秦曉青

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社會科學(xué)學(xué)院，安徽 合肥 230036）

1 高校和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

1.1 高校和諧校園文化建設(shè)的概念

高校校園文化，是指高等院校以師生特有的思維方式、思想理念、價值觀等為核心的，以具有高校校園特色的，由師生參與和創(chuàng)辦的講座、報刊、社團及其其他各類文化藝術(shù)活動為表征的文化氛圍和精神環(huán)境.高校校園文化建設(shè)是以和諧為目標(biāo)的，由全校師生共同創(chuàng)造的系統(tǒng)文化建設(shè)，反映其價值取向、理想信念、集體意識，由物質(zhì)文化、精神文化、和制度文化構(gòu)成的.高校和諧校園文化其實是一種狀態(tài)，是指在高校校園文化系統(tǒng)中的各個部分、各個要素都處于一個互相協(xié)調(diào)的狀態(tài).

1.2 高校和諧校園文化建設(shè)的作用

1.2.1 有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

高校和諧校園文化建設(shè)在建設(shè)社會主義和諧社會中起到重要的作用，是社會主義建設(shè)的重要組成部分.和諧校園文化建設(shè)不僅能引導(dǎo)主流文化，而且對社會文化的發(fā)展起到啟示的作用，能有力的促進和諧文化建設(shè).高校是知識和人才集聚的地方，承擔(dān)著培育人才的重任，為社會發(fā)展和社會和諧文化建設(shè)提供了精神支撐.把高校和諧校園文化建設(shè)好了，也就為國家的經(jīng)濟發(fā)展和整個社會文化建設(shè)提供了高水平的精神和智力支持.

1.2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力

和諧的校園文化可以正確地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，它在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)中起到不可缺少的重要因素，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進大學(xué)生全面發(fā)展，培育創(chuàng)新能力.文化是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力同時也促進了和諧校園文化的創(chuàng)新建設(shè)，如果沒有文化作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力的猶如無源之水.所以高校和諧文化建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是密不可分的，相互影響相互作用的.

2 高校和諧校園文化建設(shè)中存在的問題

2.1 高校忽視精神文化建設(shè)缺少人文精神

校園文化包括了物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個方面的內(nèi)容.當(dāng)前，我國的高校在和諧校園文化建設(shè)中普遍忽視了精神文化建設(shè)，重物質(zhì)文化.物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是核心，制度文化是保障，這三個層次是和諧校園文化的整體，應(yīng)該有機的統(tǒng)一起來，不可偏廢.

隨著高校辦學(xué)的力量和水平不斷地提高，物質(zhì)文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占較大的比重.校園文化建設(shè)的真正目的應(yīng)該是通過物質(zhì)文化的基礎(chǔ)去傳承和弘揚精神文化，建設(shè)物質(zhì)文化只是手段.但是，現(xiàn)在大部分學(xué)校把搞好物質(zhì)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要任務(wù)，大量投入教學(xué)樓、實驗室、體育館.殊不知，脫離了精神文化建設(shè)，純粹的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)只能流于形式，也就失去了文化建設(shè)的本質(zhì)意義.

2.2 高校和諧校園制度建設(shè)不夠完善

在校園制度中嚴(yán)重缺乏著先進的管理概念，即“以人為本”.教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不足，缺乏民主性.教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是校園文化精神的靈魂，教師的行為道德、文化知識是影響學(xué)生行為及其價值取向的重要因素.高校的校園制度建設(shè)重點仍然停滯在“物”這一層次.目前，高校教師結(jié)果不合理，沒有真正的公開制度，教師和學(xué)生不能真正發(fā)揮主體的作用，沒有知情權(quán)，處于從屬被動位置.學(xué)校在制度的宣傳沒有盡到相應(yīng)的推廣，直到一些問題出現(xiàn)了，才知道有相應(yīng)的制度規(guī)范.高校體制建設(shè)不完善，缺乏人本關(guān)懷.“教”“學(xué)”活動流于形式，急功近利.高校校園文化制度建設(shè)要始終以人為本，以人為出發(fā)點，要尊重人權(quán)要以德育人，處理好管理者、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，調(diào)動人的積極性，提高人的素質(zhì)，發(fā)掘人的潛力

