淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職教學(xué)改革的實踐

摘 要:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在當前高職院校中蓬勃發(fā)展，本文分析總結(jié)了我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀，并對信息時代學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要意義作了闡述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育的發(fā)展和必然。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 信息資源 創(chuàng)新

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)04(b)-0165-01

Analysis of network environment in Higher Vocational Education Teaching Reform Practice

Yi hui

Liao yang Vocational College of Technology

Abstract:Network teaching in Vocational Colleges in the vigorous development，this paper summarizes the hospital network teaching mode to develop the current situation，and the information age of students' quality and ability training of significance are introduced，the network teaching is the modern education development and the inevitable.

Key phrase:network teaching;information resources;innovation

1 引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被廣泛使用。由于各地區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一的管理，資源建設(shè)不規(guī)范，內(nèi)容單一，不能滿足當前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)以學(xué)生為主體，充分符合學(xué)生的心理認知過程，系統(tǒng)規(guī)范的建設(shè)，學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擴展了教學(xué)的信息資源

建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，一般包括課件、網(wǎng)絡(luò)課程、試題下載，案例分析、在線測試、電子圖書資源等等。

(1)教師依據(jù)教材，以教學(xué)情境設(shè)計為切入點，制作集聲音、圖像、動畫于一體的多媒體教學(xué)課件。我院目前計算機、數(shù)學(xué)等諸多專業(yè)的課程制作了多媒體課件，教師們精心設(shè)計，生動活潑的畫面使枯燥無味的知識鮮活起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與思考、探究，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)建立科學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程。隨著我院示范校建設(shè)工作的大力開展，以精品課建立為依托，已建立了計算機等多學(xué)科網(wǎng)絡(luò)精品課程。精品課建設(shè)改革了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教材建設(shè)有所創(chuàng)新，學(xué)生自學(xué)能力增強，大大提高了教學(xué)效果，保障了教學(xué)質(zhì)量。其中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程被評為省級精品課，大學(xué)英語課程被評為國家級精品課。

(3)建立網(wǎng)上電子圖書資源。我院與中國知網(wǎng)聯(lián)合建立了網(wǎng)上圖書館，根據(jù)學(xué)院的專業(yè)特色和讀者的需求，定制了多種電子出版物，師生可以賬號登陸，查閱自己感興趣的科技文獻，閱覽專業(yè)書籍，使其成為學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，開闊眼界，增長知識的第二課堂。

(4)建立網(wǎng)上BBS論壇，進行在線交流。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都可以通過論壇交流、探討問題，即時交流，實時交互，教師答疑解惑，學(xué)生反饋信息。還可以利用EMAIL掌握學(xué)生作業(yè)完成情況，及時找出學(xué)生存在的問題。

(5)建立在線考試系統(tǒng)，實施網(wǎng)絡(luò)測試。網(wǎng)絡(luò)測試應(yīng)遵循客觀公正、全面、客觀的考核學(xué)生知識水平為原則，建立一個方便實用的無紙化測試系統(tǒng)。測試系統(tǒng)極大的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過測試找出差距和薄弱的地方，培養(yǎng)學(xué)生認真專研、努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中多種學(xué)習(xí)方法并用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生利用建立的教學(xué)信息資源，根據(jù)個人的情況個性的安排學(xué)習(xí)時間，設(shè)定學(xué)習(xí)進度，進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以在教師指導(dǎo)下自主提出問題、分析問題、探究問題，討論問題，最后獲得結(jié)論，這種研究型學(xué)習(xí)方法可以滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科，它強調(diào)自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。合作學(xué)習(xí)經(jīng)常在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生分組協(xié)作，借助網(wǎng)絡(luò)搜索信息，分工完成各自的工作任務(wù)， 互相幫助，共同完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)，最后進行自我評價與互評，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生充分體現(xiàn)了自我價值，學(xué)生信心倍增，使不同層次學(xué)生能力得到了充分發(fā)揮。

4 采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對高職教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生動態(tài)掌握了專業(yè)文化知識。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)由于不受時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)個人的情況，圍繞課程的目標要求自主合理完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料、閱讀課外書籍，養(yǎng)成了主動探索新知的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體，自我規(guī)劃、自我鉆研、分析問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能和聰明才智，善于思考、善于創(chuàng)新，不斷提高自己的創(chuàng)新意識。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了學(xué)生的計算機信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的方法，加工信息的手段。會熟練使用辦公軟件完成數(shù)據(jù)處理和再加工操作，使用Photoshop、Flash等應(yīng)用軟件系統(tǒng)來制作各種企事業(yè)、新聞廣告公司宣傳海報、動畫設(shè)計等。學(xué)生從愛好興趣出發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高，計算機實踐能力增強，計算機水平大幅提高。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和團隊精神。學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)設(shè)情境，想象創(chuàng)造，充分調(diào)動每個學(xué)生內(nèi)在動力。合作交流，人際交往，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確認識自己和評價他人，群策群力，共同切磋，共同分享研究成果，共同糾正錯誤，培養(yǎng)良好的團隊精神。

高職教學(xué)課程改革是一項系統(tǒng)工程，任重而道遠。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富了我們的課堂，教學(xué)模式、教學(xué)手段發(fā)生根本的變化，推動了高職教育改革和發(fā)展。積極探索、勇于創(chuàng)新，不斷地探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效益，才能為高職院校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻！

參考文獻

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