陳紅麗

五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)第一小學(xué) 廣東五華 514427

孩子是祖國(guó)的花朵，是教育的核心、家庭的希望。孩子積極、健康地發(fā)展是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題。根據(jù)多年的從教實(shí)踐，筆者認(rèn)為孩子的入學(xué)教育至關(guān)重要。入學(xué)教育，是學(xué)校在開學(xué)初期對(duì)起始年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的教育活動(dòng)和訓(xùn)練。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育是入學(xué)教育首要的、也是最重要的教育。入學(xué)教育是新生入學(xué)的第一課，其教育作用不可低估。新生剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)的是新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新環(huán)境、新的生活方式、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，萬(wàn)象一新。及時(shí)的入學(xué)教育和引導(dǎo)，可形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。因此，好的“三風(fēng)”與入學(xué)教育密切相關(guān)，相得益彰。怎樣進(jìn)行入學(xué)教育？

1 抓認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度

一個(gè)人的處世態(tài)度在很大程度上決定人的發(fā)展，不同的態(tài)度會(huì)帶來不同的人生結(jié)果，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否直接影響他的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生大都不明白態(tài)度的內(nèi)涵，跟他們講遠(yuǎn)大的人生觀、價(jià)值觀沒有很大的意義，但要讓他們非常明確地知道什么是正確的做法、什么是錯(cuò)誤的做法，明確他們當(dāng)前的主要任務(wù)。筆者認(rèn)為家長(zhǎng)和教師要讓孩子在踏入校門的第一天就明確“我是小學(xué)生，我的首要任務(wù)是重視學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)”。因此，筆者在開學(xué)之初就經(jīng)常運(yùn)用打比喻、講故事的方法讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想。一些名人的故事已深入孩子的心靈，雖然他們不能完全理解其中的含義，但其示范表率作用不可估量。

2 抓“第一”，因勢(shì)利導(dǎo)

人的認(rèn)識(shí)有“先入為主”的特點(diǎn)，小學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的原因更是如此。他們對(duì)生活中“第一件事”的印象總是特別鮮明、深刻，并會(huì)影響到以后的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“首因效應(yīng)”。入學(xué)教育應(yīng)遵循這一規(guī)律。例如，開學(xué)初的第一次升國(guó)旗，筆者通過熱情洋溢的歡迎詞及學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史教育學(xué)生；第一次全校集會(huì)，要求隊(duì)列整齊，精神振奮，列隊(duì)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；第一天上學(xué)，校園環(huán)境要干凈、美麗，教室布置要處處體現(xiàn)文明禮貌的氣氛；第一次上課或開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)和教師都是要使用禮貌語(yǔ)言(當(dāng)然不只是第一次)；第一次入學(xué)教育專題活動(dòng)要格外生動(dòng)有趣，對(duì)第一次違反日常行為規(guī)范的學(xué)生，要嚴(yán)格教育；等等。通過幾個(gè)“第一”的教育，因勢(shì)利導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，就會(huì)水到渠成。

3 抓輿論，營(yíng)造氛圍

良好的環(huán)境影響人，良好的輿論熏陶人。正確的輿論對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育功能，塑造少年兒童心靈有著重要作用。入學(xué)教育應(yīng)辦好“三個(gè)一”，即：辦好一次廣播，在第一周的星期三，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳介紹學(xué)校教師，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)校如家，愛校如家；辦好一期黑板報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；辦好一次行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽(在第二周活動(dòng)課)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范，懂得行為規(guī)范，從而把行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

入學(xué)教育的宣傳要支持、肯定正確的行為?？梢酝ㄟ^播放學(xué)校一些班級(jí)、學(xué)生在特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步、遵章守紀(jì)、生活習(xí)慣、文明禮貌、取得榮譽(yù)等方面的突出的事跡錄像，或是觀看收集來的其他名校相關(guān)的音像、文字資料，讓學(xué)生從中受到潛移默化的熏陶、感染，領(lǐng)會(huì)意圖，可能比校長(zhǎng)、班主任、科任教師的直接教育作用更加明顯。同時(shí)要及時(shí)批評(píng)和糾正不正確的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮恥教育。例如：個(gè)別學(xué)生把貪玩、玩電子游戲等不良習(xí)慣帶進(jìn)學(xué)校，班主任在周會(huì)課上抓住典型事例進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，達(dá)到教育全體學(xué)生的目的。

4 抓集訓(xùn)，規(guī)范行為

集體訓(xùn)練是入學(xué)教育的主要形式之一。一是抓隊(duì)列體操集訓(xùn)，集訓(xùn)的時(shí)間一般定為第一周至第二周，隊(duì)列體操要以“指揮得力、紀(jì)律嚴(yán)明、行動(dòng)統(tǒng)一、體操達(dá)標(biāo)”為目標(biāo)；二是抓行為規(guī)范集訓(xùn)，要求每個(gè)學(xué)生背熟行為規(guī)范，落實(shí)到行動(dòng)上；三是勞動(dòng)集訓(xùn)，學(xué)生親手建設(shè)文明衛(wèi)生的校園，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念；四是主題班會(huì)集訓(xùn)，通過“我為集體添光彩”“母校之愛，恩師之情”等主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)師生情感和凝聚力。

5 抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)校教育工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)生的自律性比較差，如果沒有家長(zhǎng)和教師的具體引導(dǎo)和教育，很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。入學(xué)教育要抓常規(guī)、抓習(xí)慣、抓基礎(chǔ)，要從“根”修正，才能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)要注重過程：按時(shí)作息，會(huì)學(xué)習(xí)的人也是會(huì)休息的人，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要指導(dǎo)學(xué)生的休息和娛樂；講究衛(wèi)生，在講究個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，更要注意公共衛(wèi)生，不亂丟廢棄物，愛護(hù)校園花草和環(huán)境；愛護(hù)公物，愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約水電，對(duì)學(xué)生的桌椅實(shí)行包干保管責(zé)任制，損壞公物要賠償，制定規(guī)范的制度和管理措施。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要求師生相互使用文明禮貌語(yǔ)，設(shè)立文明監(jiān)督崗，檢查各種常規(guī)要求的落實(shí)。

6 抓評(píng)估，形成特色

評(píng)估，是對(duì)教育活動(dòng)的檢驗(yàn)和反饋。評(píng)估的作用在于發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步增強(qiáng)教育功能和成效。通過入學(xué)教育的評(píng)估，可以選拔任用一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，樹立一批積極上進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí)的好典型，建設(shè)一批文明班集體。

實(shí)踐證明，入學(xué)教育使學(xué)校教育系列化，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范化，有利于學(xué)校管理常規(guī)化，進(jìn)而形成特色學(xué)校。