2.3 高校學(xué)生主導(dǎo)價值觀的缺失

集體主義觀念和國家利益至上這是我們中華名族所弘揚的，大家也都認同，但在實際操作上，許多學(xué)生對價值的恒量出現(xiàn)了雙重標(biāo)準(zhǔn).對他人對社會的要求比對自己的要求要高.網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使信息的傳播量加大和速度加快，曝光了一些原先所不知道的非主流的東西.這些大量的，非主流的價值觀人生觀都影響著正在成長的學(xué)生，他們是祖國未來的花朵，他們是新生代的接班人，接受能力強，思維比較活躍.他們愿意接受新的事物，愿意不斷創(chuàng)新，同時他們也為此所迷惑，為此彷徨，為此迷茫.他們無法正確評價自身和他人，缺乏正確的引導(dǎo).

2.4 高校和諧校園文化缺乏創(chuàng)新

高校和諧校園文化內(nèi)容陳舊，形式單一，沒有新穎，還有一定的局限性.校園文化實踐活動多停留在校園內(nèi)部，沒有融入社會，沒有充分發(fā)揮校園文化的功能.學(xué)校的一些社團，文化活動基本上只有低年級的學(xué)生參加，對高年級的學(xué)生毫無吸引，這充分證明了高校校園文化活動對學(xué)生的吸引力和感召力不夠.而且，校園文化的大部分活動都是針對學(xué)生的，教師工及行政人員很少參加，這點充分表明了校園文化建設(shè)單一，有局限性，內(nèi)容狹隘，缺乏新意和個性.

3 高校和諧校園文化建設(shè)的措施及對策

3.1 以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校和諧校園文化建設(shè)

社會主義文化其中也包括了和諧校園文化建設(shè)，它是社會主義文化的的重要組成部分.在構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)中社會主義核心價值體系也起著重要作用.要想確保校園文化的先進性和時代性，校園文化的建設(shè)就必須堅持以先進指導(dǎo)思想作為基礎(chǔ).只有堅持馬克思主義為高校校園文化的指導(dǎo)思想，以中國特色社會主義共同理想為高校校園文化的理想感召力，以民族精神與時代精神為高校校園文化的精神凝聚力和創(chuàng)造力，以社會主義榮辱觀為高校校園文化的道德規(guī)范里，才能確保和諧校園文化建設(shè)的先進性，使和諧校園文化建設(shè)不斷地發(fā)展和創(chuàng)新.

3.1.1 堅持馬克思主義為高校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

社會主義核心價值體系的靈魂就是馬克思主義，所以高校和諧校園文化建設(shè)最重要的就是要樹立好正確地馬克思主義指導(dǎo)思想，隨著高校的快速發(fā)展，在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀很容易受到一些消極思想的影響.因此，在高校和諧校園文化建設(shè)中，一定要有正確的思想價值理念作支撐，使馬克思主義的理想、價值觀更加深入人心，成為廣大師生的思想指導(dǎo)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.總之，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校和諧校園文化建設(shè)，首先最根本就是要堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想地位.

3.1.2 用中國特色社會主義共同理想武裝師生頭腦

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走中國特色社會主義道路，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中國特色社會主義共同理想.所以，在高校和諧校園文化建設(shè)中，要正確引領(lǐng)師生的世界觀、人生觀和價值觀.高校培育踐行社會主義核心價值體系，正確處理好共同理想和個人理想的辯證關(guān)系，要在實踐中把二者有機地統(tǒng)一起來.高校要堅持用中國特色社會主義核心價值體系引導(dǎo)師生，把中國特色社會主義共同理想深入貫徹到他們的頭腦中，加強理想教育，堅持走中國特色社會主義道路，堅定他們的思想基礎(chǔ)，把個人理想融入到共同理想中，培育他們的民族自豪感和社會責(zé)任感.

3.1.3 用民族精神和時代精神教育和激發(fā)師生

社會主義核心價值體系的精髓是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神.所以，高校和諧校園文化建設(shè)要以民族精神教育師生，以時代精神激發(fā)師生的熱情.民族精神具有社會凝聚力，是國家穩(wěn)定發(fā)展的精神基礎(chǔ).弘揚改革創(chuàng)新，就必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進.在高校和諧校園文化建設(shè)的過程中，還應(yīng)把民族精神和時代精神有機的結(jié)合起來，形成民族精神教育和時代精神教育的模式，提高校園文化精神的凝聚力.

