陜西教育·教學(xué)
關(guān)注與引領(lǐng)
課程與文化
管理與創(chuàng)新
教材與教法
- 追根溯源 打通關(guān)系
- 生本教育的詮釋
- 跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)
- 如何有效進(jìn)行低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)
- 對(duì)解決問(wèn)題中“典型錯(cuò)例”的分析及利用
- 提高物理課堂教學(xué)高效性的探索與思考
- “合作熱”背后的“冷思考”
- 拓展對(duì)話,提升學(xué)生寫(xiě)作水平
- “定”“動(dòng)”相宜就美文
- 淺談初中物理教學(xué)理論融合實(shí)踐的策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生物學(xué)課后作業(yè)適應(yīng)性變革初探
- 玩轉(zhuǎn)課堂妙趣橫生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文“自主性閱讀”的教學(xué)方法
- 淺談?dòng)霉?jié)奏和歌曲進(jìn)行英語(yǔ)句型教學(xué)
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化設(shè)置初探
- 語(yǔ)文教學(xué)改革,從主題學(xué)習(xí)開(kāi)始
- 讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)回歸本真
- 新課改理念下的語(yǔ)文教學(xué)策略
- 深層次解讀文本,提高英語(yǔ)閱讀效果
- 學(xué)生寫(xiě)作能力提升的策略
- 培養(yǎng)初中生寫(xiě)作能力的對(duì)策
- 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
素質(zhì)與素養(yǎng)
- 運(yùn)用生活化教學(xué)策略 提升學(xué)生創(chuàng)新能力
- “五化”并舉 立德樹(shù)人
- 淺談物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校非遺文化的傳承策略
- 在高中文言文教學(xué)中注解大學(xué)校訓(xùn)
- 快樂(lè)的美術(shù)課
- 在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 開(kāi)展主題式閱讀,提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 巧借繪本教學(xué) 落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文“語(yǔ)用型”練習(xí)的設(shè)計(jì)策略
- 打造高效課堂 落實(shí)核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)提升教師時(shí)空觀念的思考
- 新形勢(shì)下中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)模式探討
- 心智模式下高中英語(yǔ)高效課堂的建設(shè)
- 用探究作業(yè)撬動(dòng)學(xué)生的高階思維
- 秉承“學(xué)為中心”教學(xué)理念,以教研訓(xùn)一體化構(gòu)建高效課堂趙憲成
- 幼兒園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)的管理藝術(shù)
- 幼兒園戶外游戲的有效開(kāi)展策略探究
- “小智慧”替代“大嗓門(mén)”
- 一課一檢一評(píng)價(jià)教學(xué)模式初探