摘要：本文從師德師風建設(shè)的內(nèi)涵，加強高校師德建設(shè)的重要性，構(gòu)建高校師德師風建設(shè)長效機制的必要性，進一步加強高校師德師風建設(shè)的對策這幾個方面來談?wù)劯咝煹聨燂L建設(shè)研究與對策。
　　關(guān)鍵詞：高校；師德師風建設(shè)；重要性；對策
　　在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變革的新時期，我國的高等教育事業(yè)迎來了全面發(fā)展的新階段。教師是高校辦學(xué)的主體，高校的師資隊伍建設(shè)，特別是師德師風建設(shè)已經(jīng)成為影響高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在市場經(jīng)濟條件和改革開放環(huán)境下，師德師風建設(shè)面臨著新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，高校教師要積極探索和深入研究師德師風建設(shè)的措施和對策，切實增強高校師德師風建設(shè)的實效性。本文將從幾個方面來談?wù)劯咝煹聨燂L建設(shè)研究與對策。
　　一、師德師風建設(shè)的內(nèi)涵
　　師德師風建設(shè)的內(nèi)涵就是要讓教師具有以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習黨的教育方針，自覺提高自己的政治思想覺悟和政治思想素質(zhì)；教師應(yīng)忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國，愛學(xué)生的職業(yè)道德；應(yīng)具有強烈的職業(yè)光榮感、社會責任感和歷史使命感，忠于職守，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，較好地履行教書育人的職責，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才、發(fā)展教育文化和推動社會進步為己任、教師應(yīng)以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展自己的職業(yè)理想；具有以先進的教育教學(xué)觀念為指導(dǎo)，具備一定教育學(xué)知識，善于研究教育教學(xué)改革，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用先進的教學(xué)方法，以最有效的方式傳授知識、啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能。
　　二、加強高校師德師風建設(shè)的重要性
　　高校要增強辦學(xué)實力和提高教學(xué)質(zhì)量，必須建設(shè)有高素質(zhì)的教師隊伍。教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教育行為和教學(xué)方法，都應(yīng)該體現(xiàn)師德師風的要求。教師的道德情況，直接影響著高校學(xué)生的精神道德風貌。師德師風是高校教師很重要的素質(zhì)，師德師風建設(shè)是高校教師隊伍中最根本的建設(shè)。
　　近些年來高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，有力地推動了社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，成為高等教育大眾化的主力軍。由于教育事業(yè)發(fā)展迅速、改革力度較大、工作基礎(chǔ)較弱等原因，高校的師德師風建設(shè)出現(xiàn)了許多新問題和新情況，對師德師風建設(shè)的迫切性和重要性沒有足夠的重視，師德師風建設(shè)工作滯后，阻礙了人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。高校要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，應(yīng)當把師德師風建設(shè)放在首位。加強高校師德師風建設(shè)，培養(yǎng)德才雙馨的教師隊伍，是當前高校教育工作具有戰(zhàn)略意義的重要舉措。
　　三、構(gòu)建高校師德師風建設(shè)長效機制的必要性
　　一是實施人才強國戰(zhàn)略的需要。要實現(xiàn)科教興國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是關(guān)鍵。要實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。高校承擔著人才培養(yǎng)的艱巨任務(wù)，近年來，隨著高校體制改革的深化和機制創(chuàng)新等一系列改革，觸及了部分教師的既得利益，教師思想難免會出現(xiàn)這樣或那樣的困惑與疑慮，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)。政治工作是一切經(jīng)濟生活的生命線，因此，強化教師的思想政治工作，對于人才強國戰(zhàn)略的實施具有重要的意義。
　　二是加強大學(xué)生思想政治工作的需要。教師師德師風的高尚與否對于大學(xué)生具有重要的示范作用，發(fā)揚“學(xué)為人師，行為世范”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對加強新時期大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。高校要注重教師的思想道德和教師的業(yè)務(wù)技能，提高教師的整體素質(zhì)，科學(xué)文化與教育同步展開，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的意識和教師的創(chuàng)新活力，調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。
