朱花芹

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師熱愛學(xué)生是教育取得成功的奧秘。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教育教學(xué)過程，是愛的奉獻(xiàn)過程。在長期的教學(xué)中，我體會到，只要“心中有愛”，用無私的愛去溫暖每個學(xué)生，就能春風(fēng)化雨，潤物無聲，我覺得做好以下幾點很重要。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

自己班上曾有一名男生，上課總提不起神，下課也不和同學(xué)一起玩，集體活動無一絲熱情，我了解了他的家庭情況等都良好，于是就從他身上下工夫。終于在一次體育課上，發(fā)現(xiàn)他跑得很快，我忙和同學(xué)為他加油，結(jié)果他第一個到達(dá)終點。于是，我在班里大力表揚他，稱他是“體育小健將”。善于捕風(fēng)捉影的小記者，早已完成通訊稿《體育小健將就在我們身邊》，并在校廣播站播出。從此，他也愛笑了，愛說了，尋找到了在他那個年齡該有的快樂與自信。

二、做學(xué)生的知心朋友

教育家烏申斯基講：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之沒有水?！泵拷右粋€新的班集體，我告訴學(xué)生的第一句話就是“我愿意和大家做知心朋友。”一天，一位學(xué)生向我匯報，昨天班上有個學(xué)生把我的車子放了氣。早讀時，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生一直盯著我看，顯得很緊張，我不動聲色，裝作若無其事的樣子，最后，這個學(xué)生找我解釋說：“老師是我不對。我不想和那個同學(xué)坐，你為什么要把我和他安排在一塊兒？生氣了，我不該放你車子的氣”原來如此，我松了口氣，和他心平氣和地交談起來。

三、創(chuàng)造思想教育的境界

只有熱愛學(xué)生的老師，才會耳聰目明，能在最細(xì)微處把握教育學(xué)生的良機。班上有個男生，聰明好學(xué)，討人喜歡。在一次批閱學(xué)生日記中，我發(fā)現(xiàn)他用數(shù)頁描寫幾名女同學(xué)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生生理和心理普遍早熟，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)跟不上。為此，我精心設(shè)計了一次主題班會“十三歲意味著什么？”并選擇最能打動人心的家長來信在班上宣讀，學(xué)生們懂得了父母對自己寄托著厚望。緊接著開展了“我有一個美好的理想”、“當(dāng)祖國需要我們的時候”等教育活動，引導(dǎo)學(xué)生去思考人生，樹立正確的人生觀。這樣有理有情的思想教育活動，給學(xué)生留下了終身難忘的印象?！袄蠋?，謝謝您！”是學(xué)生對老師的最高褒獎。

四、播撒誠信的種子

在學(xué)生的幼小心靈里播撒誠信的種子至關(guān)重要，我深知熱愛學(xué)生是點燃“誠信”火花的奧秘。一次單元檢測，我特意設(shè)計了無人監(jiān)考的測試，同學(xué)們也都保證自己答自己的。課后學(xué)生反映，考試時看書的人不少，班干部也看書。怎樣通過這次考試教育學(xué)生誠實守信呢？第二天在課堂上我給同學(xué)們讀了湯姆斯·麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的人格?！辈⒁竺课煌瑢W(xué)把這句格言背下來，寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。在體會中，不少學(xué)生都寫道：“將永遠(yuǎn)記住這一天，老師沒罵我們一句，但心里比挨打還難受，一定要做個誠實守信的好孩子?！蓖瑢W(xué)們都以不同方式表達(dá)了懊悔之意。我相信這件事對學(xué)生今后或一生怎樣做人都有很大影響，作為一名教師，還有比這更欣慰的嗎？在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致賀卡，雪片似地飛到我的身邊。剎那間，我覺得自己是世界上最幸福的人。

四、開展“生活化”的班級活動

結(jié)合重大節(jié)日，開展大型活動，如“慶國慶知識競答”、迎“六一”等，開展“我的節(jié)日我做主”活動，孩子們自己籌備，自學(xué)了《環(huán)境保護(hù)法》、“兩法”知識等，模擬法庭，精彩的課本劇，贏得觀眾陣陣掌聲?！叭藡D女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，倡議孩子們用唱歌、送賀卡、寫信，做力所能及的事等十多種方式，主動為父母獻(xiàn)上一份愛，讓他們?nèi)谌氲浆F(xiàn)實生活中，通過這種形式，學(xué)生獲得的體驗是深刻的，觸動心靈的。

五、建立富有特色的評價機構(gòu)

從實踐中我受到啟發(fā)，評價只有體現(xiàn)了對客觀現(xiàn)實的尊重，體現(xiàn)了對學(xué)生個性差異的尊重，才能充分調(diào)動學(xué)生積極性。因此在各種班級競賽中，不用一把尺子作標(biāo)準(zhǔn)，不再整齊劃一地只以“一、二、三等籠統(tǒng)界定。而根據(jù)具體情況分設(shè)單項獎和綜合獎。如小組黑板報競賽有“最美刊頭獎”、“最新創(chuàng)意獎”，路隊或體操比賽分男女生設(shè)有“步伐整齊獎”、 “口號響亮獎”等，肯定學(xué)生不同的長處。我不僅頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”獎，還設(shè)立了“班級小管家”星、“學(xué)生進(jìn)步”星、“堅持鍛煉”星、“助人為樂”星、“彎彎腰小標(biāo)兵”、和若干種“小能人”星等金、銀、水晶星獎。使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，并從中體驗到成功的快樂。同時在參與總結(jié)評優(yōu)的過程中，找到自己的學(xué)習(xí)榜樣。

《學(xué)記》中講“親其師而信其道”，融洽的師生感情能成為學(xué)生前進(jìn)的動力，所以，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才會有效，我深刻體會到這一點。

作者單位 陜西省華縣城關(guān)小學(xué)

責(zé)任編輯張曉楠