張長偉

（河南師范大學(xué) 青少年問題研究中心，河南 新鄉(xiāng) 453007）

受艾滋病影響兒童主要包括艾滋病致孤兒童，即父母雙方因患艾滋病死亡的未滿18周歲的兒童；艾滋病導(dǎo)致的單親家庭子女，即父母一方因艾滋病死亡的單親家庭中的未滿18周歲的兒童；艾滋病感染者家庭中的未滿18周歲的兒童；HIV陽性未滿18周歲的兒童。我國的受艾滋病影響兒童主要生活在農(nóng)村，他們?cè)谏妗⒔】?、營養(yǎng)、教育、社會(huì)保障、發(fā)展等方面面臨諸多問題和困難[1]1-9。近年來，通過政策扶持、資金引導(dǎo)和項(xiàng)目合作，我國已逐步建立和完善了受艾滋病影響兒童分類救助的制度，完善了涵蓋省、地、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)的縱向工作體系，形成了收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)集中養(yǎng)育等多種安置模式[2]。隨著年齡的增長，農(nóng)村16歲以上大齡兒童的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)安置工作顯得越來越突出，各地各級(jí)政府也做了不少努力和工作，在一定程度上解決了受艾滋病影響兒童的就業(yè)安置及發(fā)展問題。但是在實(shí)際工作中還存在培訓(xùn)效果不佳、針對(duì)性較差等問題。本文以對(duì)某NGO在W縣開展的受艾滋病影響兒童家庭生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行的評(píng)估為例，就受艾滋病影響兒童的職業(yè)教育及發(fā)展問題進(jìn)行分析探討。

一、文獻(xiàn)回顧：需要滿足與權(quán)利本位

需要滿足是社會(huì)福利的主要研究議題，需要理論是當(dāng)代社會(huì)福利理論的重要組成部分[3]3。人類需要界定與滿足是理解人類社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)活動(dòng)規(guī)律和社會(huì)福利制度安排的價(jià)值、理論基礎(chǔ)，社會(huì)福利的基本分析角度是需要滿足與生活狀況[4]。國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)兒童特別是受艾滋病影響兒童的研究多集中于對(duì)他們的家庭環(huán)境與日常生活狀況、家庭關(guān)系與家庭地位、教育學(xué)習(xí)、生理健康狀況問題等生存狀況和環(huán)境的表征描述[1]1-9；尚曉援分析了受艾滋病影響兒童替代性養(yǎng)護(hù)、基本生活保障、免費(fèi)的教育和醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)參與、心理與精神方面的關(guān)懷的需要[1]1-9；行紅芳從需要滿足的角度來審視艾滋病致孤兒童的社會(huì)支持、污名與需要滿足狀況，探討了陽光家庭和院舍中艾滋病致孤兒童的社會(huì)支持、污名與需要滿足狀況，及影響社會(huì)支持與污名程度的重要因素，發(fā)現(xiàn)在需要滿足方面，陽光家庭中孩子的需要滿足程度更高，而院舍中孩子的需要滿足程度相對(duì)較低[5]。需要滿足的視角主要強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)該得到幫助，政府應(yīng)采取某些行動(dòng)，每項(xiàng)工作都有其目標(biāo)，但沒有統(tǒng)一的總體目標(biāo)，特定群體擁有技術(shù)知識(shí)來滿足兒童的需要，關(guān)注考察具體的、直接相關(guān)的情況，而不是分析根本原因[6]9-11。

