小柳

近年來曝光的一系列教師變相索賄、有償補(bǔ)課等潛規(guī)則，不僅令曾經(jīng)神圣、高尚的老師這一職業(yè)備受詬病，更令家長們苦不堪言。不知道從什么時(shí)候開始，給老師送購物卡，上老師推薦的培優(yōu)班，甚至包括學(xué)生的輔導(dǎo)資料、作業(yè)本等都成為老師灰色收入的一部分！很多家長對(duì)此是敢怒不敢言，深怕老師對(duì)自己的孩子怠慢，讓孩子受委屈了?？墒俏錆h有這樣一位白領(lǐng)辣媽，堅(jiān)決不給老師送禮，還直言其中貓膩。更讓她自豪的是，孩子不僅沒有受到影響，還成為開朗、自信、成績優(yōu)異的孩子。她是怎么在潛規(guī)則暗涌中獨(dú)善其身的呢？

“較真”媽挑戰(zhàn)老師潛規(guī)則

王珍嬌，今年32歲，在湖北武漢市一家外資企業(yè)做會(huì)計(jì)。2011年3月的一天，王珍嬌去武漢市某重點(diǎn)小學(xué)接讀一年級(jí)的兒子放學(xué)，以往兒子都是蹦蹦跳跳跑到跟前，這一次卻耷拉著腦袋，一臉悶悶不樂的表情。

“兒子，怎么啦？今天在學(xué)?？鞓穯?？”后面一句是王珍嬌每天必問的，在她看來，沒有什么比孩子快樂更重要的了。兒子看了王珍嬌一眼，眼淚就吧嗒吧嗒往下掉。王珍嬌一驚，連忙把兒子摟在懷里，輕聲安慰，并不動(dòng)聲色地讓他講出原因。

原來，兒子今天上語文課時(shí)，有個(gè)問題沒答上來，班主任王老師就說他是笨蛋，下課后，同學(xué)們都取笑他是笨蛋。說到這，兒子更是嚎啕大哭。

摟著抽泣的兒子，王珍嬌心里的憤怒如排江倒海般翻滾，恨不得立即回去和王老師理論！可想想她還是忍住了，只是蹲下來安慰兒子道：“我家歡歡怎么會(huì)是笨蛋呢？上次媽媽同事不都夸你是個(gè)聰明的孩子嗎？還有，你不是剛在象棋比賽上拿了一等獎(jiǎng)嗎……”說了一堆兒子的“偉跡”，他的情緒才好了點(diǎn)。

看著兒子可愛的模樣，想起他白天所受的委屈，王珍嬌的心里難以平靜。如果沒有猜錯(cuò)的話，王老師對(duì)兒子的詰難，多少和自己有點(diǎn)關(guān)系。

記得2月初，送兒子報(bào)名后，自己認(rèn)識(shí)了教兒子語文的班主任王夢(mèng)源。35歲的她身著一套黑色職業(yè)套裝，齊耳短發(fā)、架著黑框眼鏡，面容威嚴(yán)地讓家長全留下來開會(huì)。

那天，王老師在臺(tái)上講了足足50分鐘。剛開始，王老師講的內(nèi)容是希望家長如何幫助孩子適應(yīng)新的生活，做一名合格的小學(xué)生。接著，王老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在競爭壓力大，課堂所學(xué)根本不夠，要拔高、加深。她重點(diǎn)推薦了幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還要求額外買些輔導(dǎo)材料、作業(yè)本等，王老師很體貼地說：“知道你們家長忙，我已經(jīng)為你們?cè)谇懊娴哪羌页虚_好了單子，直接去交錢就可以拿一份！還有，孩子從一年級(jí)就要開始提高寫作能力，我為孩子們訂了語文報(bào)和家長報(bào)……”

既然人家老師想得這么周到了，家長們都紛紛表示配合。但很快，王珍嬌發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重問題，那套教輔材料編得粗制濫造，“舉頭望明月”成了“舉手望明月”，“委屈”成了“委曲”……數(shù)學(xué)練習(xí)卷上面的例題都是錯(cuò)的！這要么是一套盜版教輔書，要么就是非法出版物。這樣下去不是害了孩子嗎？

在4月底的一次家長會(huì)上，王珍嬌站出來指出這套教材的問題。王珍嬌一說，眾多家長紛紛響應(yīng)。那天，王老師的臉一直拉長著，最后她似有不甘地說：“別班的孩子都在做這套練習(xí)題，如果你們不同意讓孩子做，到時(shí)考試全校排名墊底，希望各位家長能淡定……”她的一席話令在座的家長不安，見此，王珍嬌忍不住站起來說：“可這些錯(cuò)誤百出的卷子，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有百害無一利呀！”

