徐冠中，范穎一

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 201153）

微博在高校大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究

徐冠中，范穎一

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 201153）

作為新生的傳播媒介，微博在大學(xué)生中的應(yīng)用非常普及。通過(guò)微博平臺(tái)，學(xué)生可以表達(dá)情感、釋放情緒、記錄人生、關(guān)注時(shí)事。實(shí)際上微博又是一把雙刃劍，它可能引發(fā)一些難以預(yù)料的社會(huì)問(wèn)題，但是如果科學(xué)引導(dǎo)、合理應(yīng)用，在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用空間是十分廣闊的。高校思想教育者、管理者要將其心理疏導(dǎo)作用及輿論引導(dǎo)功能充分發(fā)揮出來(lái)，不斷研究大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中微博的新領(lǐng)域與新境界，從而發(fā)揮思想政治教育工作促進(jìn)大學(xué)生身心發(fā)展的功能與職責(zé)。

微博；思想政治教育；大學(xué)生身心健康；心理疏導(dǎo)；輿論引導(dǎo)

一、高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的主要模式

我國(guó)現(xiàn)行的思想政治教育模式包括以下幾種：首先，五元文化模式，其工作要點(diǎn)包括兩個(gè)方面，一方面利用先進(jìn)文化及紅色文化培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有信念的人，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及職業(yè)文化提高學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)其良好的誠(chéng)信品質(zhì)；另一方面，要以先進(jìn)文化教育、傳統(tǒng)文化教育、紅色文化教育、民族文化教育及職業(yè)文化教育形成“五元一體”的人才培養(yǎng)模式。其次，集體塑造模式，即把年齡相近、智力水平與興趣愛(ài)好相近、目標(biāo)任務(wù)相同的個(gè)體組合起來(lái)，形成一個(gè)集體，基于整體的角度營(yíng)造良好的思想政治教育文化氛圍，激發(fā)持久、適宜的集體動(dòng)力，打造一個(gè)良性集體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)。另外還有一種模式即ICP模式，其包括三個(gè)方面：樹(shù)立先進(jìn)的思想政治教育理念、保證高校思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性、建立先進(jìn)的思想政治教育平臺(tái)。

（二）現(xiàn)有模式存在的問(wèn)題

現(xiàn)有思想政治教育模式存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，教育模式枯燥，教學(xué)內(nèi)容單一。傳統(tǒng)思想政治教育主要采用說(shuō)教型模式，老師占據(jù)課堂的主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)式的、習(xí)慣性做法的說(shuō)服教育，而對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的發(fā)育、個(gè)性發(fā)展有所忽略。其次，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。很多高校會(huì)針對(duì)同樣內(nèi)容的思想教育開(kāi)展兩次甚至多次，并且成效也不甚明顯，這類(lèi)重復(fù)開(kāi)展活動(dòng)的作法不僅會(huì)造成人力、物力等各類(lèi)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)在，則且會(huì)影響到活動(dòng)參與人員的積極性。再次，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教育方法整齊劃一，組織集中、學(xué)習(xí)集中，而學(xué)生在性格發(fā)展、環(huán)境影響、心理因素等方面?zhèn)€體差異被忽略，無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生思想政治教育的效果。最后，缺乏實(shí)踐性，傳統(tǒng)思想政治教育采用封閉靜態(tài)型教育模式，即思想政治教育工作局限于相關(guān)封閉的高校環(huán)境中，與社會(huì)接觸較少，缺乏必要的實(shí)踐性。

二、微博在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的積極作用

（一）建立了一個(gè)思想政治教育工作的新平臺(tái)

微博最大的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在其快捷性、及時(shí)性及真實(shí)性，在思想政治教育工作中建立微博平臺(tái)，是高校管理溝通方式的一大變革。通過(guò)微博進(jìn)一步主大了思想政治教育的教育空間及覆蓋面，實(shí)現(xiàn)微博工作與新型媒體的有機(jī)結(jié)合；并且微博這種形式深受大學(xué)生歡迎，可對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的積極影響，思想政治教育工作的針對(duì)性、時(shí)效性等均得到改善。

（二）豐富了思想政治教育內(nèi)容

微博在高校中的傳播方式迅速、便捷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大程度上實(shí)現(xiàn)資源共享，不僅豐富了思想政治教育的內(nèi)容，而且思想政治教育教育形式也更加多樣化、現(xiàn)代化。在進(jìn)行思想政治教育教育過(guò)程中，老師無(wú)需再對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的說(shuō)教式教育，而是通過(guò)微博這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行溝通輔導(dǎo)，組織各類(lèi)時(shí)事話題，不僅有利于學(xué)生對(duì)枯燥思想政治教育內(nèi)容的接受，而且提高了思想政治教育效率、保證其效果。

