摘要：近年來，我國少兒出版發(fā)展極其迅速，作為少兒出版重要出版類型的兒童繪本書也呈現(xiàn)趨熱之勢，但是同時也暴露出我國缺少專業(yè)的兒童繪本書編輯，繪本書編輯人才的培養(yǎng)和積累明顯不足等問題，要使我國兒童繪本書出版實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)把加強兒童繪本書編輯的培訓(xùn)和儲備作為第一要務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：兒童繪本書；編輯素養(yǎng)；
　　我國有3.7億少年兒童，超過全國人口總數(shù)的1/4，每一個兒童的成長都離不開圖書，兒童讀物已然成為是社會的必需品，兒童讀物的出版因而具有巨大的市場潛力。而國家新聞出版總署署長柳斌杰在第二十二屆全國圖書交易博覽會也表示：“近年來我國兒童讀物的出版取得了長足發(fā)展，目前我國兒童出版物的選題比例已經(jīng)占到所有選題的20%，出版數(shù)量也達(dá)到出版物總量的20%?！苯陙?，少兒出版已成為我國出版業(yè)發(fā)展最快、活力最強、競爭最激烈的板塊之一。在推進(jìn)我國由出版大國邁向出版強國的進(jìn)程中，少兒出版將擔(dān)負(fù)起生力軍和排頭兵的歷史重任。
　　繪本書作為少兒出版中的一個重要出版類型，是兒童接觸最早的文學(xué)作品形式，也是發(fā)達(dá)國家家庭首選的兒童讀物。那么什么是繪本書呢？繪本”這個詞源自于日本，英語為“picture book”，中文有的也翻譯為圖畫書。瑞士比較文學(xué)學(xué)者M(jìn)aria Nikolajeva和美國學(xué)者Carole Scott合完成的著作《How picture books Work》中給繪本書的界定為：“繪本書是依靠字語言（verbal）和視覺圖片(visual)的相互關(guān)系來共同起到故事情節(jié)的敘述作用圖書類型，繪本書中的圖片（picture）作為書的內(nèi)容在每一頁中都出現(xiàn)，并對敘述的完整性起到不可缺少的工具性作用。” 兒童繪本書首次進(jìn)入中國是2003年明天出版社出版的《小老鼠無字書》，此書是益智繪本書，一共8本，書里沒有一個字，只有主人公小老鼠在游戲，作者是瑞士的莫尼克。當(dāng)時，大家的反應(yīng)很冷淡，甚至遭到了退貨。很多人不理解沒有文字的圖書怎么能稱之為書？到2008年，社會對繪本書的認(rèn)知才有較大改善，銷量有了大幅提高。近年來，繪本的出版已然被業(yè)界視為“少兒出版的最后一塊蛋糕”，受到我國各大出版社的青睞，尤其成為少兒圖書的出版熱點，大有“一哄而上”的架式。我國兒童繪本書出版已經(jīng)進(jìn)入了一個快速發(fā)展的時期，但同時我們也要看到現(xiàn)如今我國引進(jìn)版繪本書約占整個繪本書市場的90%，我國兒童繪本書市場仍是引進(jìn)版的天下。究其原因，主要是我國缺少專業(yè)的兒童繪本書編輯，繪本書編輯人才的培養(yǎng)和積累明顯不足。要使我國兒童繪本書實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，特別是使原創(chuàng)繪本書得到較大較快發(fā)展，加強兒童繪本書編輯的培訓(xùn)和儲備應(yīng)作為第一要務(wù)。筆者認(rèn)為一名合格的兒童繪本書編輯除了應(yīng)該具備所有出版社的編輯都應(yīng)該具備的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)以外，還應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)。
　　一、具有兒童本位的思想
　　兒童本位，簡而言之，即以兒童為中心，其他人或事物必須服務(wù)于其兒童利益的觀念和觀點。 這是一個兒童繪本編輯所應(yīng)該具有的最基本也是最重要的素養(yǎng)，它應(yīng)該貫穿每個兒童繪本編輯的整個編輯工作。要做到兒童本位，首先少兒繪本編輯要注意自己在兒童教育、兒童文學(xué)、兒童心理、兒童哲學(xué)、兒童媒介、兒童文化、兒童藝術(shù)等多方面的專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和積累，特別是要對兒童心理進(jìn)行深入研究，掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律，由此作為自己編輯出版工作的有力指導(dǎo)。其次編輯應(yīng)在理論的指導(dǎo)下深入地觀察、了解、理解兒童，認(rèn)識兒童自己觀看世界的方法和獨特的需要，尊重兒童的學(xué)習(xí)需要和閱讀興趣。日本著名的兒童繪本出版人松居直就說過“我在考慮圖畫書時，首先重視的是那些理解孩子們的世界，并用孩子們的想法和心情去繪畫的圖畫書?！?但是我國一些兒童繪本書編輯仍然認(rèn)為家長才是選擇圖書及決定購買哪本書的關(guān)鍵，在編輯出版圖書的時候更多的是為了滿足家長的需要，過多的重視內(nèi)容的教育性，忽視兒童的想法，一味灌輸兒童應(yīng)該怎樣，人應(yīng)當(dāng)怎樣，這樣的繪本兒童不喜歡，也很難取得成功。