權(quán)利本位是在討論“法的本位”時(shí)引發(fā)和派生出來的，是一個(gè)法哲學(xué)的觀念[7]，是指關(guān)注的重點(diǎn)從目標(biāo)人群的需要轉(zhuǎn)向周圍人在尊重、保護(hù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)人群的權(quán)利方面需要履行的責(zé)任和義務(wù)[6]9-11。社會(huì)權(quán)利是公民權(quán)利的最高形式，社會(huì)權(quán)利不僅是理論，它還代表著社會(huì)福利發(fā)展過程中觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的社會(huì)福利制度則強(qiáng)調(diào)社會(huì)控制，含有對(duì)社會(huì)福利接受者的施舍，社會(huì)福利制度的新發(fā)展趨勢(shì)表明，制度的建立應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人的自由，尊重公民的自由和權(quán)利。具有社會(huì)權(quán)利的社會(huì)福利接受者是擁有公民權(quán)利的社會(huì)成員，將要求獲得社會(huì)福利資源滿足自己需要視為自己的一項(xiàng)權(quán)利，他們可以不失尊嚴(yán)地接受社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的幫助，社會(huì)相信他們能夠作出正確使用社會(huì)福利資源的決定，他們有權(quán)利參與社會(huì)福利決策，方式有三種：通過參與社會(huì)福利政策的制定來實(shí)現(xiàn)參與；通過選擇社會(huì)服務(wù)的提供者來實(shí)現(xiàn)參與；通過參與社會(huì)福利的實(shí)際傳送過程來實(shí)現(xiàn)參與[3]76。近年來一些學(xué)者開始關(guān)注受艾滋病影響兒童的權(quán)利問題，張長偉從兒童權(quán)利視角對(duì)救助安置受艾滋病影響兒童“河南模式”進(jìn)行了解讀，認(rèn)為在實(shí)踐探索中形成的“河南模式”遵循聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，以兒童權(quán)利為本位，堅(jiān)持兒童優(yōu)先、兒童利益最大化、平等和無歧視原則，采取多種政策措施切實(shí)保護(hù)受艾滋病影響兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)，保障了兒童的權(quán)益，促進(jìn)了他們的健康成長[8]。兒童權(quán)利本位的視角是把兒童作為個(gè)體權(quán)利主體來看待，強(qiáng)調(diào)兒童有權(quán)得到幫助，有權(quán)成為積極的參與者，參與制定關(guān)乎他們切身利益的決策，所有兒童擁有相同的權(quán)利來實(shí)現(xiàn)他們的潛能，所有兒童的權(quán)利都應(yīng)得到尊重，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利的非歧視性、公平性和參與性。兒童權(quán)利本位的視角強(qiáng)調(diào)將兒童的利益放在第一位，所有負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)利的人（即責(zé)任承擔(dān)者）對(duì)于權(quán)利擁有者都負(fù)有責(zé)任，所有工作都有總體目標(biāo)。以權(quán)利為本的分析著眼于更大的范圍，關(guān)注應(yīng)在各個(gè)層次上對(duì)兒童承擔(dān)的各級(jí)責(zé)任，而不是關(guān)注特定目標(biāo)和人群的需求和直接的成因，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)解決導(dǎo)致權(quán)利受到侵犯的根本原因[6]9-11。

二、研究方法：一個(gè)評(píng)估框架

本文是一項(xiàng)評(píng)估研究，該項(xiàng)目在受艾滋病影響兒童較多的W縣進(jìn)行，分兩次在W縣X鄉(xiāng)“陽光家園”舉辦了16歲以上受艾滋病影響兒童家庭生產(chǎn)技能培訓(xùn)班，聘請(qǐng)W縣畜牧局兩位高級(jí)獸醫(yī)師對(duì)W縣253名受艾滋病影響大齡兒童進(jìn)行養(yǎng)殖技能知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班主要講授養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)雞的基本技能和方法，豬、牛和雞的品種分類、飼養(yǎng)方法以及常見疾病的防治等；組織兒童參觀養(yǎng)殖基地；進(jìn)行“發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)殖實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”專題討論。培訓(xùn)班鼓勵(lì)兒童家長參加。

根據(jù)項(xiàng)目情況我們選擇宏觀的“APC評(píng)估”理論與微觀的“綜合績效評(píng)估”框架，此理論是清華大學(xué)NGO研究所結(jié)合中國國情在大量調(diào)研和學(xué)習(xí)國外評(píng)估理論的基礎(chǔ)上提出的一套針對(duì)公益項(xiàng)目的評(píng)估理論，并在實(shí)踐中進(jìn)行了檢驗(yàn)，具有一定的科學(xué)性。“APC評(píng)估”理論：即對(duì)公益項(xiàng)目的問責(zé)性、項(xiàng)目的績效和實(shí)施項(xiàng)目的組織能力進(jìn)行評(píng)估?！熬C合績效評(píng)估”框架：即對(duì)項(xiàng)目的適當(dāng)性、效率、效果、滿意度、社會(huì)影響和可持續(xù)性進(jìn)行評(píng)估[9]。

根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際情況，評(píng)估小組在2007—2009年進(jìn)行了評(píng)估，本次評(píng)估主要采用如下方法：文獻(xiàn)法，問卷調(diào)查法，訪談法，觀察法，焦點(diǎn)小組法。

