摘要：美術(shù)教育作為學(xué)校美育工作的主要途徑，在推動素質(zhì)教育的發(fā)展中有著重要意義。文章通過文獻(xiàn)資料法、觀察法和訪問法對美術(shù)教育的功能和地位進(jìn)行研究，看出美術(shù)教育的重要性，繼而從多個方面分析美術(shù)教育在推動素質(zhì)教育發(fā)展中的重要意義。為美術(shù)教育的順利開展和素質(zhì)教育的有效實(shí)施提供理論參考。
　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；素質(zhì)教育；發(fā)展；意義
　　美術(shù)教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科教育，它是學(xué)校開展美育工作的主要途徑。當(dāng)前，社會對人才的需要越來越趨向全面發(fā)展型人才，教育作為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要力量，越來越受到重視。這就推動了素質(zhì)教育的各級各類教育部門的實(shí)施，學(xué)校開始對學(xué)生德、智、體、美、勞等方面素質(zhì)的發(fā)展更加重視。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一部分，在促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展中的作用不可忽視，更不能被其他學(xué)科所替代，它在推動素質(zhì)教育實(shí)施中的意義非凡，各級各類教育部門應(yīng)當(dāng)充分重視美術(shù)教育的發(fā)展，推動素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
　　一、美術(shù)教育的功能和地位
　　美術(shù)教育作為學(xué)校開展美育工作的主要途徑，它是教育者按照教育目標(biāo)的總體要求，根據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織的通過美術(shù)欣賞和美術(shù)知識技能的教學(xué)和其他輔助性美術(shù)教育活動，感染和培養(yǎng)受教育者，提高其藝術(shù)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，陶冶其情操，完善其人格，促進(jìn)其全面和諧發(fā)展的一項(xiàng)工作。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要推動力量，它在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用不可替代，在學(xué)校教育和素質(zhì)教育中有著重要的地位。一方面，它能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，以適應(yīng)國家提高綜合國力和時代發(fā)展對人才的需求，達(dá)到其促進(jìn)學(xué)生美育素質(zhì)發(fā)展的功能。另一方面，美術(shù)教育提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)美術(shù)人才，達(dá)到其為社會發(fā)展服務(wù)的功能。
　　二、發(fā)展美術(shù)教育對素質(zhì)教育的推動作用
　　素質(zhì)教育的實(shí)施貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康等方面的全面發(fā)展，在我國，美術(shù)教育的發(fā)展也貫穿到各級各類教育中，它以其特有的功能在促進(jìn)學(xué)生思想道德、能力培養(yǎng)個性發(fā)展、身心素質(zhì)等方面發(fā)展的積極作用不可忽視，發(fā)展美術(shù)教育對推動素質(zhì)教育在各級各類學(xué)校的實(shí)施有重要意義。
　　（一）美術(shù)教育促進(jìn)了學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高
　　美術(shù)以其美好的視覺藝術(shù)形象，凈化人們的心靈、陶冶人的情操，提高人的精神境界等，在美術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)充分挖掘美術(shù)作品中的德育因素，并對學(xué)生施加影響，使其能夠自覺地服從道德規(guī)范的要求，并把所接受的道德轉(zhuǎn)化為自身的思想道德修養(yǎng)。在美術(shù)教育中，對藝術(shù)家思想和藝術(shù)作品精髓的解讀都對學(xué)生的思想道德有重要影響，藝術(shù)靠視覺形象感染受眾，藝術(shù)家在塑造藝術(shù)作品時傾注了很大的心血來賦予藝術(shù)作品以靈魂的東西，反映了人們內(nèi)心世界和社會的客觀需求，反正的是人們所遵循的的思想道德觀念。藝術(shù)作品把言傳的東西轉(zhuǎn)化為視覺形象，調(diào)動了學(xué)生對美的感受，提高學(xué)生審美情趣。尤其是我國傳統(tǒng)的美術(shù)作品，學(xué)生在欣賞的過程中，充分感知我國高度文明的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的名族自信心和自豪感，形成高尚的品德，使學(xué)生在感受美、欣賞美的的同時潛移默化地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的目的。
　?。ǘ┟佬g(shù)教育促進(jìn)了學(xué)生提高身心健康發(fā)展
　　通過美術(shù)教育，使學(xué)生感受美并在美的氛圍中學(xué)習(xí)對學(xué)生的生理、心理健康都有重要的作用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識、繪畫、藝術(shù)作品的欣賞及設(shè)計(jì)等使學(xué)生的身心得到放松、愉悅。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛美心理，對美產(chǎn)生一種正確的認(rèn)識，藝術(shù)的美感包括色彩、形態(tài)、線條等能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足了學(xué)生的求知、探索、求新的心理需求，美術(shù)教育的實(shí)踐活動對調(diào)動學(xué)生的積極性、克服自卑心理、樹立自信心都有積極作用，可見美術(shù)教育對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大裨益。
　　（三）美術(shù)教育促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展
　　美術(shù)教育過程中，藝術(shù)本身的美感和教師教學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的自主性意識。在教學(xué)中，讓學(xué)生接觸和了解我國傳統(tǒng)和近現(xiàn)代優(yōu)秀的美術(shù)作品，，使學(xué)生知曉和掌握不同的美術(shù)形式及語言，引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品的文化價值及其內(nèi)涵進(jìn)行切身感悟，繼而把現(xiàn)有的美術(shù)形式和語言轉(zhuǎn)化為自身對美的感受和心靈的感悟，使學(xué)生能夠認(rèn)識和感知人類優(yōu)秀的文明成果和精神文化并以此來塑造自己的人格，促進(jìn)學(xué)生人格的不斷完善，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生情感、個性全面健康發(fā)展。
　　結(jié)束語
　　本文通過對美術(shù)教育的作用和地位進(jìn)行研究，分析美術(shù)教育在提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康、個性健康發(fā)展、審美能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力等方面對素質(zhì)教育發(fā)展的重要作用，為培養(yǎng)素質(zhì)教育所需要的全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)，同時促進(jìn)美術(shù)教育的不斷開展，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
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　　（作者姓名：周鳴勇(1974.9-)，男， 江蘇鎮(zhèn)江人，碩士，講師，西安石油大學(xué)人文學(xué)院設(shè)計(jì)系，研究方向：廣告設(shè)計(jì)，教育，藝術(shù)設(shè)計(jì)