們的輔導對策。
　　關鍵詞：高職院校；單親家庭子女；心理障礙；輔導對策；探究
　　單親家庭子女是指父親或母親有一方缺失的家庭子女，生活在一個不完整的家庭中，比普通家庭的孩子要承受更多的心理壓力，根據心理學上的相關原理，父母有一方長期處于缺位狀態(tài)，會給子女的心理造成一定的沖擊，他們人格的發(fā)展要面臨更大的風險，也就是說如果缺乏引導和約束，他們成長中人格的塑造可能是不完整的，對于身心健康是不利的。單親子女出現的原因是多方面的，有的是因為父母由于感情不和離婚造成，有的是因為父母有一方因為意外去世；還有的可能是單親母親的緣故，單親子女與完整家庭的子女的生活環(huán)境是不同的，心理壓力也不一樣；對于他們出現的心理障礙，高職院校的相關責任人應該進行合理引導和積極疏通，保證他們的身心健康發(fā)展；高職院校不僅要重視就業(yè)和學生的學業(yè)，還要重視學生人格的發(fā)展。
　　一、單親家庭子女出現的心理障礙
　　通過對高職院校中單親家庭子女的數量進行抽樣調查，發(fā)現，某高職院校中的單親家庭子女大約占據學生總人數的百分之二十，數量是很多的，可見，單親子女這個群體在高職院校中是非常普遍的，具有龐大的數量。在看這些單親家庭子女的學習成績如何，發(fā)現僅有很少的一部分屬于品學兼優(yōu)者，大部分屬于成績一般的學生，另外，還有一部分是問題學生；在問題學生中，有百分之六十的學生來自于單親家庭，這是一個非常龐大的數目，這些問題學生中的單親子女打架斗毆、逃課上網的人很多，讓老師著實頭疼。對于單親家庭對學生的影響程度，筆者咨詢了幾位來自單親家庭的學生，這些學生普遍表示，生活在單親家庭中，要忍受來自外界的有色眼光，同時家庭生活比較艱苦，緊靠父親或者母親一人操持，有些父親或母親忙于生意，根本沒有時間照料他們，有些甚至一年中只能在過年的時候見面，這些父親和母親的文化水平并不高，因此腦海中也沒有教育觀念，以及子女如何成長的觀念，因此，這些單親家庭的學生感覺沒有家庭帶給他們的溫暖，覺得自身處于被“放逐”的狀態(tài)，對人生道理沒有什么規(guī)劃；有些受父母婚姻破裂影響很深的學生表示，由于看到父母之間關系的沖突，自己都沒有勇氣進行戀愛，因為擔心自己和伴侶之間的關系也會像父母一樣，可見，這類學生有很深的心理陰影。經過歸類，對于單親家庭子女的心理障礙，主要有以下幾類情形：
　　第一，是強烈的自卑心理；這種自卑心理主要是單親家庭的子女由于沒有父親或者沒有母親，因此得不到父愛或者母愛，在有些困難和突發(fā)狀況需要處理時他們沒有父親和母親同時可以求助的對象，感覺很無助，因此產生自卑的情緒；他們會很極端地認為自己是沒有父親或者被母親遺棄的孩子，父母不愛自己，因此懷疑自己的價值，進而覺得自己是世界上很不幸的人，在家庭完整方面與普通家庭的學生始終有擦不去的差距，因此，在與別人進行交流的過程中，他們和他人的地位很難平等，覺得說自己是單親家庭就會引起他人的嫌棄，覺得別人會戴著“有色眼鏡”看他們，他們對于家庭不完整的事實仍然不能心平氣和地對待，永遠覺得自己比別人差一截。
　　第二，不愿意和他人進行交往。每個人生活在這個世界上都不是孤立存在的，需要和周圍的人有所聯系，在關鍵時候需要和他人進行合作才能共同完成一項任務，因此，與別人進行交流是非常必要的。而許多單親家庭的子女才，由于認為自己的家庭不完整，因此會抹殺了很多的自信，不愿意和別人進行各種交流，或者和別人交流時總是處于被動的地位，不利于良好人際關系的形成，還會讓其他學生覺得他們過于孤僻和怪異。父母由于關系不和離婚的家庭，在離婚之前，父母之間矛盾的不斷升級給子女造成了一定的心理陰影，他們爭奪子女的撫養(yǎng)權、爭奪家庭的各項財產，而沒有給子女很好的教育，也沒有跟子女進行合理的溝通，因此，有過這些經歷的子女是很難重新去面對家庭已經破裂的事實的，因此他們很怕周圍的人問及這方面的狀況，因此不喜歡在人多的地方活動，逃避和別人的交流。有些父母有一方很早去世的家庭的學生，與父親或者母親相依為命，家庭的重擔落在他們肩上，他們覺得和普通家庭的學生不一樣，因此不愿意和其他同學或者老師進行交流。
　　第三，單親家庭的子女缺乏充足的自信心，經過家庭的變故之后，單親家庭的子女很難在短時間內走出家庭的陰影，需要很長時間才能沖淡或徹底走出陰影，導致沒有心思好好學習，也沒有精力完成與學習有關的各項任務，缺乏學習的自信，導致學業(yè)被耽擱了。
