孫 威

（盤錦市少年兒童圖書館，遼寧 盤錦 124010）

我國0~6歲的嬰幼兒多達(dá)1.3億人，是一個(gè)龐大的群體。幼兒集體閱讀是指幼兒以群體的方式在少兒圖書館進(jìn)行的一種閱讀活動(dòng)。少兒圖書館開設(shè)的低幼閱覽室是幼兒集體閱讀的主要場所。目前大部分圖書館開展的早期閱讀工作僅限于開設(shè)低幼閱覽室或是提供幼兒借閱服務(wù)，服務(wù)形式和手段單一，無法滿足幼兒群體的需求。遼寧盤錦市少兒圖書館為了提高幼兒的閱讀率，遵循“走出去，請進(jìn)來”的服務(wù)理念，積極開展幼兒集體閱讀服務(wù)的實(shí)踐，很好地滿足了幼兒閱讀的需求。其具體做法值得借鑒和推廣。

1 圖書館推廣幼兒閱讀的意義

少兒圖書館推廣幼兒閱讀工作的目的在于從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)是其受益終身的財(cái)富。作為社會(huì)公益文化教育機(jī)構(gòu)的少兒圖書館應(yīng)成為幼兒早期閱讀的啟蒙老師，幼兒閱讀興趣的產(chǎn)生和發(fā)展需要少兒圖書館的科學(xué)引導(dǎo)和積極培養(yǎng)。少兒圖書館依據(jù)幼兒閱讀的心理特點(diǎn)和閱讀形成、發(fā)展的規(guī)律，采用多種方式，有針對性地對幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以充分發(fā)揮少兒圖書館資源的潛力，創(chuàng)造綜合服務(wù)的效益，而且可以充分展示少兒圖書館的社會(huì)教育職能，體現(xiàn)圖書館服務(wù)均等化的社會(huì)承諾。

2 幼兒閱讀推廣服務(wù)的具體實(shí)踐

少兒圖書館與成人圖書館有所不同，讀者在利用圖書館的過程中會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和規(guī)律。因周一至周五是孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，空余時(shí)間較少，故周末是少兒圖書館接待讀者的高峰期。而如何才能充分利用少兒圖書館周一至周五的空閑時(shí)間呢？只有將服務(wù)延伸至幼兒園才能讓孩子們更好地利用圖書館，真正發(fā)揮少兒圖書館啟蒙教育的功能。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，盤錦市少兒圖書館從2007年起面向全市幼兒園開展了集體閱讀服務(wù)推廣的實(shí)踐活動(dòng)。該館采取“走出去，請進(jìn)來”的服務(wù)辦法，積極主動(dòng)與幼兒園聯(lián)系組織幼兒集體閱讀服務(wù)工作。自這項(xiàng)工作開展以來，服務(wù)范圍已由最初的市內(nèi)幾家公立幼兒園擴(kuò)大到了兩縣、兩區(qū)私立幼兒園，合作來館閱讀的幼兒園達(dá)到10余所。經(jīng)過幾年的不懈堅(jiān)持，目前該項(xiàng)服務(wù)已經(jīng)成為該館面向社會(huì)服務(wù)的一個(gè)品牌，深受孩子們及老師、家長的喜愛。

2.1 制定周密的活動(dòng)計(jì)劃

為收到預(yù)期的服務(wù)效果，該館對此項(xiàng)服務(wù)工作進(jìn)行了周密的規(guī)劃和部署。每次活動(dòng)前都會(huì)與來館幼兒園進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)約，安排參觀內(nèi)容，根據(jù)不同的單位安排不同的活動(dòng)，每次都能達(dá)到來館幼兒園的滿意。設(shè)專人負(fù)責(zé)接待服務(wù)工作。要求接待人員用標(biāo)準(zhǔn)的普通話對圖書館的性質(zhì)以及圖書館的功能對幼兒進(jìn)行講解。講解中會(huì)用一些生動(dòng)、形象、易懂的詞匯，讓小朋友理解圖書館的一些基本服務(wù)功能和流程。