三、研究發(fā)現(xiàn)：項(xiàng)目實(shí)施的績效、問題及挑戰(zhàn)

（一）項(xiàng)目的可行性評(píng)價(jià)

W縣受艾滋病影響兒童家庭生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目主要是為了解決他們今后的就業(yè)安置及發(fā)展問題，此項(xiàng)目選取養(yǎng)殖技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，主要是基于該縣有利的地理?xiàng)l件，便捷的交通，良好的市場潛力和技術(shù)保障，具有較強(qiáng)的可行性。

（二）項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)

1.受艾滋病影響兒童生產(chǎn)技能掌握狀況

調(diào)查顯示，通過培訓(xùn)受艾滋病影響兒童掌握了養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)雞等生產(chǎn)技能，其中掌握養(yǎng)雞技能的比率最高，接近70%，掌握養(yǎng)豬技能的比率也比較高。參與項(xiàng)目兒童掌握生產(chǎn)技能的熟練程度也比較高，一般和比較熟練的比率分別為：28.6%和64.3%。以上數(shù)據(jù)均說明通過此項(xiàng)目的培訓(xùn)，受艾滋病影響兒童生產(chǎn)技能的種類有所提高，對(duì)各項(xiàng)生產(chǎn)技能掌握的熟練程度有所增加。

2.生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)受艾滋病影響兒童家庭的影響

調(diào)查顯示50%以上的受艾滋病影響兒童認(rèn)為生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入有影響，認(rèn)為影響較大的將近30%；超過60%的受艾滋病影響兒童認(rèn)為生產(chǎn)技能培訓(xùn)能夠幫助家庭致富。

3.生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)受艾滋病影響兒童就業(yè)意識(shí)的影響

調(diào)查顯示：三分之一以上的受艾滋病影響兒童認(rèn)為生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)自己將來的就業(yè)有幫助；通過參加生產(chǎn)技能項(xiàng)目的培訓(xùn)，96%的兒童都對(duì)生產(chǎn)技能方面的信息更加關(guān)注，這說明此次項(xiàng)目增加了受艾滋病影響兒童就業(yè)的信心，更加關(guān)注生產(chǎn)、就業(yè)等方面的信息以及自己未來的發(fā)展。

4.生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)受艾滋病影響兒童心理的影響

調(diào)查顯示，通過參加培訓(xùn)，77%的受艾滋病影響兒童對(duì)未來變得更有信心，將近五分之四的受艾滋病影響兒童變得比以前更加活潑開朗，絕大多數(shù)的兒童變得更愿意與人交往。這說明此項(xiàng)目對(duì)兒童的心理狀態(tài)有很大的影響，增強(qiáng)了他們的自信心，使其更具有樂群性。

5.生產(chǎn)技能培訓(xùn)對(duì)受艾滋病影響兒童能力的影響

調(diào)查顯示，通過生產(chǎn)技能培訓(xùn)，84%以上的受艾滋病影響兒童認(rèn)為自己的生活能力得到了提高，將近一半的受艾滋病影響兒童均認(rèn)為其學(xué)習(xí)能力和生產(chǎn)能力也得到了很大的提高。這說明此次培訓(xùn)對(duì)兒童的能力建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用，使其能夠更加全面地發(fā)展。

（三）項(xiàng)目的質(zhì)量評(píng)價(jià)

1.參與項(xiàng)目兒童的滿意程度

從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有95%以上的兒童都認(rèn)為有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較好，希望多增加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)培訓(xùn)老師的工作態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果比較滿意所占的比率均高于50%，對(duì)其他工作人員的態(tài)度、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間比較滿意所占的比率也都接近50%。

2.參與項(xiàng)目家庭的滿意程度

對(duì)參與項(xiàng)目的受艾滋病影響家庭，主要采用訪談法和焦點(diǎn)小組法的調(diào)查方法。通過訪談，大家一致表示，生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施非常及時(shí)，培訓(xùn)的效果還不錯(cuò)。綜合訪談資料，參與項(xiàng)目家庭對(duì)生產(chǎn)技能培訓(xùn)整個(gè)環(huán)節(jié)的滿意度還是比較高的。

（四）項(xiàng)目的社會(huì)影響評(píng)價(jià)