　　三是強化教師職業(yè)道德和社會責任的需要。教師不僅要傳授學(xué)生課本知識，還對學(xué)生世界觀的形成以及許多習慣的養(yǎng)成都有重要的影響。因此，要求教師以德立身，以身立教，才能保證學(xué)生“親其師，信其道”，才能保證良好的教學(xué)效果。同時，教師不僅要對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)教育，還要對學(xué)生進行思想道德教育，使其樹立正確的世界觀和人生觀，樹立報效祖國、服務(wù)人民的遠大理想。因此，教師擔負著培養(yǎng)祖國未來棟梁之材的責任，要完成好這一重任，也必須加強教師隊伍的師德師風建設(shè)。
　　四、進一步加強高校師德師風建設(shè)的對策
　?。ㄒ唬?gòu)建師德師風建設(shè)的長效機制
　　師德師風建設(shè)是高校的永恒主題，應(yīng)該從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識它，構(gòu)建高校師德師風建設(shè)的長效機制。首先要健全和完善師德師風建設(shè)的規(guī)章制度，使高校師德師風建設(shè)工作有法可循、有章可依，不斷地向規(guī)范化、制度化、標準化的方向前進，這是構(gòu)建高校師德師風建設(shè)長效機制的制度保障。其次要加強領(lǐng)導(dǎo)和組織，建立健全高校師德師風建設(shè)的工作機構(gòu)，健全高校師德師風建設(shè)的工作網(wǎng)絡(luò)體系，明確相關(guān)部門的工作職責，這是構(gòu)建高校師德師風建設(shè)長效機制的組織保障。再次是要完善和建立高校師德師風建設(shè)評價制度，準確判定、衡量師德師風水平和師德師風建設(shè)的效績，高校要重視學(xué)生對教師教育教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果的評價，完善評估考核制度，研究并制定出完善的師德師風建設(shè)評價指標體系。重視評估考核的結(jié)果。大力加強宣傳工作，發(fā)揮典型的示范作用。
　?。ǘ﹫猿忠匀藶楸荆瑯?gòu)建和諧的校園環(huán)境
　　以人為本的思想是高校師德師風建設(shè)理念的嶄新提升，提倡以人為本，就是提倡重新回歸到人的教育，提倡回歸教育的本源。以人為本的師德師風，其價值取向體現(xiàn)了發(fā)展、關(guān)懷學(xué)生為本和發(fā)展、關(guān)懷教師為本的“人”本原則，前者包含了新的全面的學(xué)生發(fā)展觀，后者體現(xiàn)著關(guān)懷教師的幸福生存和終身發(fā)展。那么，在教學(xué)工作中，不僅要重視學(xué)生的全面發(fā)展，而且要重視對教師的培養(yǎng)，關(guān)心教師的發(fā)展，使教師在教學(xué)和科研中不斷地增長自己的才干，充實提高自己，實現(xiàn)自己的奮斗目標和人生價值。組織教師參與學(xué)校的民主管理與監(jiān)督，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，以實際行動努力構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
　?。ㄈ﹥?yōu)化校園文化環(huán)境，促進師德師風建設(shè)
　　首先必須加強校風、學(xué)風建設(shè)，倡導(dǎo)嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提升教師的學(xué)術(shù)水平。其次，要通過組織開展學(xué)術(shù)交流、教學(xué)經(jīng)驗交流、思想感情交流和文藝體育活動等來營造濃厚的校園文化氛圍。大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高教師教學(xué)質(zhì)量和科研水平。要創(chuàng)建學(xué)術(shù)文化的建設(shè)平臺，邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者來學(xué)校做學(xué)術(shù)交流，組建學(xué)術(shù)社團，舉辦各種學(xué)術(shù)研討、講座、論壇。鼓勵學(xué)術(shù)辯論，辦好學(xué)術(shù)刊物，大力弘揚教師求實上進的學(xué)風和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生追求真理、崇尚科學(xué)。
　?。ㄋ模┐罅﹂_展師德師風建設(shè)的實踐活動
　　一是高校的各級領(lǐng)導(dǎo)要把師德師風建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，納入校園文化活動之中，組織高校教師開展師德師風建設(shè)文化活動。組織各種師德師風研討會、演講會、報告會，開展師德師風主題征文競賽和主題論壇，開展師德師風先進個人與師德標兵的評選活動。組織教學(xué)檢查和評比，定期對高校教師進行職業(yè)道德培訓(xùn)，開展教學(xué)觀摩、說課競賽。在學(xué)生中展開“評我最尊敬的老師”的主題活動，表彰在師德師風建設(shè)和教書育人活動中涌現(xiàn)出來的先進個人和先進集體。把師德師風教育與典型示范結(jié)合起來。二是廣大教師要自覺地參加師德師風建設(shè)的實踐活動，堅持黨的教育方針，熱愛黨的高等教育事業(yè)，教書育人，為人師表，履行自己的神圣職責，在育人活動的實踐中不斷地加強自身的道德修養(yǎng)，把自律和他律有機地結(jié)合起來，以自己的實際行動，影響和感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣和楷模。
　　師德師風建設(shè)是一個長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重道遠。只有政府、社會、學(xué)校和教師各方面共同努力，形成強大合力，才能全面推進師德師風建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要。
　　參考文獻:
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　　（作者簡介：高 琳，女，福建長樂市人，學(xué)士，副教授，漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，從事物理學(xué)研究