2.2 因需定制的服務(wù)內(nèi)容

服務(wù)內(nèi)容并非一成不變，而是根據(jù)各單位要求的不同適當(dāng)安排服務(wù)內(nèi)容。

2.2.1 參觀采訪部。向孩子們簡單介紹圖書的采購以及數(shù)據(jù)錄入的流程，讓他們知道一本書要經(jīng)過十幾道工序才能到外借部供人們閱讀，這樣孩子們會(huì)體會(huì)到工作人員的辛苦，會(huì)更加珍惜圖書。

2.2.2 參觀外借部。向孩子們介紹圖書從采訪部到外借部的流程，告訴他們圖書館的圖書是如何外借給讀者的。重點(diǎn)在于讓其了解相關(guān)工作流程以及圖書館外借部的工作性質(zhì)及功能，讓他們知道圖書館是免費(fèi)為全市少兒及少兒工作者、家長服務(wù)的地方，與書店的性質(zhì)是完全不同的。

2.2.3 參觀低幼閱覽室。低幼閱覽室根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和閱讀需求進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)，為幼兒提供了一個(gè)輕松、自如、愉快的閱讀環(huán)境。這里的環(huán)境設(shè)計(jì)更注重兒童情趣，布置得像個(gè)童話世界，五彩斑斕的色彩足以吸引小朋友的興趣。五顏六色的書架、高度適中的桌椅、地式的沙發(fā)閱讀座席、接待人員富有童趣的講解……在這舒適的環(huán)境中會(huì)讓孩子們情不自禁地愛上圖書，愛上閱讀。

2.2.4 觀看影片。根據(jù)幼兒閱讀時(shí)間不能持續(xù)過長的特點(diǎn)，我們有組織、有目的地進(jìn)行影片播放?？梢愿鶕?jù)孩子們的需要提前預(yù)約自己想觀看的動(dòng)畫片，《草原英雄小姐妹》、《動(dòng)畫三國》、《白雪公主》、《木偶?xì)v險(xiǎn)記》、《喜羊羊與灰太狼》等，這些影片都非常受孩子們的歡迎。2012年3月，本館引進(jìn)澳通（大連）科技發(fā)展公司開發(fā)制作的教育型動(dòng)漫數(shù)字資源產(chǎn)品《樂兒》，動(dòng)畫全部采用手繪方式，以色彩鮮艷的大自然為背景，以主人公“樂兒“為向?qū)В归_一部部生動(dòng)有趣的故事，帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)神奇的科幻世界，激發(fā)他們的求知欲?！稑穬骸饭?00集，分12大板塊，孩子們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，每一集都能讓小朋友輕松地融入“樂兒”世界。每集故事設(shè)有一個(gè)科普知識(shí)點(diǎn)，設(shè)有知識(shí)延伸和小測試板塊，有利于小朋友在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)掌握更多的科普常識(shí)，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。自投入使用以來，深受幼兒及家長的好評，幼兒集體閱讀率達(dá)到了一個(gè)高峰。

2.3 開展系列活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣

根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，盤錦市圖書館結(jié)合以幼兒為主題的活動(dòng)日開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，以拉近小朋友與少兒圖書館的距離，激發(fā)小朋友的讀書興趣，讓他們享受到獲得知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的樂趣。這些活動(dòng)更能吸引小朋友們踴躍參與，有利于他們良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.3.1 國際兒童讀書日系列活動(dòng)。每年的4月2日是“國際兒童讀書日”。每當(dāng)兒童讀書日來臨之際，我們都以讀書日為主題與幼兒園聯(lián)合舉辦一系列讀書活動(dòng)。如與興隆臺(tái)區(qū)立新幼兒園聯(lián)合舉辦的以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的親子閱讀活動(dòng)；與市機(jī)關(guān)幼兒園聯(lián)合舉辦的以“我心中的故事”為主題的幼兒講故事系列活動(dòng)等。