（三）對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行密切把握

對(duì)于高校大學(xué)生而言，微博是生活中必不可少的重要內(nèi)容，刷微博是其獲取時(shí)事資訊的主要渠道之一，通過(guò)微博可以無(wú)限溝通、自主參與，因此高校思想政治教育應(yīng)該以微博為途渠，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo)，將矛盾解決在萌芽階段，防止事件進(jìn)一步惡化成具有爆發(fā)性、破壞性的群體性事件；關(guān)懷學(xué)生的心理狀態(tài)及情感狀態(tài)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀及人生觀，為其后續(xù)融入社會(huì)打下良好的心理基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)階段微博在思想政治教育應(yīng)用中的局限性

（一）需要進(jìn)一步提高微博信息的更新速度

微博的興趣很大程度上依賴(lài)于其及時(shí)性，用戶(hù)可快速接收最新訊息。但是微博在思想政治教育的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，由于種種原因，很多高校的思想政治教育微博信息更新并不及時(shí)，有時(shí)候更新記錄甚至還停留在半年前，更談不上與學(xué)生的互動(dòng)與交流，學(xué)生即使“粉”了這類(lèi)微博，也無(wú)法獲取及時(shí)、有效的信息，久而久之微博平臺(tái)的價(jià)值及作用就會(huì)越來(lái)越弱化。

（二）需要進(jìn)一步擴(kuò)大微博對(duì)大學(xué)生的覆蓋面

理想設(shè)計(jì)模式下，開(kāi)通思想政治教育微博后，每個(gè)開(kāi)通微博的大學(xué)生均要對(duì)其進(jìn)行關(guān)注，以便及時(shí)獲取相關(guān)信息，這樣不僅可以將高校有限的教育資源的作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且通過(guò)交流、互動(dòng)也可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育課堂的擴(kuò)展與延伸。但是實(shí)際情況卻是，開(kāi)通思想政治教育微博后，僅有班級(jí)部分同學(xué)予以關(guān)注，并且也達(dá)不到預(yù)期的互動(dòng)效果。由此可見(jiàn)，要通過(guò)互相關(guān)注的方法提高微博在大學(xué)生中的覆蓋面及影響力。

（三）微博未充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用

開(kāi)通思想政治教育微博的根本目的就是通過(guò)信息傳遞、溝能交流的過(guò)程，對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，及時(shí)獲取大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的意見(jiàn)反饋，提高思想政治教育的及時(shí)性與針對(duì)性，并通過(guò)必要的改進(jìn)保證思想政治教育的實(shí)效性。但是現(xiàn)實(shí)情況中，很多思想政治教育教師所開(kāi)設(shè)的微博未充分發(fā)揮其在思想政治教育中的教育引導(dǎo)作用，有些微博發(fā)布信息有著明顯的隨意性，有些同體現(xiàn)出較強(qiáng)的說(shuō)教性，這些情況會(huì)在很大程度上削弱微博對(duì)學(xué)生的影響效力。

四、微博在大學(xué)生思想政治教育中的具體應(yīng)用

（一）將微博教學(xué)與課程網(wǎng)站建設(shè)相結(jié)合

信息環(huán)境下，思想政治理論課程的教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，無(wú)論是多媒體課件還是課程網(wǎng)站，均是傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，不僅是課程與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，而且取得良好的教學(xué)效果。而增強(qiáng)微博在課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索，可以大大提高思想政治教育的實(shí)踐性，當(dāng)然整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的廣泛參與十分必要，所以要提高思想政治教育微博在學(xué)生中的影響力，從而提高思想政治教育理論課對(duì)學(xué)生的影響力。比如針對(duì)辛亥革命一百周年紀(jì)念活動(dòng)，老師就可以將國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)講話內(nèi)容鏈接在微博上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一近現(xiàn)代史綱要課程重大歷史事件進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，基于新形勢(shì)下對(duì)其革命意義進(jìn)行深入剖析。當(dāng)然實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，微博也存在一定的局限性，單純使用微博進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐也不太現(xiàn)實(shí)，必須與其它新媒體技術(shù)等結(jié)合應(yīng)用，才能將其作用充分發(fā)揮出來(lái)；相對(duì)而言課程網(wǎng)站比微博的信息容量更大、傳播域更廣，二者結(jié)合才能相得益彰，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如兩會(huì)召開(kāi)時(shí)期引發(fā)社會(huì)各界乃至其它國(guó)家的廣泛關(guān)注，會(huì)中關(guān)于國(guó)計(jì)民生的提案均是當(dāng)代大學(xué)生需要了解的內(nèi)容，可以通過(guò)微博發(fā)布兩動(dòng)的及時(shí)動(dòng)態(tài)，而利用課程網(wǎng)站則可以對(duì)兩會(huì)的詳細(xì)情況進(jìn)行介紹，最大程度上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸。

