段中余， 章文軍， 姚穎悟

(河北工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院，天津300130)

0 引言

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，對(duì)于化學(xué)化工人才的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力的要求也迅速提高［1-2］。如何更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，是高校教育必須面對(duì)的重要問題。對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與能力是今后科技創(chuàng)新的重要保證。增加應(yīng)用實(shí)踐性及體現(xiàn)專業(yè)特色的選修課，專業(yè)課與基礎(chǔ)課并重，實(shí)踐課與理論課并重，重視體現(xiàn)學(xué)科前沿的新知識(shí)，已成為人們發(fā)展應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的共識(shí)［3-6］。實(shí)踐教學(xué)做為高等教育的重要組成部分，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)、提升創(chuàng)新能力，也是將知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有效結(jié)合的重要途徑。而實(shí)驗(yàn)室做為高校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要基地，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)一所高校來(lái)說(shuō)，只有擁有高水平的實(shí)驗(yàn)室，才能擁有高水平的教學(xué)和科研。因此，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，作為本科生在校內(nèi)的重要實(shí)踐基地，如何有效而又高效地利用好它，是擺在許多專業(yè)管理者面前的重要課題［7-10］。因此，許多高校開展了各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放模式的研究與實(shí)踐［11-16］。我專業(yè)也于近期在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放模式與管理上進(jìn)行了大膽的探索。

1 進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室開放管理工作的重要性

實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)和科研中所起的作用越來(lái)越重要，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放能給學(xué)生更大的思考與選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

目前的現(xiàn)狀是:①實(shí)驗(yàn)室管理人員少。只有一名專職的實(shí)驗(yàn)員，沒有足夠的精力對(duì)實(shí)驗(yàn)室全天候的監(jiān)控與管理，也不能對(duì)設(shè)備、儀器進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)。一些大型儀器設(shè)備沒有得到充分開發(fā)和利用，阻礙了科研和教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。②實(shí)驗(yàn)室空間有限以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)單一、缺少活力，影響了教學(xué)質(zhì)量提高。從專業(yè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合少，實(shí)驗(yàn)室綜合能力差，限制了學(xué)科交叉、滲透、聯(lián)合，影響了新學(xué)科的發(fā)展，限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。同時(shí)由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室空間小，儀器設(shè)備有限，很難安排一些設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。③建立開放性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的制度還不完善。開放式教學(xué)也給實(shí)驗(yàn)室管理和教師工作帶來(lái)一定的難度，例如，開放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間沖突問題，開放實(shí)驗(yàn)室日常實(shí)驗(yàn)管理問題，一些基本實(shí)驗(yàn)儀器使用管理問題等，都迫切需要制定一定的措施。

為了更有利地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新精神，同時(shí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革也必須以開放實(shí)驗(yàn)室為前提，因此實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放式管理勢(shì)在必行。

2 確立實(shí)驗(yàn)室開放的模式

本專業(yè)每年有大一和大三學(xué)生各約30人，目前有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室2間，各70 m2。主要承擔(dān)大四學(xué)生第一學(xué)期專業(yè)實(shí)驗(yàn)(包括精細(xì)化學(xué)品合成實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用電化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩部分)和第二學(xué)期部分本科畢業(yè)生的論文工作(其余學(xué)生在指導(dǎo)老師各自的實(shí)驗(yàn)室或者去有合作的本地藥企)。對(duì)于大一和大二學(xué)生我們不鼓勵(lì)其過(guò)早進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，希望他們?cè)诖髮W(xué)前兩年能夠扎扎實(shí)實(shí)地打好四大化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以我們專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放可分三個(gè)層次進(jìn)行:面向大三學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目開放;面向大四學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課開放;面向大四部分學(xué)生的本科畢業(yè)論文階段開放。開放時(shí)間除正常工作日外，還包括周六日和假期。