2.3.2 世界地球日系列活動(dòng)。在每年4月22日“世界地球日”期間，我們聯(lián)合幼兒園舉辦一系列以環(huán)保為主題的活動(dòng)，如與市機(jī)關(guān)幼兒園聯(lián)合舉辦以“善待地球 保護(hù)環(huán)境”為主題的“世界地球日”紀(jì)念活動(dòng)；與文教幼兒園聯(lián)合舉辦“地球——我們可愛的家園”等系列宣傳活動(dòng)。通過這些活動(dòng)喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒關(guān)愛家園，從小樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

2.3.3 “六一”國際兒童節(jié)系列活動(dòng)。為了讓孩子們在自己的節(jié)日里過得開心而有意義，本館與立新幼兒園（瀚新分園）聯(lián)合舉辦第三屆中國青少年語文風(fēng)采大賽學(xué)前組比賽暨首屆幼兒語言才藝大賽——盤錦賽區(qū)決賽。小選手的配樂詩朗誦及故事情景劇的表演深深打動(dòng)了在場的每一位家長、教師和評委。與實(shí)驗(yàn)和立新兩所幼兒園聯(lián)合舉辦的“七彩童年 放飛夢想”——慶“六一”少兒聯(lián)誼文藝匯演活動(dòng)，不僅給幼兒提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也讓孩子們更多地了解了少兒圖書館，從而與少兒圖書館結(jié)下不解之緣。

通過一系列的少兒閱讀推廣活動(dòng)，讓孩子們在不知不覺中增加了閱讀的積極性，引導(dǎo)他們開始接觸一大批積極向上的書籍，使幼兒群體參與讀書的興趣更濃，讓更多的小讀者開始走進(jìn)少兒圖書館，利用少兒圖書館。

2.4 重視總結(jié)和反饋

2007年9月至2012年6月期間，該館共與9所幼兒園聯(lián)合開展集體閱讀活動(dòng)135次，參加活動(dòng)的幼兒達(dá)4166人次。規(guī)模之大，范圍之廣，得到了各單位的一致好評，取得了一定的成效。

在幼兒閱讀推廣的實(shí)踐中該館高度重視工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)以及服務(wù)效果的反饋。每次活動(dòng)后，圖書館都認(rèn)真做好反饋意見的收集存檔工作，并形成文字材料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此作為不斷改進(jìn)和完善服務(wù)工作的重要依據(jù)。5年來，本館接到了許多幼兒園工作者及家長的表揚(yáng)信，這為我們進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作指明了方向，提供了動(dòng)力和信心。近兩年來，本館逐漸加大此項(xiàng)工作的投入力度,采取了“走出去”在幼兒園建立流通服務(wù)站，將幼兒群體“請進(jìn)來”到圖書館參加閱讀指導(dǎo)等一系列辦法，使幼兒集體閱讀推廣服務(wù)不斷延伸和深化，逐漸形成了圖書館文化服務(wù)的品牌效應(yīng)。

3 結(jié)語

在建設(shè)覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系的過程中，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的進(jìn)程中，全民閱讀推廣服務(wù)沒有止境。幼兒閱讀推廣服務(wù)是全民閱讀推廣的基礎(chǔ)工程，少兒圖書館需要積極投身于全民閱讀推廣的社會(huì)實(shí)踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，開拓創(chuàng)新，把引導(dǎo)讀者利用圖書館、培養(yǎng)讀者圖書館意識(shí)和閱讀興趣作為深化圖書館服務(wù)的基礎(chǔ)工程來抓，真正發(fā)揮少兒圖書館在人生閱讀啟蒙、閱讀引導(dǎo)、知識(shí)領(lǐng)航等方面的作用。

[1] 黃祖詳.淺談圖書館如何在少年兒童對話中發(fā)揮啟蒙作用[J].圖書館工作與研究，2009（1）.

[2] 尹懷瓊.幼兒圖書館（室）的建設(shè)不容忽視[J].少兒圖書館與中小學(xué)圖書館，2000（3）.

[3] 胡紅葉.少兒圖書館應(yīng)加強(qiáng)學(xué)齡前兒童的閱讀指導(dǎo)工作[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2003（3）.