• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      讓“ 描 寫 ”生 花

      2013-02-01 01:17:26王麗
      中國教師 2013年2期
      關(guān)鍵詞:作文題目課文作文

      王麗

      一篇優(yōu)秀的初中生作文,最重要的評判標準之一就是“描寫”要做到生動而形象。那么,如何有效地指導學生寫好“描寫”?筆者進行了一些探索和嘗試,旨在通過教師的有效指導、學生的有效訓練,讓學生筆下的“描寫”生花。

      一、全面分析學情,深入了解原因

      學生為什么寫不好“描寫”?原因有五個。一是小學教師很少對學生進行細致的作文指導,學生根本不知道什么叫“描寫”,自然就沒有細致地寫好“描寫”的意識和習慣。二是小學階段閱讀與寫作相割裂的教學現(xiàn)狀導致學生在品讀語言精美的作品之后,沒有得到及時的語言運用能力的訓練,同時教師為了追趕閱讀教學的進度而大大縮減作文訓練的時間,也造成了學生語言貧乏、表達能力差的結(jié)果。三是學生不懂得細致觀察身邊的人和事,沒有生動的描寫對象,自然就沒有生動形象的“描寫”呈現(xiàn)出來。四是學生沒有樹立細致推敲、選擇組織語言的觀念,其“描寫”自然不可能準確、生動、精美。五是初中教師未充分了解學生作文的實際情況,對學生過高的估量導致了過高的要求和過難的指導,導致“描寫”教學的無效。

      二、指導品讀推敲,領(lǐng)悟“描寫”方法

      教師應借助優(yōu)秀的范文,讓學生品讀推敲,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。首先,語文課本就是最好的作文教材,課文就是最好的范文。因此,教師應將平時的閱讀教學與作文教學有機結(jié)合起來,將課文當作范文,引導學生品讀推敲,感受其中精彩的“描寫”,領(lǐng)悟到寫好“描寫”的方法和技巧。

      例如,在教學《從百草園到三味書屋》這篇課文中的雪后捕鳥一節(jié)時,教師可讓學生通過替換比較的方法推敲品讀詞語,引導學生發(fā)現(xiàn)魯迅先生在描寫捕鳥的過程時的精準的用詞。對此,教師可提出三個問題:“‘棒上系一條長繩中的‘系換成‘綁好不好?‘人遠遠地牽著中的‘牽換成‘拉好不好?‘便用力一拉中的‘拉換成‘拽或‘牽行不行?”學生們聯(lián)系實際、結(jié)合語境發(fā)現(xiàn),“系”字更符合把細繩子在小棍子上打結(jié)的實際情況;“牽”字更能體現(xiàn)出繩子躺在地上,靜待鳥雀走進竹篩之下的靜態(tài);“拉”字換成“拽”顯然力氣過大,容易把竹篩拉飛,無法捉住鳥雀,而換成了“牽”則顯得速度過慢,也不利于捕捉鳥雀。通過替換比較法品讀詞語之后,學生恍然大悟:原來進行“動作描寫”時,若要動詞運用得準確,就需認真推敲。這種課文引路、品讀體悟的指導方式,既能提高學生揣摩品讀語言的能力,又能有效提高學生推敲語言、遣詞造句的能力。

      三、運用“悟得”方法,進行“描寫”實踐

      當學生通過品讀語言,悟得方法,習得一定的語感之后,必須要通過“描寫”實踐將方法轉(zhuǎn)變成能力。因此,教師要及時而巧妙地設計一些作文題目,讓學生進行相應的“描寫”訓練。這是一個重要的教學環(huán)節(jié),要保證這個教學環(huán)節(jié)的有效性,必須要注意三方面。

      1.命題要巧妙

      首先,作文題目要根據(jù)學生體悟到的“描寫”方法來確定,讓學生運用“悟得”的方法,選好作文的題目。其次,作文題目盡量從學生的生活中來,只要通過仔細觀察就能捕捉到大量的寫作素材,有東西可寫。例如,我們在“悟得”“景物描寫”的方法之后,擬出了《尋找春天》的題目,并進行了《尋找春天》的寫作實踐,讓學生走進自然,尋找春天??傊?,只有有針對性的題目,才能激發(fā)起學生的寫作興趣,讓學生愿意去寫。

      2.仿寫要即刻

      每次學生有所感悟,一定要及刻進行“描寫”的仿寫訓練。及刻的仿寫,即讓學生在最高漲的寫作激情下運用“悟得”的方法進行寫作。如果時間允許,就盡可能讓學生在課堂上完成仿寫,因為課堂的氣氛更有利于學生集中精神,靜下心來細致地推敲語句。