(1)實(shí)驗(yàn)室的消防及人員安全保障。實(shí)驗(yàn)室的消防及生命財(cái)產(chǎn)安全保障在任何時(shí)候都是應(yīng)首先考慮的問題。所有實(shí)驗(yàn)室，安全、消防等規(guī)則，齊全并貼在實(shí)驗(yàn)室墻上醒目位置;消防器械定期檢查(實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé));所有的實(shí)驗(yàn)在開始前，要求學(xué)生將簡(jiǎn)要流程、所需藥品、可能出現(xiàn)的安全問題(水、電、氣、危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃和易爆品等等)、預(yù)案，應(yīng)急措施一一列出，并督促指導(dǎo)教師審查后(系里備案)，張貼于實(shí)驗(yàn)室墻上;所有學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須接受安全教育。

(2)實(shí)驗(yàn)員、指導(dǎo)老師、研究生各司其職。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)非常重視自身隊(duì)伍建設(shè)，一方面不斷從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)優(yōu)秀人才，另一方面也不斷為現(xiàn)有的教學(xué)科研人員創(chuàng)造條件，選派中青年教師到德國(guó)、比利時(shí)、新加坡等國(guó)交流學(xué)習(xí)。他們均承擔(dān)著本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的教學(xué)工作，具有從事本科和研究生教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)技能。承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家、河北省、天津市的科研縱向項(xiàng)目以及與企業(yè)聯(lián)合的橫向項(xiàng)目，取得了可喜的成果。這些教師都有強(qiáng)烈的意愿及較充足的科研經(jīng)費(fèi)，希望及早選擇培養(yǎng)一批優(yōu)秀的本科生，充實(shí)到他們的科研隊(duì)伍中去。讓學(xué)生及早地參與到科研工作中來(lái)，不僅避免了學(xué)生在下一學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)的盲目性，為學(xué)生畢業(yè)論文工作的順利開展打下了一定的基礎(chǔ)，也為老師們的科研注入了新的活力。

面向大四部分學(xué)生的本科畢業(yè)論文階段，也由指導(dǎo)教師負(fù)全責(zé)。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常的維護(hù)，公共藥品的管理等等;對(duì)于本科生的管理，每個(gè)指導(dǎo)老師會(huì)派研究生進(jìn)行協(xié)助，鼓勵(lì)研究生參與實(shí)驗(yàn)室管理，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員完成實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用記錄，協(xié)助完成儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備工作。

一些大型科研用設(shè)備分到本專業(yè)各個(gè)導(dǎo)師課題組中，課題組派專人負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)以及維修。其他人使用要得到導(dǎo)師同意方可。這種措施減輕了實(shí)驗(yàn)管理人員的工作負(fù)擔(dān)，也提高了大型儀器的開發(fā)和利用率。

(3)建立合理的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放管理制度。為了使實(shí)驗(yàn)室的有限場(chǎng)所、儀器設(shè)備和資金最大限度地發(fā)揮效益，有力地調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，有效地提高他們的工作效率，必須建立健全和完善各種管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室制定一些規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)不按照規(guī)定執(zhí)行的學(xué)生，要采取一定懲罰措施，以此來(lái)保證開放實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行。開放實(shí)驗(yàn)室的管理主要由學(xué)生擔(dān)任，教師有限度的參與進(jìn)去，指導(dǎo)老師要對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

