劉來(lái)燕 蔡儀寬
身為教師,我在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中,總在思考一個(gè)問(wèn)題:我們可以給予學(xué)生的最好禮物是什么?
同事中很多前輩培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生,我便去請(qǐng)教:在培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程中最深刻的體會(huì)是什么?最萬(wàn)能的教學(xué)方法是什么?于是,有的教師特別強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)生喜歡閱讀書籍,因此在平日里他們不會(huì)對(duì)學(xué)生閱讀課外書橫加指責(zé),并盡可能多地給學(xué)生提供閱讀課外書籍的機(jī)會(huì),希望學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外廣泛涉獵。
一、學(xué)生幾乎沒(méi)有閱讀書籍的習(xí)慣
我的一個(gè)女學(xué)生,今年13歲,她活潑可愛(ài)、落落大方,她的愛(ài)好是上網(wǎng)、看電視。我問(wèn)她:“你愛(ài)閱讀書籍嗎?”她回答得毫不猶豫:“愛(ài)閱讀書籍!”可是一旦限制了她上網(wǎng)、看電視的時(shí)間,無(wú)論身旁有多么精美的書籍,她都提不起興趣。如果她旁邊的朋友在看書,她也只是隨便翻翻書,試著搭訕,央求別人和她玩一會(huì)兒??磥?lái),她所謂的“愛(ài)閱讀書籍”并未落到實(shí)處。確實(shí),我班能保持閱讀習(xí)慣的學(xué)生不多,能在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)的學(xué)生更少。
其實(shí),閱讀書籍利于學(xué)生積極思考、探索問(wèn)題,使思維保持活躍的狀態(tài),令人更富有想象力、更具備創(chuàng)造力。高爾基說(shuō)過(guò):“要熱愛(ài)書,它會(huì)使你的生活輕松;它會(huì)幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想和感情;它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己;它會(huì)鼓舞你的智慧和心靈?!币虼耍處熡胸?zé)任教導(dǎo)學(xué)生喜歡書籍、熱愛(ài)閱讀。
二、讓學(xué)生找到閱讀書籍的樂(lè)趣
1. 讓學(xué)生喜歡閱讀書籍
喜歡讀書的學(xué)生,只要一看到喜歡的書,就會(huì)兩眼放光,在急切中快速地閱讀。因此,教師不必費(fèi)心。不喜歡讀書的學(xué)生,書籍根本提不起他們的興趣。為此,教師必得費(fèi)一番心血。具體而言,要做到兩點(diǎn)。一是尋找關(guān)于讀書有益的名言并朗讀給不喜歡讀書的學(xué)生聽,從而使他們發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到讀書大有裨益。二是讓喜歡讀書的學(xué)生與不喜歡讀書的學(xué)生一起探討讀書的益處,在自由的交流中,不喜歡讀書的學(xué)生就會(huì)慢慢地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,并領(lǐng)悟到:閱讀可以增加閱歷,閱讀可以啟迪智慧,閱讀可以滌蕩心靈,閱讀可以帶來(lái)快樂(lè)。
值得注意的是,閱讀書籍應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。具體而言,要注意兩點(diǎn)。一是不能用成年人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定學(xué)生的讀書范圍,尤其不能要求學(xué)生只讀能夠提高考試成績(jī)的書籍。二是請(qǐng)喜歡讀書的學(xué)生為不喜歡讀書的學(xué)生朗讀神話故事、名人傳記、科幻小說(shuō)等書籍中的精彩片段,力求使不喜歡讀書的學(xué)生發(fā)現(xiàn),在課本之外還有那么廣闊而豐富的閱讀世界。
2. 讓學(xué)生充分交流討論
為了促使學(xué)生熱愛(ài)閱讀書籍,充分交流討論,教師可在每節(jié)語(yǔ)文課上拿出5至10分鐘安排一個(gè)學(xué)生給大家朗讀一段有意義的文字,這就促使學(xué)生們?cè)谡n前認(rèn)真閱讀書籍,尋找有意義的文字,可以是名人名言,也可以是一則故事的精彩段落,還可以是某一社會(huì)新聞。所謂“有意義”即有話題,可以讓大家展開討論,發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法。一段時(shí)間過(guò)后,學(xué)生讀書的熱情高漲了,不僅養(yǎng)成了愛(ài)讀書、愛(ài)思考、愛(ài)討論的良好習(xí)慣,其語(yǔ)言的表達(dá)能力也得到鍛煉和提升。
3. 讓學(xué)生在家也讀書
學(xué)生不僅要在學(xué)校中閱讀,在家中也應(yīng)閱讀,這就要求家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍。例如,家長(zhǎng)愛(ài)閱讀,這在潛移默化中會(huì)影響孩子,促使孩子也愛(ài)閱讀。因此,教師一定要抓住時(shí)機(jī)(例如,家長(zhǎng)會(huì))敬告家長(zhǎng):“熱愛(ài)讀書,是父母可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物……熱愛(ài)讀書可以改變一切。”
4. 讓學(xué)生自由選擇書籍
目前,我校開展了多項(xiàng)讀書活動(dòng),提供給學(xué)生閱讀的書籍也很多,有紅色經(jīng)典、名家百篇等,這些經(jīng)過(guò)歲月的沉淀、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的書籍為學(xué)生們提供了豐富的精神食糧。但有些學(xué)生對(duì)這類書籍不感興趣,因此作為教師就應(yīng)該讓學(xué)生們明白:在閱讀書籍時(shí),閱讀者可以自由選擇。紅色經(jīng)典、名家百篇可以閱讀,漫畫、繪本等也可以閱讀,但必須是健康且有益于身心發(fā)展和思維拓展的好書。這樣,學(xué)生們才能享受讀書之樂(lè),真正做到快樂(lè)閱讀。
5. 讓閱讀陪伴在行走的路上
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”,到底是讀萬(wàn)卷書重要,還是行萬(wàn)里路重要?這個(gè)問(wèn)題仁者見仁,智者見智。但為什么不可以“邊行路邊讀書”呢?因此,教師可以告訴學(xué)生,生活中處處都是讀書之地。例如,我們到一個(gè)地方參觀,會(huì)看門票上的簡(jiǎn)介,這是閱讀;又如,我們旅游時(shí)會(huì)看景點(diǎn)介紹,這也是閱讀;一位學(xué)生曾告訴我,她在武漢游玩時(shí),參觀了辛亥革命的首義之地——武昌起義紀(jì)念館,那年恰逢辛亥革命百年紀(jì)念,感覺(jué)熟悉而親切。由這種熟悉而親切推及開來(lái),她可能對(duì)辛亥革命的原因、經(jīng)過(guò)、影響等知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而拓展其相關(guān)知識(shí)的架構(gòu)。
其實(shí),讓學(xué)生們找到閱讀書籍之樂(lè)的方法很多。教師不僅要了解這些方法,更要將其落實(shí)到具體的閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中。只有這樣,學(xué)生們閱讀書籍的興趣和熱情才能大幅提高,進(jìn)而在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),探索問(wèn)題,思考未來(lái)。另外,只有在無(wú)特定之規(guī)的讀書環(huán)境中自由地閱讀書籍才能使學(xué)生真正體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
(作者單位:山東省青州市職工子弟初級(jí)中學(xué))
(責(zé)任編輯:萬(wàn)馳 梁金)