張立群

(北華大學(xué)美術(shù)學(xué)院,吉林市 132013)

當今的藝術(shù)設(shè)計與人們的生活緊密相連,在社會中所體現(xiàn)的潛在價值正在逐步顯現(xiàn)。無論是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、市場經(jīng)濟領(lǐng)域還是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面都達到了前所未有的空前繁榮時期。設(shè)計創(chuàng)新是知識創(chuàng)新的核心,社會對設(shè)計人才的需求,尤其是高端設(shè)計人才越來越嚴格。藝術(shù)設(shè)計學(xué)是一門新興的學(xué)科,今年剛剛升級為一級學(xué)科,教育界越來越加以重視。這一學(xué)科由于比較年輕,在學(xué)科建設(shè)上和學(xué)科理論構(gòu)建上與教育改革的深化上還有待進一步完善。高等學(xué)校是我國藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的主要途徑,對于吉林省設(shè)計人才培養(yǎng)的現(xiàn)實情況能否適應(yīng)時代的要求,是否存在一些滯后于藝術(shù)設(shè)計自身的發(fā)展速度,是我們吉林省高校教育改革過程中不斷思考的一個問題。吉林省的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的時間短,有些教學(xué)體系和方法是對傳統(tǒng)美術(shù)教育的套用,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是工藝美術(shù)的更名,經(jīng)驗不足,有的學(xué)校僅有三五年的經(jīng)歷,還沒有形成系統(tǒng)化的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系。升級為一級學(xué)科后它承載的內(nèi)涵與意義將進一步擴大,對有些學(xué)校來說是措手不及。通過對招生制度上,教學(xué)培養(yǎng),課程設(shè)置,教學(xué)條件,學(xué)生實踐能力上現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)出許多普遍性存在的問題,說明吉林省藝術(shù)設(shè)計教育存在多種因素制約著學(xué)科的發(fā)展。因此,對我省藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展現(xiàn)狀進行分析研究,有利于我們更好地尋求其改革和發(fā)展途徑。

一、吉林省開設(shè)藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)的規(guī)模

2000年后教育部對高校的辦學(xué)層次,辦學(xué)規(guī)模和學(xué)科建設(shè)上大力扶持,對高校的專業(yè)進行了一些調(diào)整。同時進行了高校間的合并和層次的提升,使得藝術(shù)專業(yè)大力發(fā)展。吉林省高校中的藝術(shù)設(shè)計教育也得到了重視,省屬本專科高校學(xué)校總數(shù)為56所,到2012年吉林省有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的本科學(xué)校超過30所,占高?？倲?shù)比例的55%。根據(jù)近幾年的 《吉林高校招生報考指導(dǎo)》看出吉林省開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有所增加,與其他專業(yè)相比藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展速度比較快。此外在考察中顯示,許多高校也把藝術(shù)專業(yè)作為學(xué)校的重點學(xué)科加以扶持,很多高校中都有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)在吉林省高校中占一半比例,其他學(xué)校沒有開設(shè)是由于其專業(yè)性比較強,如醫(yī)學(xué)、稅務(wù)、警察、理工類院校?？梢娝囆g(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展比較迅速,總的來看藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在吉林省的總體比例比較理想。

二、吉林省藝術(shù)設(shè)計教育的專業(yè)與課程設(shè)置

藝術(shù)設(shè)計學(xué)今年升格為一級學(xué)科,他本身也有許多專業(yè)方向,如視覺傳達、環(huán)藝、服裝、動畫、廣告等。吉林省22所本科省屬院校的專業(yè)方向及其教學(xué)點數(shù)如表所示。

吉林省省屬本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)名稱統(tǒng)計表

此表的相關(guān)數(shù)據(jù)來源于22所省屬高校學(xué)校網(wǎng)站的各專業(yè)介紹欄目整理而得。①從統(tǒng)計的結(jié)果可以顯示22所高校中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)量和專業(yè)名稱教學(xué)點數(shù)量,幾乎每個高校都有藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)名稱,同時有的學(xué)校進行了專業(yè)細分大致分為12專業(yè)個方向,這12個專業(yè)方向不是每個學(xué)校都開設(shè)下列專業(yè),而是各學(xué)校根據(jù)師資狀況和硬件條件有選擇的開設(shè),最多的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)有8個方向,最少的也有2個方向。其中環(huán)藝和視覺傳達這兩個專業(yè)在省內(nèi)高校中所占比例較大。而動畫專業(yè)是近幾年發(fā)展起來的專業(yè),由2000年省內(nèi)的一家院校開設(shè)發(fā)展到今天的9所院校開設(shè)。比較其他專業(yè)在建筑設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、民間工藝美術(shù)設(shè)計等專業(yè)開設(shè)的學(xué)校數(shù)量有限,還有待于進一步發(fā)展。吉林省高校藝術(shù)設(shè)計教育的課程設(shè)置主要分為三大部分。包括專業(yè)基礎(chǔ)課必修和選修、專業(yè)必修和選修課;公共課必修與選修。現(xiàn)以某校本科藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達方向的課程設(shè)置情況進行分析?；A(chǔ)理論課毛概、計算機二維基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、設(shè)計史、大學(xué)外語。專業(yè)基礎(chǔ)課包括設(shè)計素描、速寫、設(shè)計色彩、平面設(shè)計、立體構(gòu)成。專業(yè)必修包括版式設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、實習(xí)設(shè)計、字體設(shè)計、專業(yè)表現(xiàn)技法、標志設(shè)計、書裝設(shè)計、專業(yè)鑒賞、CI設(shè)計、專業(yè)考察。從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達設(shè)計方向的人才培養(yǎng)目標見表看,其課程設(shè)置有以下不足。首先,從課程的內(nèi)容看,缺少與市場接軌的相關(guān)市場學(xué)知識和實習(xí)課,與應(yīng)用型培養(yǎng)目標有有一定差距。其次,從各類課程的課時比例看,專業(yè)基礎(chǔ)和必修課的比例不恰當,公共基礎(chǔ)課特別是必修課的課時比例較多,與現(xiàn)實社會需求不符,不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)課的課時缺乏,素描、色彩等課程為專業(yè)基礎(chǔ)課,時間短暫不利于學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)的加強。再次,課程的定位應(yīng)著重加強對學(xué)生專業(yè)必需知識的掌握。如設(shè)計概論和設(shè)計史等課程有些學(xué)校沒有開設(shè),應(yīng)加強學(xué)生理論知識和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、吉林省藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)