3 開放實(shí)驗(yàn)室的具體舉措與成效

以面向大三學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為例，每年的五月中旬由教師上報(bào)課題，提供一些適合學(xué)生現(xiàn)階段知識(shí)體系和專業(yè)特點(diǎn)，具有一定研究性和創(chuàng)新性小課題，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇老師的或自己的課題，按照至少2名同學(xué)組成一組，雙方協(xié)商，最終確定科技創(chuàng)新項(xiàng)目，系里備案確定指導(dǎo)關(guān)系。六月中旬系里開全體指導(dǎo)教師大會(huì)，協(xié)商實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、實(shí)驗(yàn)柜、玻璃儀器的分配，明確責(zé)任(指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé))，藥品系里給報(bào)銷固定的金額。系里的儀器公用，其余費(fèi)用(藥品超額部分及去它處的測(cè)試費(fèi))由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)解決。假期里或大三伊始，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，初步了解課題的立項(xiàng)背景，經(jīng)過(guò)師生共同商討，制定出科學(xué)、合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案，連同可能出現(xiàn)的安全問題(水、電、氣、危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃和易爆品等等)、預(yù)案及應(yīng)急措施一一列出。這時(shí)，學(xué)生就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目完成時(shí)，學(xué)生要寫出相應(yīng)的項(xiàng)目總結(jié)。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放滿足了不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生由被動(dòng)式實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)式探索學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和求知主動(dòng)性，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的作用。開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。在開放實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生的操作技能受到全面提升，學(xué)生熟練掌握了一些常規(guī)儀器如循環(huán)水真空泵、電子分析天平、酸度計(jì)、磁力攪拌器、電導(dǎo)率儀、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀、微波合成儀、超聲波發(fā)生器等的使用方法。也學(xué)會(huì)了一些大型儀器的操作，如紅外光譜儀、紫外分光光度計(jì)、氣相色譜儀等。在開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐中，學(xué)生手腦并用，增強(qiáng)了吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4 結(jié)語(yǔ)

以提高學(xué)生實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放模式上進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，提出了一些具體的舉措，并取得了一定的成效。通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，學(xué)生手腦并用，提高了安全意識(shí)和動(dòng)手能力強(qiáng)、敢于實(shí)踐創(chuàng)新，受到了用人單位的普遍好評(píng)。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不斷完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放運(yùn)行模式以及管理制度，使開放實(shí)驗(yàn)工作有效、持久和深入地進(jìn)行，需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。

［1］ 孫爾康，高 衛(wèi)，張劍榮，等.提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24(11):10，34.

［2］ 劉云軍，梅文杰，陳 菲，等.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放模式探索與實(shí)踐［J］.科教文匯，2007(5)(上旬刊):115.

［3］ 段中余，姚穎悟，章文軍，等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)與實(shí)踐［J］.化工高等教育，2012(3):57-58，105.

［4］ 崔玉民，苗 慧.以科研促教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力［J］.化工高等教育，2010，27(4):61-62，100.

［5］ 孫學(xué)芹，陳君琴.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)無(wú)水無(wú)氧實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29(6):144-145，148.

［6］ 羅時(shí)忠.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究［J］.廣東化工，2012，39(2):207-208.

［7］ 陳代梅，范文艷，張澤朋.材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)踐與探索［J］.中國(guó)科技信息，2011(19):134，148.

［8］ 郝艷玲，王九思，李靜萍.對(duì)開放式應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2006，20(5):111-113.

［9］ 李英俊，孫淑琴，于世鈞，等.多種模式開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，26(3):121-124，147.

［10］ 王秀玲，劉勇健，劉守清.開放實(shí)驗(yàn)室的建立以及管理模式的探索［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008(27):208.

［11］ 馬文元，崔學(xué)桂，高建軍，等.開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的探索與實(shí)踐［J］.大學(xué)化學(xué)，2005，20(3):12-14.

［12］ 俞遠(yuǎn)志，張立慶，傅曉航.開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31(3):153-155.

［13］ 杜志強(qiáng)，李 寧，封子先，等.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索與實(shí)踐［J］.大學(xué)化學(xué)，2006，21(4):15-17，44.

［14］ 彭 麗.實(shí)驗(yàn)室開放的探索與實(shí)踐［J］.成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，13(1):55-57，61.

［15］ 袁 力，劉林祥.實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式的探索與研究［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2004，14(11):301-302.

［16］ 程穎慧，段 鑄.探索實(shí)驗(yàn)室開放模式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.民營(yíng)科技，2011(1):68-69.