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      新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

      2013-01-31 13:46:29蘇育才陳曉清
      中國(guó)現(xiàn)代教育裝備 2013年14期
      關(guān)鍵詞:生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室

      蘇育才 陳曉清

      生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的教學(xué)資源和重要的教學(xué)陣地。為了適應(yīng)新課程改革的需要,創(chuàng)造有利于實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,必須加快實(shí)現(xiàn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ),發(fā)揮其最大的教學(xué)效益。

      一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化

      1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的更新

      生物課程標(biāo)準(zhǔn)以“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”為出發(fā)點(diǎn),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)觀念。教師要在更高層次和更廣闊的視野基礎(chǔ)上對(duì)新教材的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再構(gòu)思和再組織處理,探索新的學(xué)法指導(dǎo),為學(xué)生提供鼓勵(lì)探究和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生自我反思、質(zhì)疑和創(chuàng)新。這就要求教師要親自動(dòng)手組織和安排實(shí)驗(yàn),才能從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,尋找對(duì)策,將實(shí)驗(yàn)課作為促進(jìn)師生實(shí)踐能力共同發(fā)展的重要平臺(tái)。

      2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的提升

      生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能,并對(duì)發(fā)展科學(xué)探究能力做了具體而詳細(xì)的規(guī)定。這使得生物學(xué)實(shí)驗(yàn)從課程教學(xué)尷尬的邊緣地位解脫出來(lái),成為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)行之有效的重要手段,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位顯著提高了。

      3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多層次

      新課標(biāo)不同版本的教材中實(shí)驗(yàn)數(shù)量和類型都大大增加了,建立起基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系,例如人教版高中生物新課程必修和選修模塊共設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)63項(xiàng),除了需要學(xué)生動(dòng)手操作和探究的28項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以外,還包括搜集資料、調(diào)查分析、制作模型、技能訓(xùn)練、討論與交流的等各種實(shí)踐活動(dòng),而且選修教材的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)前沿密切相關(guān),體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的現(xiàn)代化、先進(jìn)性和應(yīng)用性。新課標(biāo)刪除了與解剖有關(guān)的所有實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了珍愛(ài)生命、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

      4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改進(jìn)

      新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),建議教師結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),從根本上打破了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一統(tǒng)天下的局面,由封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)向開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師不再越俎代庖,而是根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,采用多樣化的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握具有本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、探究思維和創(chuàng)新能力。基于此,實(shí)驗(yàn)的分組人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室的布局和管理形式都要具有一定的靈活性,以滿足生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的變革。

      5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善

      生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的價(jià)值取向,從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的角度出發(fā),強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用,促使學(xué)生真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高終身學(xué)習(xí)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系逐漸趨于完善,對(duì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和構(gòu)建素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系起著良好的促進(jìn)作用。

      6.信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

      目前,以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),開(kāi)辟了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式,為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入勃勃生機(jī)與活力?,F(xiàn)代信息技術(shù)輔助生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可以演示比較危險(xiǎn)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),或者數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程,也可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息,實(shí)現(xiàn)資源共享及成果展示等,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流與合作。

      二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

      新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位、類型、教學(xué)體系等都發(fā)生了深刻變化,成為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和積極創(chuàng)新精神的重要途徑。中學(xué)要打破陳舊的實(shí)驗(yàn)室格局,重新規(guī)劃和建設(shè)有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

      1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的重新整合與分配

      新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及類型,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性和可選擇性也相應(yīng)提高了。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,普通學(xué)生實(shí)驗(yàn)室最好能集學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、顯微鏡觀察、課堂演示實(shí)驗(yàn)于一體,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的利用效率。標(biāo)本室占據(jù)面積較大但利用率較低,可以考慮將部分浸制或干制的標(biāo)本放置于學(xué)生實(shí)驗(yàn)室周圍,學(xué)生可以在課堂間隙觀察學(xué)習(xí),既節(jié)省了單獨(dú)設(shè)置標(biāo)本室的空間,又能發(fā)揮標(biāo)本的教學(xué)價(jià)值。

      2.設(shè)置教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室

      新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師需要準(zhǔn)備的材料、配制的實(shí)驗(yàn)試劑、安裝調(diào)試的儀器種類和數(shù)量都比以往復(fù)雜得多。教師要參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,需要單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)備課場(chǎng)所,室內(nèi)要配置固定的實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)櫥,備足常用實(shí)驗(yàn)器材、藥品、玻璃儀器等,隨用隨取,方便使用??梢詫⒃瓉?lái)的解剖室改為教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室,剩余空間放置保存條件比較高的標(biāo)本。

