摘要:二十一世紀以來，伴隨中國經(jīng)濟實力的不斷增長、科學技術水平的不斷提高、社會結構的不斷變革，人才之間的競爭也愈加激烈化。作為向社會輸送最廣大的、最優(yōu)秀的人才隊伍的主要媒介——高考，往往不能真正的發(fā)揮其為社會選拔人才的作用和職能。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于學生高考志愿填報的不科學，致使學生不能真正的在社會發(fā)展中找到合理的自身定位，發(fā)揮自身的最大價值。因此，如何指引學生正確填報高考志愿成為教師最為重要的責任。
　　關鍵詞:高考志愿填報；如何指引
　　高考志愿的正確填報一直是一個老生常談的話題，但是，即使如此，每年仍然會有很多同學不能正確的填報志愿。所以，在該考填報志愿之前，教師應該竭盡所能的對學生高考志愿的填報予以幫助和指引。
　　一、引導學生拒絕追隨潮流化
　　很多學生在高考志愿填報時往往會出現(xiàn)追隨潮流，盲目填報的現(xiàn)象。有的學生志愿填報的依據(jù)是一個普遍認可的名牌大學，有的學生志愿填報的依據(jù)是一個處于當今熱門的專業(yè)，甚至于有的學生還會為了所謂的名牌大學、熱門專業(yè)放棄自身對原有的理想信念的追求。這樣的志愿填報會帶來難以想象的嚴重后果。由于學生志愿填報的潮流性而非自主性，很多學生會在進入大學校門或者開始學習專業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自身對于這種選擇的后悔。這種狀態(tài)下的學生甚至不能兼顧好學習和生活的平衡，更不用說提升自我能力，進行合理的職業(yè)和人生規(guī)劃了?？梢?，潮流化的志愿填報只能為社會輸送一大批的喪失價值和存在意義的“人才”。所以，教師在引導學生的過程中應該扭轉學生追隨潮流的觀念，可通過聘請上屆學長學姐來做講座等的方式，讓學生明白前車之鑒，認清潮流化的弊端。
　　二、引導學生正確定位自身
　　1.引導學生對自身實際情況進行合理的定位
　　雖然高考志愿填報被稱為人生重要的轉折點，仿佛人的一生就決定在了志愿的填報之中，但是高考志愿填報時不應該忽視自身的實際情況。志愿的填報對于人生的轉折固然很重要，但是，如果志愿填報脫離了實際，學生就會發(fā)現(xiàn)重要的還在于自身真正的對知識的掌握情況以及情況的體現(xiàn)——高考分數(shù)。所以，作為一名高中教師，在學生進行高考志愿填報的時候應該幫助學生分析自身的優(yōu)勢和缺點，讓學生對自身的整體情況有一個較為全面的、科學的、合理的認知，推動學生以衡量自身情況為基本，從實際出發(fā)填報志愿。
　　2.引導學生對未來發(fā)展做出合理定位
　　高考志愿填報之所以那么重要無非是因為它關乎學生的未來發(fā)展。所以，教師在學生高考填報志愿的時候，應該向?qū)W生闡明高考志愿填報對于其自身未來的發(fā)展方向及發(fā)展狀況的重要影響，引導學生對自身興趣的發(fā)現(xiàn)，幫助學生構建對未來發(fā)展的科學規(guī)劃。例如：我的興趣是不是與這個專業(yè)相符合？這個專業(yè)的就業(yè)前景是怎樣的？這所學校對于我未來人生的發(fā)展究竟有沒有促進作用？等等。在學生基本對興趣所在和發(fā)展方向有一定的了解的基礎之上，鼓舞學生從長遠考慮，依據(jù)未來定位，為未來發(fā)展創(chuàng)造機會。
　　三、引導學生正確選擇最適合自身的大學
　　雖然說高考志愿的填報的主要依據(jù)是學生對自身課業(yè)的掌握情況與高等院校人才招收標準的相符程度，但是，在高考志愿填報的考慮因素中不能夠忽視對院校軟硬件設施能力、水平，校園的歷史文化發(fā)展，教師團隊整體的教學能力、教學素質(zhì)，校園周遭環(huán)境狀況等等附加因素的重視程度。教師在學生填報志愿時應適當?shù)淖寣W生明白考慮因素的寬泛性，幫助學生從多方面考察高等學校對自身適合的程度及自身適應高等學校的能力，使學生找尋到最能促進自身發(fā)展的、優(yōu)良的教育教學環(huán)境，進入真正的人才培育殿堂。
　　四、積極構建教師家長相聯(lián)系的統(tǒng)一戰(zhàn)線
　　目前，很多學生在高考填報志愿的時候有著對自身興趣和發(fā)展的正確定位，產(chǎn)生了從興趣出發(fā)填報志愿的強烈欲望。但是，他們中的不少人會遭受到來自家長的強烈阻礙。家長們在孩子的志愿填報中扮演著最為焦急的角色。家長一心一意的希望自己的孩子將來能有一個好的職業(yè)、好的人生，但是這種期盼時常會給學生帶來嚴重的困擾。家長在志愿填報時更多的偏向于學校的名氣、實力，專業(yè)的發(fā)展狀況、潛力，學生選擇后的最終獲益程度等等。甚至，有的家長會采取強制性手段或措施要求學生按照他們選擇的優(yōu)良院校進行填報。在這種情況下，學生的興趣和理想信念遭遇阻礙，學生的高考勢必會受到影響。所以，在每年的高考志愿填報時期，教師應該積極主動的同學生家長交流溝通，爭取建立教師和家長之間的雙理解、雙鼓勵、雙推進的統(tǒng)一戰(zhàn)線，減輕學生高考填報志愿的壓力。
　　五、指引學生科學性填報，技巧性填報
　　高考志愿的填報是一件十分具有技巧性、科學性、嚴謹性的工作。大多學生都是第一次接觸高考志愿的填報，因此，學生往往會心情焦躁，忽視了對志愿填報要求和政策的認真鉆研與理解，造成了志愿填報的不科學。針對于此，教師應該集中性的向?qū)W生講解教師多年輔助學生填報志愿的經(jīng)驗，促進學生科學填報，增加所填報志愿的有效性和實現(xiàn)性。
　　能否正確填報志愿有關學生的未來發(fā)展。因此，教師要注意扮演好自身引領者的身份，指引學生進行正確的高考志愿填報，幫助學生對自身未來發(fā)展的規(guī)劃和未來發(fā)展機遇的創(chuàng)造邁出至關重要的第一步！
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