本期話題：您如何處理興趣與專業(yè)成長的關(guān)系？

借興趣之力成就專業(yè)成長

陜西師范大學(xué)附屬小學(xué) 王林波

常會聽到身邊的老師抱怨：“現(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂上專心聽講的時(shí)間太短。到了高年級，交頭接耳的孩子少了，但是自顧自想心事的孩子卻多了，唉，真讓人頭疼！”但是，在與孩子交往的過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子是非常專注的：看動畫片時(shí)，孩子是不是目不轉(zhuǎn)睛呢？玩起心愛的玩具時(shí)，孩子是不是旁若無人呢？興趣使然。

課改到了今天，我們越來越意識到教師專業(yè)成長的重要性，但每每提到教師的專業(yè)成長，很多老師就如同課堂上的孩子一般一臉的茫然。在一些老師的眼中，專業(yè)成長注定是與興趣無關(guān)的，是枯燥乏味的。真的如此嗎？做一個有智慧的師者，你的專業(yè)成長將會充滿活力，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，收獲令人欣喜的成果。

讓閱讀順利轉(zhuǎn)型，充實(shí)自己的成長根基。從事教書育人的職業(yè)，許多教師都有閱讀的習(xí)慣，甚至有時(shí)候會像孩子一樣，一拿起書看就舍不得放下，就差在被窩里打上手電筒了。當(dāng)然了，這種狀態(tài)下所看的書往往是當(dāng)下最熱門的書籍。前一陣子，辦公室的同事就捧著柴靜的《看見》一書廢寢忘食地閱讀，午飯可以不吃，下班可以不急著回家。身邊還有一些青年教師曾向我傾訴他們的苦惱：拿起《讀者》可以一口氣讀完，但捧起專業(yè)方面的書就立刻頭腦發(fā)暈，這些書往往成了自己失眠時(shí)最有效的藥物。老師們感興趣的書一般有著扣人心弦的情節(jié)或引人入勝的內(nèi)容，讀起來很輕松，不會覺得累。其實(shí)，專業(yè)成長方面的書籍也并非都枯燥乏味，我們可以精心設(shè)計(jì)好自己的閱讀計(jì)劃，管建剛的《一線教師》不也是一篇篇的小故事嗎？吳非的《致青年教師》不也能帶給我們許多啟示嗎？再讀一讀《小學(xué)語文名師課堂深度解析》這樣的書，你一定會一口氣讀完名師們的觀點(diǎn)交鋒，你一定想探個究竟：到底誰說的更有道理？漸漸地，你已經(jīng)感受到了專業(yè)成長的魅力，愛上了精彩的課堂。這時(shí)候再讀一讀課堂實(shí)錄，讀一些理論書籍，在理論與實(shí)踐的共同滋養(yǎng)中，你的根基會不斷壯大，在專業(yè)上的突飛猛進(jìn)將是一種必然。

讓娛樂給力課堂，激活自己的成長密碼。有好長一段時(shí)間，《甄嬛傳》成了老師們每天必談的話題，甚至雙休日還有人在電腦上通宵達(dá)旦地看，一周的勞累也因?yàn)檫@部劇集而不見了蹤影。還記得2012年的夏天，每周五我們都在等待著《中國好聲音》；就在這年冬天，我們又開始期待《我是歌手》。沒有人提出要求，我們卻共同拭目以待。當(dāng)我們放松身心、投身娛樂節(jié)目時(shí)，我們能否多一些思考，用師者的智慧去解讀這些熱門節(jié)目呢？從中，我們一定會發(fā)現(xiàn)許多放之課堂依然皆準(zhǔn)的元素?？吹健吨袊寐曇簟分性u委和選手的直接對話，我們是否想到了課堂上老師也要像主持人一樣學(xué)會隱身，讓學(xué)生和文本近距離對話呢？看到四位導(dǎo)師對選手的充分尊重與鼓勵，我們是否想到了自己與學(xué)生的對話，我們對他們充分尊重了嗎？看到選手可以選擇導(dǎo)師時(shí)，我們是否想到了把師者的位置讓給學(xué)生，是否想到了學(xué)生也可以評價(jià)老師呢？就這樣思索著、對照著，不斷地為自己的課堂注入新鮮的元素，我們的課堂怎能不舊貌換新顏？讓娛樂不再只是單純的娛樂，汲取娛樂的力量，給力我們的課堂，成就我們的課堂。我們的成長密碼一旦激活，成長自然勢不可當(dāng)。

讓聊天更有品質(zhì)，為自己的成長注入正能量。聊天是非常輕松的事情，無論是三五個人聚在一起面對面聊天，還是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行QQ聊天，只要一聊起來，時(shí)間就開始飛逝了，一兩個小時(shí)也就彈指一揮間。但往往我們聊著聊著就索然無味了，甚至步入東家長西家短的是非之地。《易經(jīng)》有云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”我們是否也可以多與那些有思想、有進(jìn)取心的人聊天，多聊一些積極向上的話題呢？或許，就在聊天中，你的眼界更寬廣了，心胸更豁達(dá)了，并且有了茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X，正所謂聽君一席話，勝讀十年書。一個偶然的機(jī)會，我加入了《小學(xué)語文教學(xué)》的QQ群，每逢周五，群內(nèi)都會就當(dāng)前比較熱門的教學(xué)問題進(jìn)行探討。來自全國各地?zé)嶂杂谡Z文教學(xué)的一線教師、專家學(xué)者都參與其中，你一言我一語，發(fā)表著自己的看法。一次次的群聊，讓我們收獲頗豐：觀點(diǎn)的交鋒中，對問題有了明朗的認(rèn)識；思想的碰撞中，迸發(fā)出智慧的火花。從聊天中，我們不斷獲取著與自身專業(yè)成長相關(guān)的正能量。正能量不斷蓄積，我們的專業(yè)成長必將有質(zhì)的飛躍。