　　綜上，分析了高職院校中單親家庭子女的各種心理障礙，針對這些障礙，要思考正確的對策幫助他們克服這些障礙，促進學習的進步，同時和他人建立友好的人際關系，保證他們的人格塑造的完整，身心處于健康成長的正常軌道中來，筆者經過探索，認為以下對策是比較有效的，希望相關的教育工作者或者高職院校的心理老師能夠根據此提供幫助，是單親家庭的學生走出父母的陰影，獲得新的生活。
　　二、高職院校單親家庭子女心理障礙的應對措施
　　根據調查，比起一般家庭的學生來說，單親家庭的學生出現心理的問題的概率明顯要高，因此，在高職院校接收教育的過程中，相關責任者必須給予合理的引導，幫助他們克服一些心理障礙，從而使他們日后在社會上更好地成功成長。
　　（一）了解和溝通
　　要解決問題，必須先對問題有一個具體和清晰的了解，因此幫助單親家庭子女克服心理障礙的第一步，就是弄清這些心理障礙是什么以及心理障礙發(fā)生的原因是什么；為了保證對每位有心理障礙的單親子女都能進行詳細有效的輔導，使輔導過程有條理，就要建立心理障礙的檔案，檔案中要將項目設置合理，除了學生的基本信息外，應該將學生的心理問題登記清楚，并然學生自己對自己的心理健康進行一個評價，要弄清楚學生最想獲得什么樣的幫助。檔案不是一次就能完成的，應該隨時進行內容的添加，根據檔案的具體情況，應該由專門的心理老師進行評價，通過評價的結果制定克服障礙的具體方案，在為單親家庭子女進行心理輔助的同時，相關責任人要注意自己的言行好，不能對單親子女進行人身攻擊，要講究溝通的技巧和交流的藝術，使這些子女能夠打開自己的心扉，將自己內心的困惑和障礙講出來，積極尋求老師的幫助，盡快走出家庭帶給他們的陰影，獲得新的健康的發(fā)展。
　?。ǘ┙ｉT的心理咨詢室，為單親子女提供心理咨詢和幫助服務
　　高職院校的心理咨詢室，很多都沒有發(fā)揮應有的功能，很多都形同虛設，猶如一個形象工程；甚至一部分心理咨詢室都沒有專門的心理老師在職，很多都是不開放的。目前對學生的心理健康發(fā)展已經越來越重視，因此，高職院校必須讓心理咨詢室發(fā)揮應有的作用。首先，應該配備專門的心理咨詢教師，因為心理學專業(yè)出身的老師對心理問題的診斷和把握都有一定的經驗，并且有心理學的理論進行指導，心理學老師會通過一些心理測試和咨詢的方法幫助單親家庭中存在心理障礙的學生分析出具體的心理障礙在哪里，應該采取什么樣的辦法解決；另一方面，這些心理老師也知道用什么樣的方法可以幫助這些家庭的學生打開心理的窗戶，讓他們將自己的感受在沒有壓力和其他干擾的情況下表達出來，這樣對他們存在的心理問題更容易分析準確，也更容易提出一些有效的針對性策略，也就是“對癥下藥”。一般來說，存在心理障礙的單親家庭的子女，心理都是很敏感的，容易受傷，容易自閉，如果不是心理學出身的老師，按照一般的方法，很可能使這些學生不愿意去和老師交流，也不愿意和老師進行交流和溝通，也就不能達到幫助學生克服心理障礙的作用。因此，提供咨詢和幫助的專職教師，應該以和藹的態(tài)度，有耐心地聽學生進行傾訴，讓學生覺得沒有心理壓力；老師要做好保密工作，與學生建立起相互信任的關系，讓學生認為心理老師是可以交心的朋友，這樣學生能夠和心理老師進行平等交流，主動配合老師的心理治療工作。另外，心理咨詢部門應該開展一些心理健康類的講座和活動，啟發(fā)學生的心理向正常的軌道上發(fā)展；學生在聽講座的過程中，會受到一些熏陶，可以起到潛移默化地積極引導作用；另外，可以請專家定期來進行指導，心理老師可以向專家咨詢心里解決方法方面的新動態(tài)，使自己的解決策略得到更新和發(fā)展，更好地解決單親家庭子女的心理障礙。解決心理問題的策略和方法是非常重要的，另一方面，心理老師不能急于求成，要遵循心理發(fā)展的規(guī)律，循環(huán)漸進，不要讓學生感到壓力，不要夸大心理問題的危害。
　　三、總結
　　以上分析了高職院校中單親家庭子女的心理障礙的一般表現和輔導的對策，希望給高職院校的教育者一定的啟示，高職院校的培養(yǎng)目標是以就業(yè)為主導的，學生畢業(yè)后一般要到社會上去工作，為國家和社會做出應有的貢獻，積極發(fā)揮自身的價值，將自身所學的各項技術積極投入到社會實踐中去，為國家和人民造福；俗話說“有才無德是危險品”，可見，一個心理不健全的人是無法正常地為社會做出應有貢獻的，因此，在學校生活期間，教師對單親家庭的學生一定要給予正確的引導，解決他們身上存在的心理問題，促進他們的身心能夠健康發(fā)展。
　　參考文獻：
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