（二）利用微博改進(jìn)思想政治教育管理方法

思想政治教育體現(xiàn)出長(zhǎng)期性、知識(shí)性、反復(fù)性及服務(wù)性的特點(diǎn)，而微博所具備的簡(jiǎn)單、快捷等優(yōu)勢(shì)恰恰與思想政治教育工作特點(diǎn)相適應(yīng)，可以利用微博豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)校思想政治教育的管理水平。高校要組建一支專(zhuān)業(yè)的微博管理隊(duì)伍，加強(qiáng)校園微博管理，引導(dǎo)其向著積極的教育模式發(fā)展；對(duì)校園微博的使用情況進(jìn)行適度、合理的監(jiān)督與檢查，及時(shí)查處違規(guī)現(xiàn)象；保證思想政治教育管理的有效性，即可為學(xué)生打造一個(gè)安全、自由、平等、積極的微博交流環(huán)境，學(xué)生不僅可以通過(guò)微博感悟思想政治教育魅力，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)高校微博信息發(fā)布體系進(jìn)行完善。要與實(shí)際情況相結(jié)合不斷創(chuàng)新微博話題。因?yàn)槲⒉┌l(fā)布信息僅限于140個(gè)字，簡(jiǎn)潔明快、短小精悍，利用校園官方微博，將思想政治教育相關(guān)理論和內(nèi)容發(fā)布到微博中，比如正準(zhǔn)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，潛移默化的對(duì)學(xué)生的日常生活、道德思想產(chǎn)生積極向上的影響；也可以發(fā)布一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、畢業(yè)就業(yè)等方面息息相關(guān)的信息，讓學(xué)生感受到微博的實(shí)際益處等。要在微博中全面滲透思想政治教育的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用、促進(jìn)作用及凝聚作用，在校園官方微博中發(fā)起思想政治的相關(guān)話題討論，讓學(xué)生成為話題的切身參與者；并且思想政治教育人員也要積極參與學(xué)生的話題討論，積極回復(fù)微博留言，聆聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，通過(guò)微博實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流。比如最近網(wǎng)絡(luò)“大V”薛蠻子事件，就是學(xué)生比較感興趣的話題，又與微博有著直接關(guān)系，通過(guò)該事件的討論，可以引導(dǎo)學(xué)生正確分辨網(wǎng)絡(luò)謠言，客觀看待網(wǎng)絡(luò)信息傳播的局限性，去偽存真，明辨事非，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對(duì)大學(xué)思想政治教育的深度進(jìn)行拓展。

（三）對(duì)微博信息參與方式進(jìn)行優(yōu)化

微博要組織各種特色鮮明、創(chuàng)新性強(qiáng)的活動(dòng)，才能吸引更多粉絲參與其中，高校思想政治教育微博同樣如此，利用校園官方微博、班級(jí)微博開(kāi)展學(xué)生們感興趣的、有創(chuàng)意的思想政治教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)取得的思想政治教育效果要明顯優(yōu)于簡(jiǎn)單灌輸?shù)男Ч膶W(xué)校教職工隊(duì)伍中選擇思想政治素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、立場(chǎng)堅(jiān)定、組織能力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的人員作為“脖領(lǐng)”，通過(guò)微博引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展一系列積極、健康的思想政治活動(dòng)。比如一些特別的節(jié)日設(shè)計(jì)適合大學(xué)生參與的談?wù)撛掝}，五四青年節(jié)可以組織“90后的非‘非主流’”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生直抒胸臆，闡述當(dāng)今社會(huì)對(duì)“90后”群體評(píng)價(jià)的片面性，通過(guò)“自我揭底”來(lái)說(shuō)明“90后”的主流價(jià)值觀，列舉“90后”的先進(jìn)事跡，達(dá)到思想政治教育目的。微博中也可以發(fā)布一些幽默的圖片、視頻等，融入國(guó)情、社情、校情等內(nèi)容，讓學(xué)生在“一笑”之余可以進(jìn)一步深思，徹底改變其對(duì)思想政治教育工作的死板印象。此外，還可以利用微博討論大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)尺度的把握，分享英語(yǔ)四六級(jí)考試、考研的復(fù)習(xí)攻略等，提高解決問(wèn)題的針對(duì)性與微博的實(shí)用性。

[1]蔡永海，陳哲.微博式交往對(duì)大學(xué)生思想政治教育功能的強(qiáng)化[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2013，36(2):150-153.

[2]杜小燕，姚亮.利用微博創(chuàng)新高校思想政治教育工作的對(duì)策探析[J].新聞知識(shí).2013，(8):103-104.

[3]黃建美，王莉芬，李憶華.基于微博的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].教育與教學(xué)研究.2013，27(5):61-63.

[4]劉亞軍.微博在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中存在問(wèn)題及對(duì)策[J].理論界.2013，(5):211-212.

[5]申小翠，齊秀珍.微博引入大學(xué)生思想政治教育的模式探析——以新浪微博為例[J].教育教學(xué)論壇.2013(28): 134-135，136.

[6]孫忠良，盧翠花.微博文化對(duì)高校思想政治教育管理的影響及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育管理.2013(7):98-101.

[7]田和軍.微博與高校思想政治教育創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇.2011，(12):7-8.

[8]尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].思想教育研究.2011，(2):49-52.

（責(zé)任編輯：馬銀華）

G641

A

1008—6153（2013）06—0103—03

2013-09-26

徐冠中（1981-），男，江蘇無(wú)錫人，碩士，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師；范穎一(1982-)，女，江蘇無(wú)錫人，碩士，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。