此次生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目把“增強(qiáng)勞動(dòng)致富觀念”、能力建設(shè)作為項(xiàng)目的主要目標(biāo)之一，改變了以往傳統(tǒng)的、單一的、只注重物質(zhì)給予的輸血式救助方式。在焦點(diǎn)小組訪談中，參與項(xiàng)目的受艾滋病影響兒童發(fā)言比較積極踴躍，兒童們普遍感覺參加培訓(xùn)以后，自己的自信心有了一定程度的提高，有了更多的朋友和同學(xué)可以交流，擴(kuò)大了人際交往范圍。通過培訓(xùn)，受艾滋病影響兒童的勤勞致富觀念也得到了很大程度的提高，各方面的能力有了一定的發(fā)展；孩子的良好發(fā)展對(duì)受艾滋病影響家庭狀況的改善具有長遠(yuǎn)意義，促進(jìn)了其家庭的和諧穩(wěn)定，改善了受艾滋病影響群體的社會(huì)地位，促進(jìn)了群體間及與當(dāng)?shù)厝丝凇⑸鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。焦點(diǎn)小組訪談?wù){(diào)查表明，W縣受艾滋病影響大齡兒童生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施得到了省、市、縣、鄉(xiāng)、村干部和相關(guān)工作人員的大力支持。通過此次此項(xiàng)目的資金投入和項(xiàng)目管理工作模式，充分調(diào)動(dòng)了各部門參與救助受艾滋病影響兒童及其家庭活動(dòng)的積極性，并刺激了當(dāng)?shù)氐耐度?，特別是各部門人力資源的投入，包括文化培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、種植與養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、宣傳教育等等。

（五）項(xiàng)目的持續(xù)性評(píng)價(jià)

從調(diào)查情況來看，各級(jí)各部門的協(xié)調(diào)配合和廣大受艾滋病影響兒童及其家庭的積極參與是此次生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目得以持續(xù)的有效保證；另一方面，此次項(xiàng)目培訓(xùn)中，各級(jí)管理人員都非常注重受艾滋病影響兒童及其家庭成員養(yǎng)殖技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、生產(chǎn)技能的技術(shù)培訓(xùn)和能力建設(shè)。調(diào)查顯示，受艾滋病影響兒童及其家庭不僅能意識(shí)到技術(shù)培訓(xùn)的重要性，能積極參與文化、知識(shí)、技術(shù)培訓(xùn)，而且多數(shù)受艾滋病影響兒童及其家庭成員都掌握了多種生產(chǎn)技能，這也是生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目避免目標(biāo)群體返貧和保持項(xiàng)目持續(xù)性的重要保證。此外，生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員的相對(duì)穩(wěn)定、人員素質(zhì)及工作能力相對(duì)較高也是此次項(xiàng)目得到穩(wěn)健發(fā)展的重要因素。

（六）項(xiàng)目存在的問題與挑戰(zhàn)

1.項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與受艾滋病影響兒童及其家庭本身的需求存在一定的錯(cuò)位

目前，15到18歲受艾滋病影響的大齡兒童基本上都處于初中或高中的學(xué)習(xí)階段，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)受艾滋病影響兒童及其家人都有繼續(xù)升學(xué)的意愿和期望，另外部分急需就業(yè)安置的兒童都有進(jìn)城打工、離開農(nóng)村、接觸社會(huì)的想法，而且他們認(rèn)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)落后，不能夠給自己提供足夠的、理想的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)空間，在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的收入不能達(dá)到預(yù)期水平，也不能使自己的家庭真正地脫貧致富，所以大多數(shù)人都希望到外面闖一闖，開闊視野。根本上，項(xiàng)目內(nèi)容的選擇與項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)對(duì)象的真正需求是脫節(jié)的。

2.培訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)單一，培訓(xùn)的時(shí)間短、次數(shù)少，培訓(xùn)效果有待鞏固和提高

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受艾滋病影響兒童及其家庭成員認(rèn)為此次生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容與方式存在欠缺，而且時(shí)間短，效果難以保證。