      3.評價要適時

      對于學生寫好的“描寫”,教師要適時批改、點評。這樣才能最大程度地滿足學生的期待心理,讓學生以最大的熱情重新審視自己的“描寫”,并進行修改。倘若教師批改、評價的時機不適宜,就會大大降低“描寫”講評的實效性,就無法激起學生修改“描寫”的強烈愿望。

      四、設法激勵學生,主動修改“描寫”

      任何一篇文章中的“描寫”都離不開反復修改,但反復修改容易使學生厭煩,甚至抵觸“描寫”。因此,教師要通過一些方法激勵學生主動修改文章中的“描寫”。

      1.展示佳作,激發(fā)欲望

      這里所說的佳作,既指“描寫”得很精美的文章,也指在“描寫”方面有獨特之處的文章,還指相對以前在“描寫”方面有進步的文章等。教師通過課堂朗讀的方式盡可能多地展示學生的佳作,邊朗讀、邊點評,既讓學生獲得成就感,又激發(fā)其精益求精、主動修改的欲望,還樹立其認真改進的意識。

      2.自改互改,互助發(fā)展

      修改“描寫”,主要采取學生自己修改的方式。同時,也可采取師生互改、學生互改的形式,以調(diào)動學生修改“描寫”的積極性。師生互改,即教師對學生“描寫”不夠精當?shù)牡胤竭M行修改,學生對教師修改的地方作點評,學生通過比較自己的“描寫”和教師的修改,明確自身的問題,并從示范中習得正確的方法。這種修改“描寫”的方法轉(zhuǎn)變了師生的角色,讓學生更加主動地參與“描寫”。學生互評,即充分發(fā)揮學生之間的互助作用,讓學生互相評價、互相修改。這種修改方式,能大大激發(fā)學生主動參與修改“描寫”的積極性,同時學生之間能夠互相借鑒,取長補短,有利于學生整體“描寫”水平的提高。

      3.多種展示,激勵進取

      經(jīng)過學生修改后的優(yōu)秀作品,教師要通過各種途徑將其展示出來,讓學生獲得成就感和滿足感,進而使學生更加努力地揣摩應該如何寫好“描寫”。為此,教師可開通作文空間,創(chuàng)辦文學社和文學報,通過多種途徑讓學生的作品展示出來,激勵學生積極地修改自己的作文,使其文中的“描寫”更為精美。

      五、堅持系列訓練,培養(yǎng)自覺行為

      指導學生寫好“描寫”需要教師對學生進行長期的訓練和指導?!懊鑼憽钡念愋?、方法很多,教師只有對課文進行深入的研讀,從中挖掘出訓練點,對學生進行系統(tǒng)化的指導,才能有效地幫助學生在頭腦中建立有關(guān)“描寫”的知識體系,使學生自覺地完成精彩的“描寫”。

      關(guān)于“描寫”,筆者找到了一條符合學生實際情況的作文指導之路,即讀寫結(jié)合,課文引路,品讀體悟—巧妙命題,及時修改,及時評價—展示佳作,自改互改,征用發(fā)表—長期堅持,系列訓練,形成自覺。教師只有遵循這一思路對學生進行長期的“描寫”指導,才能有效地指導學生寫好“描寫”,讓學生的“描寫”生花!

      (作者單位:北京市順義區(qū)第三中學)

      (責任編輯:張莉婧 梁金)

      猜你喜歡
      作文題目課文作文
      課文積累吧
      勇闖課文積累關(guān)
      勇闖課文關(guān)
      背課文的小偷
      學生天地(2020年17期)2020-08-25 09:28:54
      紅批有聲作文
      紅批有聲作文
      你眼中的我
      紅批作文
      紅批作文
      言簡意賅
      黑龙江省| 岳西县| 乃东县| 临朐县| 盖州市| 尼木县| 商丘市| 桂东县| 霍林郭勒市| 怀来县| 潜江市| 河北区| 诸城市| 广河县| 鄂托克前旗| 灌阳县| 海淀区| 石城县| 瓮安县| 涿州市| 太仓市| 上饶市| 菏泽市| 綦江县| 岐山县| 黄骅市| 古交市| 高邑县| 成安县| 泰来县| 新昌县| 曲沃县| 酒泉市| 贵州省| 鲁甸县| 冕宁县| 远安县| 海伦市| 东丽区| 彭山县| 高唐县|