不僅如此，王珍嬌還反對(duì)培優(yōu)。在王珍嬌看來，小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。一天，王珍嬌和另外一名家長聊天才得知，王老師推薦的兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是她朋友開的。這個(gè)消息令王珍嬌脊背直發(fā)涼，更加堅(jiān)定了不送孩子去培優(yōu)的決心。

可沒有想到，自己的“另類”卻讓孩子受到打壓。那天晚上，王珍嬌和老公商量該怎么辦，老公干脆說：“寧可錢吃虧，也不能讓咱兒子受委屈！咱們也送孩子去培優(yōu)吧！實(shí)在不行轉(zhuǎn)個(gè)班，或者轉(zhuǎn)學(xué)校！”

可王珍嬌總覺得這不是解決問題的辦法，成天趕場培優(yōu)對(duì)孩子身心不利；轉(zhuǎn)學(xué)，你就能保證不會(huì)遇到同樣的老師嗎？而且兒子剛剛適應(yīng)了這所學(xué)校，又讓他去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣對(duì)他的身心健康并不利！

暗自發(fā)誓：

堅(jiān)決不給老師送禮

為了孩子的事，王珍嬌一連幾天都寢食難安。這天，王珍嬌把自己的煩惱發(fā)在一個(gè)同城的媽媽QQ群。群里頓時(shí)炸開了鍋，提起現(xiàn)在的一些教師的行為，大家都是憤懣不平……

“曾幾何時(shí)，老師在我們心目中是多么崇高的職業(yè)啊。”群里有人在感嘆，“不知道什么時(shí)候教書育人的老師也長了‘吃拿卡要的毒瘤？如果師德淪喪，對(duì)整個(gè)社會(huì)都是貽害無窮啊……”

王珍嬌心里更是五味雜陳。這時(shí)有個(gè)叫“小貝媽”的網(wǎng)友跟王珍嬌私聊，她說：“其實(shí)有些時(shí)候，做老師也有很多無奈。你的做法或許對(duì)老師和你的孩子有著積極深遠(yuǎn)的影響……”

王珍嬌沒有想那么多，只不過認(rèn)為一個(gè)勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀豁達(dá)、善良勇敢的孩子，老師怎能不喜歡？而且父母和老師在孩子的成長道路上起著至關(guān)重要的作用，如果有一天，兒子知道這一切都要用錢去擺平，那對(duì)他未來的人生觀會(huì)產(chǎn)生什么影響？

王珍嬌暗下決心：堅(jiān)決不給老師送禮，還要讓兒子快樂地在學(xué)校生活下去。

可兒子在學(xué)校的境遇似乎越來越糟糕。5月3日那天，老公把王珍嬌叫到隔壁房間偷偷說：“歡歡說今天王老師拿書打他的頭……”王珍嬌一聽，心中憤怒的火焰直往上躥：“孩子我都沒打過，憑什么讓她打啊！”王珍嬌氣急敗壞，當(dāng)即準(zhǔn)備給他們學(xué)校的校長打電話。可老公按住了她的手：“你倒是痛快了，可兒子以后還要不要上學(xué)了？”

想了想，唯一的辦法就是讓兒子堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心強(qiáng)大！打定主意，王珍嬌收拾自己的情緒，過去拉著兒子玩他喜歡的飛行棋游戲。玩到興頭上時(shí)，王珍嬌忍不住用手打了一下他的頭，兒子并沒有注意，這時(shí)王珍嬌提醒他：“聽說王老師今天打你了？”兒子一聽這話，眼睛頓時(shí)黯然。王珍嬌接著說：“媽媽剛才也打你了，你知道媽媽為什么打了你一下嗎？”兒子茫然地看著王珍嬌搖頭。“那是因?yàn)閶寢屜矚g你，想提醒你注意我的飛機(jī)追來了呀！”王珍嬌接著說，“其實(shí)呀，老師也是一樣的，她拿書打你疼嗎？”兒子搖了搖頭。

“所以啊，老師其實(shí)是提醒你要認(rèn)真。”“真的？”兒子很意外，也很開心，畢竟只有六歲，當(dāng)他得知老師打他，并不是因?yàn)樗?，而是把他?dāng)自己的孩子一樣，歡歡頓時(shí)覺得有點(diǎn)小得意。