3.項(xiàng)目的配套措施、后續(xù)支持、監(jiān)測評(píng)估、制度建設(shè)等方面都存在一定的欠缺

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村受艾滋病影響兒童的家庭成員認(rèn)為，項(xiàng)目沒有提供配套的后續(xù)資金和技術(shù)支持，自己沒有足夠的資金和能力去發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。農(nóng)民個(gè)人不能很好地把握市場動(dòng)向，抗風(fēng)險(xiǎn)能力有限。同時(shí)，項(xiàng)目的選取和實(shí)施沒有考慮到農(nóng)民的分散性，生產(chǎn)技能在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)遇到很大的困難。

四、困厄的消解：從需要滿足到權(quán)利本位

本文通過運(yùn)用“APC評(píng)估”和“綜合績效評(píng)估”框架對(duì)某NGO在W縣開展的受艾滋病影響兒童家庭生產(chǎn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估，在研究中發(fā)現(xiàn)，一方面，該項(xiàng)目在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了受艾滋病影響兒童及其家庭和社區(qū)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的可行性；項(xiàng)目實(shí)施后，參與項(xiàng)目的大部分受艾滋病影響兒童比較熟練地掌握了一些生產(chǎn)技能，生活能力、學(xué)習(xí)能力和生產(chǎn)能力得到較大提高，勞動(dòng)致富的觀念、自信心、樂群性得到增強(qiáng)，對(duì)兒童的能力建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用，效果較好；從參與項(xiàng)目的農(nóng)村受艾滋病影響兒童及家庭對(duì)培訓(xùn)的方式、時(shí)間及效果的滿意度來看，項(xiàng)目取得了預(yù)期的效果，質(zhì)量較高；該項(xiàng)目吸納各方力量廣泛參與，采取造血式救助方式，體現(xiàn)了助人自助的理念，改變了受艾滋病影響兒童的觀念，增強(qiáng)了他們的能力，提高了他們及其家庭的社會(huì)地位，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力。但是，在研究中我們也同時(shí)發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與受艾滋病影響兒童及其家庭本身的需要存在一定的錯(cuò)位，只能滿足部分需要，出現(xiàn)了培訓(xùn)效果不佳、針對(duì)性較差等問題。

出現(xiàn)這一困厄現(xiàn)象的原因是該項(xiàng)目主要是從需要滿足的視角出發(fā)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)該說該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的理念比較先進(jìn)，既強(qiáng)調(diào)要妥善解決大齡受艾滋病影響兒童的就業(yè)安置問題，又要幫助受艾滋病影響的家庭提高生產(chǎn)自救能力，增加家庭收入，提高生活水平，使受艾滋病影響家庭逐步走向自給自足；培訓(xùn)方式比較豐富，既有專家輔導(dǎo)，又有實(shí)地參觀和專題討論。但是該項(xiàng)目在設(shè)計(jì)和實(shí)施中沒有統(tǒng)一的總體目標(biāo)，只是強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)該得到幫助，兒童是被動(dòng)的社會(huì)福利接受者，由于資源的缺乏，不得不將部分兒童排斥在外，強(qiáng)調(diào)特定群體擁有技術(shù)知識(shí)來滿足兒童的需要，關(guān)注考察具體的、直接相關(guān)的情況，而不是分析根本原因。筆者認(rèn)為消解這一困厄現(xiàn)象的根本途徑是從需要滿足視角向權(quán)利本位視角轉(zhuǎn)變，把受艾滋病影響兒童作為個(gè)體權(quán)利主體來看待，強(qiáng)調(diào)兒童有權(quán)得到幫助，有權(quán)成為積極的參與者，參與制定關(guān)乎他們切身利益的決策，所有兒童的權(quán)利都應(yīng)得到尊重，解決兒童問題不僅僅是滿足兒童的需要，還應(yīng)該傾聽兒童的聲音，關(guān)注兒童的權(quán)利。具體來說，應(yīng)該結(jié)合受艾滋病影響大齡兒童自身的興趣、特長、愛好，把兒童的最大利益放在第一位，尊重他們的權(quán)利，傾聽他們的聲音，正視他們的發(fā)展觀，鼓勵(lì)他們參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，選擇專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷增加和完善培訓(xùn)內(nèi)容和種類，采用分類培訓(xùn)、一對(duì)一培訓(xùn)等多樣化的形式，逐步延長培訓(xùn)時(shí)間，增加更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)和外地考察等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，充分滿足目標(biāo)人群的多種需要，達(dá)到項(xiàng)目邊際效應(yīng)的最大化，更好地解決受艾滋病影響兒童的職業(yè)教育和就業(yè)安置問題。

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