      3.增設(shè)生物培養(yǎng)室

      條件允許的學(xué)??梢越⑸锱囵B(yǎng)室,專門培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的材料,或者提供給學(xué)生作為課外興趣小組的活動(dòng)基地和進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所。培養(yǎng)室除了常規(guī)設(shè)備,如溫度計(jì)、噴霧器、化學(xué)藥品和各種玻璃儀器以外,還應(yīng)該增加一些新的設(shè)備,如干熱滅菌鍋、無(wú)菌工作臺(tái)、光照培養(yǎng)箱等,突出科研和專業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn),為深入開(kāi)展探究性活動(dòng)提供基礎(chǔ)條件。

      4.增加實(shí)驗(yàn)儀器和藥品

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中生物必修和選修的教材中新增加了不少實(shí)驗(yàn),相應(yīng)地也要補(bǔ)充一些儀器和藥品試劑,比較常用的儀器有干濕計(jì)、血球計(jì)數(shù)板、恒溫水浴鍋、冰箱、pH計(jì)、高壓蒸汽滅菌鍋等,還包括一些藥品,如甲基藍(lán)、健那綠、酚酞、吡羅紅、溴麝香草酚藍(lán)、常用的生長(zhǎng)素、瓊脂、牛肉膏蛋白胨、水解酪素等。

      5.配置計(jì)算機(jī)信息技術(shù)設(shè)備

      在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可以配備如電視、投影儀、計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)等教學(xué)輔助設(shè)施,還可采用局域網(wǎng)的方式創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室或仿真實(shí)驗(yàn)室,或者利用衛(wèi)星電視系統(tǒng)和多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)突破時(shí)間和地域的限制。

      6.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施

      新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)數(shù)量、類型、儀器設(shè)備和藥品大量增加,實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則在原有基礎(chǔ)上應(yīng)該有所改進(jìn)。首先,要保證生物實(shí)驗(yàn)室人均面積的達(dá)標(biāo),尤其是要確保通道、安全出口的暢通,包括教室里座位兩側(cè)及中間通道,學(xué)生前后排座位的間距要保證安全距離。其次,要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育,使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的正確操作規(guī)則,規(guī)范地使用藥品、操作儀器,尤其是新增加的一些危險(xiǎn)性較大的儀器和藥品,必須確保隨時(shí)處于教師的監(jiān)控之中,最好能為學(xué)生配備防護(hù)圍裙、手套、防火毯等。第三,教師要樹(shù)立綠色環(huán)保的理念,盡量選擇無(wú)毒或低毒的試劑,減少污染物,確保實(shí)驗(yàn)安全。

      7.實(shí)驗(yàn)室重新布局

      以教師為中心的“教室式”或“排排坐”的實(shí)驗(yàn)室布局,顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。在保證符合《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》規(guī)定的前提下,實(shí)驗(yàn)室的布局必須做出相應(yīng)的調(diào)整,力求滿足學(xué)生多樣化的需求。

      首先,要積極營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室文化,烘托出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的氛圍和生命氣息,在潛移默化中滲透科學(xué)情感教育。例如,在實(shí)驗(yàn)室兩邊的墻壁張貼生物科學(xué)家的圖像和名言名句;實(shí)驗(yàn)室黑板一側(cè)的墻上可以開(kāi)辟學(xué)生作品展示區(qū),經(jīng)常更新學(xué)生制作的標(biāo)本、學(xué)具、小發(fā)明、小創(chuàng)造及問(wèn)題探討欄目等;實(shí)驗(yàn)室的墻角擺放四季常青的棕竹或者龜背竹,講臺(tái)上的玻璃瓶里斜插幾枝青翠欲滴的萬(wàn)年青等;利用實(shí)驗(yàn)室最后面的空間擺放一些標(biāo)本、模型,并配合教學(xué)進(jìn)度及時(shí)更換;等等。其次,實(shí)驗(yàn)室的布局應(yīng)適合培養(yǎng)學(xué)生交流與合作探究的能力,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不同,學(xué)生分組人數(shù)及實(shí)驗(yàn)器材的配備也要隨之變化,實(shí)驗(yàn)桌的組合要有更大的靈活性。因此,實(shí)驗(yàn)桌要小型化,電源和水源的接入要與實(shí)驗(yàn)桌分開(kāi),可以采用一些島式、組合式、可移動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)桌椅,方便學(xué)生分組活動(dòng)和討論。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      科學(xué)、合理地建設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室并且高效利用其功能是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求,也是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要條件。中學(xué)必須重視生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造,逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)設(shè)施,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷發(fā)展。

      [1]張成軍.中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,2009.

      [2]陳繼貞,張祥沛,曹道平.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[M].北京:科學(xué)出版社,2004.

      [3]徐繼林,胡位榮.新課標(biāo)下高中生物實(shí)驗(yàn)室儀器與試劑配備的探討[J].中學(xué)生物學(xué),2009(10):40-43.

      [4]劉俊波.高中生物實(shí)驗(yàn)室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝備建設(shè)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2011(8):43-46.

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