3.1.4 把社會主義榮辱觀作為高校校園文化建設(shè)的道德標(biāo)準(zhǔn)

胡錦濤總書記強調(diào)的“八榮八恥”，鮮明地體現(xiàn)了社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容.隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該堅持什么和提倡什么、反對什么和抵制什么，都是社會主義榮辱觀所倡導(dǎo)的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則.因此，在校園文化建設(shè)過程中，要不斷加強師生社會主義榮辱觀的教育，引導(dǎo)廣大師生實踐社會主義榮辱觀，開展社會實踐活動，有利于增強廣大師生的社會責(zé)任感，使他們成為先進文化的倡導(dǎo)者和道德楷模.

3.2 加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園文化的重要組成部分，在和諧校園文化建設(shè)中居于核心地位.發(fā)展校園精神文化是搞好物質(zhì)文化的目標(biāo)，也是最終要傳承的精神，是搞好和諧校園文化的關(guān)鍵，也是社會精神文明和社會文化發(fā)展的需要.培育和弘揚良好的校園精神，是廣大教職工應(yīng)該具有的道德風(fēng)尚.培育和弘揚良好的校園精神，是廣大學(xué)生應(yīng)該形成的思想品德.培育和弘揚良好的校園精神，最根本的就要解決教師為什么教，學(xué)生為什么學(xué)的問題.教師是靈魂的工程師，如果只為了利益，那么教育的本質(zhì)就改變了.

加強校園精神文化建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵.為了提高校園文化教育的內(nèi)涵，學(xué)校應(yīng)該在抓思想道德建設(shè)的同時，強化校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過精神環(huán)境和文化氛圍，是校園內(nèi)的每個人在思想觀念上、價值取向上有正確的引導(dǎo).營造自由民主的校園氛圍，提煉、踐行校訓(xùn)凸顯大學(xué)精神.在和諧校園文化建設(shè)中，學(xué)校要不斷發(fā)展校園特色文化，才能反映學(xué)校的文化底蘊和辦學(xué)思想，努力培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神.

3.3 創(chuàng)新高校校園文化活動

創(chuàng)新是一個國家欣欣向榮的不竭動力，也是校園文化活動開展的不竭動力.是時代的需求，高校和諧校園文化的建設(shè)也離不開創(chuàng)新這一要求.要想把校園文化辦的生機勃勃，首先思路要創(chuàng)新，思路決定了出路.有了開闊的思路，就要確定新穎的主題，所以主題也要創(chuàng)新，靠傳統(tǒng)的一些舞會、晚會、各種比賽已經(jīng)吸引不了師生的目光.其次，模式和資源的獲取方式也要創(chuàng)新.高校和諧校園文化建設(shè)要凸顯出校園文化的特色，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，提高大學(xué)生的整體綜合素質(zhì).開展豐富多彩的課外活動，充實了學(xué)生的業(yè)余時間，增加了彼此之間的交流.

校園文化活動是在實踐過程中傳承和接受校園文化，提升自身文化素養(yǎng)，是積極的、向上的健康文化活動.堅決抵制低級趣味的活動存在.校園文化活動創(chuàng)新的同時，也要加強管理和監(jiān)控，加強文化活動的指導(dǎo)，加強學(xué)生社團的管理.使校園文化活動更加貼近生活、貼近實際，這樣才能產(chǎn)生共鳴，達到最終的育人目的.總之，和諧校園文化的建設(shè)最終是育人，創(chuàng)新校園文化活動主要也是發(fā)揮育人的功能.創(chuàng)新校園文化，提升校園文化的品位.校園文化要高舉特色旗幟，唱響時代的旋律；校園文化要凸顯人文情懷，打造時代精神；校園文化要面向社會實踐，凸顯文化功能；校園文化要貼近生活實際，體現(xiàn)育人功能.

〔1〕孟小艷.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究[D].湖南師范大學(xué)，2009.

〔2〕張?zhí)K峰.試論高校和諧校園文化建設(shè)[J].周口師范學(xué)院報，2008（04）.

〔3〕楊叔子.校園文化與時代精神[J].中國高教研究，2007（03）.

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