從那以后，在家里王珍嬌都不斷跟歡歡灌輸：老師批評(píng)他、打他，就是希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，老師才會(huì)高興！為此，王珍嬌還拿出手機(jī)，給歡歡念老師給他寫的短信，那其實(shí)是王珍嬌讓朋友發(fā)給自己的。在王珍嬌和“王老師”短信的鼓勵(lì)下，歡歡學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了。

可這種方法只能管一時(shí)，要想讓孩子在學(xué)校真正快樂，王珍嬌必須和王老師好好“過招”。

首先，王珍嬌每天接送孩子時(shí)，只要逮到機(jī)會(huì)就向王老師詢問孩子的情況，剛開始時(shí)對(duì)方回答得很簡短，可是王珍嬌卻拿出筆，很認(rèn)真地記下來，每天如此。

一個(gè)星期后，見王珍嬌對(duì)孩子的情況如此重視，王老師不好再用“可以”“還好”等詞來打發(fā)王珍嬌，便每天都會(huì)對(duì)孩子指出一些問題，此時(shí)的王珍嬌更是點(diǎn)頭如搗蒜，對(duì)她表示絕對(duì)認(rèn)同。

圣誕節(jié)快要到了，這時(shí)，王珍嬌主動(dòng)找王老師談：“王老師，圣誕節(jié)到了，我打算給孩子們搞點(diǎn)節(jié)日氣氛，你覺得怎么樣啊？”這之前，根本沒有家長想到要布置教室，王老師猶豫著點(diǎn)點(diǎn)頭。

周末，王珍嬌就去批發(fā)市場買了一棵高大的圣誕樹，拿到兒子所在的教室，開始布置起來。周一，放學(xué)去接兒子的時(shí)候，他們班上圍滿了學(xué)生和老師，大家都在看這棵漂亮的圣誕樹，連校長都來看了看，還夸王老師有心！看著王老師尷尬地看看王珍嬌，王珍嬌趕緊躲到一邊。

這件事后，王珍嬌發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)兒子的態(tài)度明顯緩和了許多。

用心換心，

成功“改造”不收禮的老師

很快，兒子讀二年級(jí)了，根據(jù)學(xué)校的慣例，王老師要一直把孩子們送到六年級(jí)。開學(xué)不久，就要過教師節(jié)和中秋節(jié)了。9月5號(hào)那天，兒子跟王珍嬌說：“媽媽，咱們給老師送一張購物卡吧。”王珍嬌心里一驚，這么小的孩子怎么會(huì)知道這些呢？這時(shí)兒子接著說：“同桌趙晗郡說她媽媽給老師準(zhǔn)備了購物卡呢，讓老師去買自己喜歡的東西?！蓖跽鋴深D時(shí)無語，如今的家長連這些都不避諱孩子了！老公說：“還是準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，免得兒子再受氣！”王珍嬌當(dāng)即反對(duì)：“不行，那么多孩子家長都送，她會(huì)額外照顧你孩子嗎？”

王珍嬌希望用自己的行動(dòng)讓兒子懂得什么是感謝！懂得感謝不是用購物卡或者錢來表達(dá)的。教師節(jié)前一天，她告訴兒子：“我們親手做個(gè)禮物送給老師可以嗎？”那天晚飯后，王珍嬌拿出準(zhǔn)備的材料，帶著兒子一起為老師做賀卡。邊做，王珍嬌邊讓兒子想想老師的辛苦，在王珍嬌的啟發(fā)下，兒子說王老師天天咳嗽，嗓子都嘶啞了。做完了賀卡，王珍嬌又帶著兒子去藥店花了六元錢，買了二兩胖大海，給數(shù)學(xué)和語文老師每人裝一兩。

第二天由于要加班，是婆婆幫王珍嬌去接的孩子。傍晚，王珍嬌收到王老師發(fā)來的短信：“歡歡媽，謝謝你！這是我做老師這么多年來，收到的最暖心的禮物！”看著短信，王珍嬌不禁嘴角泛起了笑容。

2011年11月底，班里又開了一次家長會(huì)。這次，王老師列舉了最近退步嚴(yán)重的孩子，其中就有王珍嬌的兒子！一開始王珍嬌憤恨不已，她這不是明顯打擊報(bào)復(fù)嗎？不就是覺得我壞了她的好事嗎？