最后要用平等的態(tài)度對待兒童，這種平等表現(xiàn)在對繪本內(nèi)容的選擇上要平等的對待兒童，相信兒童對有深度的作品的理解能力。在面對一些深刻的選題或作品時，我國不少編輯總會懷疑兒童的接受能力和理解能力，于是出現(xiàn)要么干脆放棄該類作品，要么在編輯策劃該類作品的時候說教過多，把所有的寓意都通過文字揭示出來，剝奪了兒童獨立閱讀和思考的樂趣，也大大的降低了繪本本身的感染力。其實兒童是有能力也愿意思考接受復(fù)雜挑戰(zhàn)的，而且用繪本來呈現(xiàn)一些深刻的故事反而是最利于兒童理解的一種形式。如當(dāng)代繪本大師英諾桑提的成名作《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這一繪本一出版便得到國際上的認(rèn)可，獲得多個國際大獎，創(chuàng)造了兒童繪本的又一高峰。故事講述的是二戰(zhàn)時，德國一個小城里一個叫白蘭琪的小女孩，偶然發(fā)現(xiàn)城外一處集中營，于是每天從家里偷拿食物送去集中營分給里面的孩子吃，直到有一天她去送食物后再沒回家，只有鐵絲網(wǎng)上留下一朵小花。英諾桑提將二戰(zhàn)這一沉重的題材通過白蘭琪這一有血、有肉、有靈魂的個體來講述，全書沒有出現(xiàn)一句直接譴責(zé)戰(zhàn)爭或者直接贊揚白蘭琪的文字，就連結(jié)尾也只是描繪春天來了，百花盛開，只有鐵絲網(wǎng)上的那朵小花凋謝了。這樣的繪本以平等的態(tài)度對待兒童，相信他們的能力，并給他們留下足夠的獨立思考空間。而最后市場和讀者的反應(yīng)確實也證明絕大多數(shù)兒童都能夠通過閱讀該繪本體會到戰(zhàn)爭的殘酷以及人性的善良，更重要的是，這種間接地表現(xiàn)方式會帶給兒童更強烈深刻的情感體驗。
　　二、扎實的文字功底和相當(dāng)?shù)睦L畫鑒賞能力
　　通過前文給出的繪本定義，我們知道繪本是通過圖文結(jié)合來講故事的一種圖書類型，圖畫和文字要相互配合，相輔相成，最后超越“圖+文”，達(dá)到“圖×文”的效果。所以對于一本優(yōu)秀的兒童繪本作品來說，文字與圖畫都必須是洗練講究的，這就對編輯的文字功底和繪畫鑒賞能力提出了較高的要求。兒童繪本編輯只有具有了扎實的文字功底才能從眾多的文本中挑選出優(yōu)秀的文本，也才能為作者的文本提出可貴的修改意見，而要具有扎實的文字功底，除了要重視文字外形的優(yōu)美外，更重要的是要對文字的聲音下功夫，重視音律的趣味性。因為兒童可能認(rèn)字不多，很多繪本書要靠大人念給他聽來了解故事，那些具有豐富韻律的文字在大人念的過程中轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粽Z言，會使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至在多次傾聽后背誦下來。兒童從這種詩性的語言中能感受到語言韻律、音調(diào)、意向彼此間的聯(lián)系，及其蘊含的樂趣和愉悅，這些都會培養(yǎng)兒童對語言音韻的敏感度，并發(fā)展為兒童生動地使用語言的能力。繪本書除了培養(yǎng)兒童在文學(xué)方面的能力外，更重要的是它作為兒童最早接觸的繪畫和藝術(shù)作品，會對兒童的審美眼光及藝術(shù)鑒賞力產(chǎn)生極大的影響。兒童只有不斷接觸好的作品，才能形成“視覺閱讀能力”，培養(yǎng)出鑒賞圖畫書的眼光，才能達(dá)到“審美”的境界。而如何保證呈現(xiàn)在兒童眼前的都是優(yōu)秀的作品呢？這就需要我們的兒童繪本編輯加強自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自己的繪畫鑒賞能力，在源頭上確保出版的繪本具有審美價值，給受眾帶來愉快的視覺體驗。
　　三、熟練掌握兒童繪本書的編輯技巧和相關(guān)的呈現(xiàn)方式
　　專業(yè)圖畫書編輯匱乏可能是未來嚴(yán)重肘中國圖畫書健康發(fā)展的瓶頸。此外，圖畫書理論和研究的積累與建設(shè)也至關(guān)重要。圖畫書編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升，創(chuàng)作者觀念的改變，甚至普通讀者圖畫書閱讀理念的確立，無不與其相關(guān)理論有著千絲萬縷的聯(lián)系。作為一種新的童書樣式，采取“拿來主義”的方式，有針對性、成系列地引進(jìn)譯介國外圖畫書理論顯得尤為重要。國外圖畫書理論和創(chuàng)作研究已有多年歷史，這方面的理論成果豐碩；“他山之石”對于構(gòu)建中國圖畫書理論和研究，有十分重要的借鑒作用。中國現(xiàn)代圖畫書的發(fā)展尚處于幼年，成長自然就是這一階段的關(guān)鍵詞，如何讓中國圖畫書事業(yè)健康成長，是值得我們每一位參與其中者都必須認(rèn)真思考的。
　　（作者簡介：四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)