摘要：在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境和思想日益復(fù)雜的情況下，也對(duì)輔導(dǎo)員的教育工作提出了更多的要求，讓輔導(dǎo)員的工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如果明晰出輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)和重點(diǎn)，并有針對(duì)性的提出解決措施，也是符合充分了解教育對(duì)象的思想和心理特點(diǎn)，實(shí)施行之有效育人方法，創(chuàng)設(shè)出更加優(yōu)良的教學(xué)成效。
　　關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作挑戰(zhàn)；教學(xué)成效
　　一、前言
　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的全球化趨勢(shì)，讓思想呈現(xiàn)出融合的局面，讓學(xué)生接受思想的途徑、方式和觀點(diǎn)也是越來越多樣化。再加上學(xué)生的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，也讓他們的思想和心理問題都更加的突出。加之現(xiàn)代教育的改革對(duì)思想政治工作的需求都讓輔導(dǎo)員加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育成為必要。
　　二、輔導(dǎo)員的工作挑戰(zhàn)分析
　　（一）教育體制改革的推進(jìn)提高了對(duì)輔導(dǎo)員工作的要求，輔導(dǎo)員的教學(xué)手段急需提高
　　2004年以來中央先后頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等一系列文件，這些文件的出臺(tái)，都提出在國(guó)家教育的指導(dǎo)方向中將思想政治教育上升到關(guān)系社會(huì)興衰的高度來抓，所以這也對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求，而傳統(tǒng)的只是將思想政治教育作為輔助教育的方式已經(jīng)不能適應(yīng)國(guó)家的需要，輔導(dǎo)員原有的工作模式和方法也不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需求，輔導(dǎo)員面臨著革新教育理念和方式的挑戰(zhàn)，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
　　（二）新興的思想傳播媒介加大了輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性，輔導(dǎo)員的教學(xué)環(huán)境日益復(fù)雜
　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了很多新興的傳播媒介，例如網(wǎng)站、微博、 博客、郵箱等等網(wǎng)絡(luò)媒介得到迅速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種合法信息、非法信息，有益信息、無益信息，真實(shí)信息、虛假信息等混雜在一起，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的，尚未樹立正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生來說，又不可避免地帶來沖擊，甚至誤導(dǎo)，從而造成一些大學(xué)生價(jià)值觀的傾斜和道德判斷力的削弱，讓思想政治工作的順利開展面臨著復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，輔導(dǎo)員如何突破現(xiàn)代媒介多信息的沖擊，順利開展思想政治工作，也是需要積極的思考和應(yīng)對(duì)的。
　?。ㄈ┬聲r(shí)期學(xué)生的群體變化增加了輔導(dǎo)員工作的難度，輔導(dǎo)員的教學(xué)成效受到?jīng)_擊
　　現(xiàn)在學(xué)生們希望正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，但是由于其缺乏辯證思考的能力和對(duì)困難的預(yù)期不足，很容易出現(xiàn)心理困惑、產(chǎn)生心理落差，在追求理想的過程中讓動(dòng)機(jī)趨向功利化，這樣就往往不能正確的評(píng)價(jià)自己，讓理想與現(xiàn)實(shí)的距離差距擴(kuò)大，再加上現(xiàn)代學(xué)生多是獨(dú)生子女，依賴心理較強(qiáng)，在家長(zhǎng)的溺愛下又缺乏人文素質(zhì)教育，凡事以自我為中心，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力、社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不清、人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)等等原因造成心理障礙，對(duì)于思想教育的抵觸心理較強(qiáng)，漠視和懷疑老師的說教，讓輔導(dǎo)員的思想政治工作成效受到了很多的沖擊。
　　三、解決輔導(dǎo)員工作挑戰(zhàn)的對(duì)策
　?。ㄒ唬┨岣咦陨斫虒W(xué)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代思想政治教學(xué)要求
　　輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，提高自身的思想政治素養(yǎng)和先進(jìn)教學(xué)理念，讓自身擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和信仰的基礎(chǔ)上，積極的參加各種教學(xué)交流和接受教學(xué)培訓(xùn)，提高教學(xué)素質(zhì)，因?yàn)榻虒W(xué)素質(zhì)有利于輔導(dǎo)員正確的把握教育對(duì)象的群體構(gòu)成、生理、心理和思想行為等的變化和特點(diǎn)，讓自己的思想政治教育工作具有實(shí)效性、針對(duì)性和預(yù)見性，除此之外，在自身優(yōu)良的政治信仰和人格魅力下，也能為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣作用，讓學(xué)生認(rèn)可自己工作，順利進(jìn)行施教。
　?。ǘ﹦?chuàng)新教育手段，發(fā)揮思想政治工作的人文關(guān)懷
　　黨的十七大報(bào)告指出，在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作中注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，體現(xiàn)了思想政治工作以人為本的宗旨和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。圍繞以人為本創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作，必須著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，既教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人。所以輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，培育新時(shí)期高校思想政治工作人文關(guān)懷的新空間。通過積極創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁，增加思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息流量，增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性；保證信息質(zhì)量，增強(qiáng)內(nèi)容的思想性；擴(kuò)大服務(wù)功能，促進(jìn)形式的多樣性，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)新模式，促進(jìn)思想政治工作的實(shí)效性。
　?。ㄈ?gòu)建師生溝通交流的平臺(tái)，提高思想政治教育成效
　　有了創(chuàng)新的教育理念和方式之后，輔導(dǎo)員平時(shí)還應(yīng)與廣大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，經(jīng)常深入學(xué)生，用樸實(shí)的語言與學(xué)生交談。通過直接近距離的溝通，了解學(xué)生的思想傾向和思想問題，有針對(duì)性的進(jìn)行問題解決和思想引導(dǎo)，把尊重、信任、理解、關(guān)心等情感注入師生的日常交往中。
　　四、結(jié)論
　　輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作中最基層的組織管理者和協(xié)調(diào)者，是教與學(xué)雙向交流的信息員。輔導(dǎo)員既是學(xué)生生活的指導(dǎo)者，也是國(guó)家政策和學(xué)校規(guī)章制度的傳達(dá)者，還是學(xué)生思想道德隔和素質(zhì)培養(yǎng)的教育者，可以說輔導(dǎo)員是維系學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間正常聯(lián)系的紐帶和橋梁，正因?yàn)槿绱?，輔導(dǎo)員的工作需要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行不斷的革新和完善。
　　參考文獻(xiàn):
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　　[3]鄧小平. 鄧小平文選第三卷[M].人民出版社，1994.
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：胡琦琴（1985.8-），教師，本科，浙江越秀外國(guó)語學(xué)院