那天回到家，王珍嬌不服氣地拿出兒子的作業(yè)本進(jìn)行仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)果然如王老師所說，兒子許多知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，錯(cuò)誤百出。想想這段時(shí)間，自己為了工作完全忽視了兒子的學(xué)習(xí)，每天就草草簽個(gè)名，看來王老師沒有說錯(cuò)啊。

憋著一股勁，王珍嬌一定要讓王老師看看，歡歡不進(jìn)培優(yōu)班，也一定能趕上來。從此，王珍嬌每天不論多忙，都第一時(shí)間趕回家，為兒子輔導(dǎo)作業(yè)。為此她還錯(cuò)過一次提升的機(jī)會(huì)，可是看著兒子的成績提高了，人也自信了，王珍嬌別提多高興。

與此同時(shí)，王珍嬌更加注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，不把自己憤怒、焦慮的情緒傳導(dǎo)給兒子；鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)；還教他明辨是非的能力……

漸漸地，兒子在王珍嬌的引導(dǎo)下，越來越自信、認(rèn)真、開朗活潑，令她很是欣慰。一天，王珍嬌去接歡歡的時(shí)候，王老師微笑著對(duì)她說：“歡歡進(jìn)步非常大，希望保持！”那天晚上，歡歡開心極了。

這天晚上，在網(wǎng)上和“小貝媽”聊天時(shí)，她對(duì)王珍嬌的做法表示了認(rèn)同，她說：“說句實(shí)話，要老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子，那根本不可能。自己都不重視孩子，怎么能指望老師重視呢？所以，家長的態(tài)度決定了老師對(duì)你孩子的態(tài)度！”

這個(gè)“小貝媽”怎么對(duì)老師的心理會(huì)這么熟悉呢？王珍嬌把她的QQ個(gè)人資料調(diào)出來，一看職業(yè)竟然是老師。王珍嬌當(dāng)即汗顏，原來這個(gè)媽媽是“潛伏”在群里的老師啊！

一天下班晚了，去接歡歡時(shí)，班上就他一個(gè)孩子，還有個(gè)大一點(diǎn)的孩子在旁邊做作業(yè)。王珍嬌不停地表示抱歉，王老師一臉笑意地說：“沒什么?！被丶衣飞?，王珍嬌問兒子王老師旁邊的是他們同學(xué)嗎，歡歡告訴王珍嬌說：“那是貝貝哥哥，他是王老師的孩子，讀三年級(jí)了呢?！蓖跽鋴僧?dāng)下一驚，“貝貝”是王老師的兒子，那“小貝媽”是不是王老師？

當(dāng)天晚上王珍嬌和“小貝媽”又聊起來，把最近兒子的情況跟她說了說，結(jié)果她每一次都能說出兒子問題的根本，王珍嬌更加確定，“小貝媽”就是王老師！這天晚上，王珍嬌想了很久，給王老師留了一段言，對(duì)當(dāng)初的魯莽道歉，并提出對(duì)老師這一行業(yè)的困惑。

第二天，王珍嬌的郵箱里收到一封王老師發(fā)來的郵件。在郵件里王老師很真誠地向王珍嬌道出了老師的無奈。很多時(shí)候，他們也是身不由己，比如訂書報(bào)，是上面下達(dá)的任務(wù)；比如買課外書籍，則是學(xué)校要求的……現(xiàn)在的家長不愿意抽時(shí)間出來輔導(dǎo)孩子，把孩子甩給老師，交給培優(yōu)班。她的一些同事在外面辦了班，拜托她推薦自己的學(xué)生過去。她覺得反正家長要送孩子培優(yōu)的，就為朋友推薦了。她寫道：“是你這樣一個(gè)媽媽的出現(xiàn)，讓我意識(shí)到我的行為對(duì)家長和孩子的傷害。謝謝你！以后一定會(huì)注意！”

看了王老師的郵件，那一刻，王珍嬌的心緒難平。這兩年，在王珍嬌的培養(yǎng)下，歡歡越來越優(yōu)秀，她再也不用擔(dān)心歡歡受到老師的“排擠”；現(xiàn)在王老師真誠的感謝，更是讓王珍嬌唏噓不已。在應(yīng)試教育環(huán)境下，家長和老師的關(guān)系越來越畸形，“送禮”成為普遍現(xiàn)象，要想在蕓蕓眾生中獨(dú)善其身，要頂著多么巨大的壓力，需要多么強(qiáng)大的神經(jīng)做支撐啊……