可以說學(xué)校如何把課程設(shè)置好,如何教好學(xué)生是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,吉林省藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：備課、講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)講評、考察實習(xí)等。基本反映了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育特點,但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)缺乏規(guī)范,如在講課備課輔導(dǎo)這些環(huán)節(jié)的設(shè)計上只重視設(shè)計形式和造型,而不顧設(shè)計的實用功能的思維習(xí)慣,有些專家指出在設(shè)計教育過程中不要只重技術(shù)而輕創(chuàng)意,應(yīng)該先有創(chuàng)意目標再去為實現(xiàn)目標而學(xué)技術(shù),去實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類的教學(xué)管理上,由于課上的輔導(dǎo)比較多學(xué)生實踐作業(yè)的時間大,導(dǎo)致教師在課堂上的要求寬松,學(xué)生學(xué)習(xí)被動,很少有主動的提問與對問題的深入思考。另外有些教師在外兼職導(dǎo)致教師缺乏責(zé)任心等問題。在教學(xué)過程中有的高校忽略了教學(xué)理念應(yīng)與時俱進,忽視了設(shè)計的實用功能,忽視了教育學(xué)之間的關(guān)系。因此在教學(xué)上應(yīng)采取有效措施激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),加強學(xué)生創(chuàng)意與動手能力的培養(yǎng),加強教學(xué)的監(jiān)管力度,從而實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量。

四、吉林省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計是實踐操作性極強的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè),實踐教學(xué)是該學(xué)科專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。國家對普通本科院校提出了“一線實用,落地生根”的辦學(xué)指導(dǎo)方針,實用性得到國家的普遍重視,我們培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)社會的需求,社會能否接受,這也是藝術(shù)設(shè)計教育辦學(xué)應(yīng)考慮的主要因素,培養(yǎng)應(yīng)用型人才不僅要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對知識和技能的掌握,還要有更多的教育實習(xí)實踐操作機會和外出考察的經(jīng)歷,才能更好的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此實習(xí)基地建設(shè)對于藝術(shù)設(shè)計教育來說顯得尤為重要。吉林省22所高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育實踐基地的調(diào)查結(jié)果如表所示。

吉林省部分高校藝術(shù)設(shè)計教育實踐基地統(tǒng)計一覽表

從表中顯示的數(shù)據(jù)看,本科院校大多重視實踐基地的建設(shè)與使用,但有些院校還處于初級應(yīng)用階段,對于省外實踐基地的建設(shè)嚴重不足,大多學(xué)校比較重視考察課而忽視實際操作課?？梢哉f,吉林省藝術(shù)設(shè)計教育的實習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀不夠理想。目前國家有許多職業(yè)院校對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)比較重視,重視實習(xí)工作,對實踐基地建設(shè)投入很大,吉林省內(nèi)的動畫學(xué)院做的比較好,他的專業(yè)與校外產(chǎn)業(yè)形成產(chǎn)業(yè)鏈,學(xué)校為企業(yè)輸送人才并與許多動漫基地和動畫公司建立關(guān)系,學(xué)生的實踐動手能力強,就業(yè)率也比較高。這也是本科院校值得學(xué)習(xí)的地方。

對吉林省藝術(shù)設(shè)計教育調(diào)查上是從四個方面展開,通過考察我們不難看出,改革開放以來,在吉林省高校藝術(shù)教育規(guī)模上與其他學(xué)科教育的發(fā)展速度相比,優(yōu)勢較為明顯,特別是設(shè)計人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻。但同時我們必須清楚地意識到,吉林省的藝術(shù)設(shè)計教育在教學(xué)培養(yǎng)規(guī)模,專業(yè)課程設(shè)置,教學(xué)條件,學(xué)生實踐能力上等方面還存在很多不足之處,這些都是制約藝術(shù)設(shè)計教育在吉林長足發(fā)展的重要因素。②隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展,高等學(xué)校培養(yǎng)設(shè)計人才的任務(wù)將更加艱巨。根據(jù)吉林省高校目前的現(xiàn)狀,如何建立一種既適合地方經(jīng)濟發(fā)展需求,同時又能輻射全國的新型的藝術(shù)設(shè)計教育體系,實在是當務(wù)之急,也是擺在我們面前的是一個十分迫切的課題。

注 釋：

①http：//www.027art.com/yikao/jilinmszsjz/武漢美術(shù)網(wǎng)

②韓玉婷,安徽省高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究,南京師范大學(xué)學(xué)位論文[D].2007：36.

[1]廖軍,來自澳大利亞藝術(shù)設(shè)計教育的兒點思考,蘇州大學(xué)學(xué)報[J],2002,(6).

[2]潘魯生,再談設(shè)計藝術(shù)教育問題,美術(shù)觀察 [J],1999,(12).

[3]李硯祖,設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究[C],北京：北京工藝美術(shù)出版社,1998.