徐京

1949年新中國(guó)成立后，中國(guó)各地開(kāi)始了一場(chǎng)從高校繼而擴(kuò)大到中小學(xué)的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)。

直接導(dǎo)致這一思想改造運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因是高校教師與執(zhí)政黨在高教改革問(wèn)題上的沖突，實(shí)際上是歐美教育模式與蘇聯(lián)教育模式的沖突。當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨解決這種沖突的辦法就是發(fā)動(dòng)對(duì)高校教師的思想改造。而高校知識(shí)分子的舊思想、舊習(xí)慣以及在全國(guó)高教會(huì)議上對(duì)高教體制改革的強(qiáng)烈抵觸導(dǎo)致首先在高校發(fā)動(dòng)了思想改造運(yùn)動(dòng)。

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需要， 1950年6月，第一次全國(guó)高等教育會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議圍繞高等教育的方向與任務(wù)、大學(xué)與?？频膮^(qū)別、課程改革、院系調(diào)整以及貫穿其中的“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”等展開(kāi)了激烈的討論。教師們對(duì)高教體制改革的抵觸使決策層強(qiáng)烈意識(shí)到高校教師的思想問(wèn)題是高教改革的最大障礙，必須要對(duì)高校教師的思想進(jìn)行改造，才能掃除高教改革的阻力。時(shí)任教育部副部長(zhǎng)、黨組書(shū)記的錢(qián)俊瑞對(duì)在高教會(huì)上出現(xiàn)的分歧和爭(zhēng)論一一予以反駁，并斷言“任何拖延、觀望和矜持，都對(duì)國(guó)家的建設(shè)不利”，他強(qiáng)調(diào)“實(shí)行這種改革的關(guān)鍵是教師的提高和培養(yǎng)”，改革舊教育的過(guò)程“同時(shí)也是中國(guó)一部分知識(shí)分子自我改造的過(guò)程”。由此可見(jiàn)，黨進(jìn)行全面的院系調(diào)整、實(shí)現(xiàn)歐美教育模式向蘇聯(lián)教育模式轉(zhuǎn)換的決心相當(dāng)大，并實(shí)行以加快對(duì)知識(shí)分子的思想改造來(lái)推動(dòng)高等教育的改革。

雖然，對(duì)知識(shí)分子的學(xué)習(xí)和思想改造工作從新中國(guó)成立后便開(kāi)始了，但是直到1951年的秋天，這場(chǎng)在新政府主導(dǎo)之下的有組織有計(jì)劃的全國(guó)性知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)才如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

1951年9月，以馬寅初領(lǐng)銜的北京大學(xué)12名著名教授響應(yīng)中共號(hào)召，在北大教師中開(kāi)展政治學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。作為響應(yīng)，周恩來(lái)于9月29日在京、津高等學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上作了題為《關(guān)于知識(shí)分子的改造問(wèn)題》的報(bào)告，將北大的經(jīng)驗(yàn)推廣到京津地區(qū)高校，繼而引起全國(guó)響應(yīng)。1951年10月23日，毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議開(kāi)幕詞中指出：“思想改造，首先是各種知識(shí)分子的思想改造，是我國(guó)在各方面徹底實(shí)現(xiàn)民主改革和逐步實(shí)行工業(yè)化的重要條件之一?！?1月30日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在學(xué)校中開(kāi)展思想改造和組織清理工作的指示》，標(biāo)志著在教育界第一階段思想改造運(yùn)動(dòng)正式展開(kāi)。1951年11月24日，北京文藝界召開(kāi)整風(fēng)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)；12月8日，中國(guó)科學(xué)院召開(kāi)思想改造學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)；1952年1月，全國(guó)政協(xié)常委會(huì)召開(kāi)第三十四次會(huì)議，會(huì)上作出《關(guān)于開(kāi)展各界人士的思想改造的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的決定》，至此為運(yùn)動(dòng)的第二階段。到1952年1月，“三反”運(yùn)動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展，知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的第二階段尚未完成即按中央的指示轉(zhuǎn)入“三反”，與“三反”運(yùn)動(dòng)的結(jié)合使得思想改造運(yùn)動(dòng)進(jìn)入第三階段。

在這種形勢(shì)下，20世紀(jì)50年代初期安徽知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)也經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程。

思想改造運(yùn)動(dòng)前安徽大中小學(xué)知識(shí)分子的思想狀況

新中國(guó)成立之初，安徽知識(shí)分子的數(shù)量很少。大部分知識(shí)分子是從舊社會(huì)過(guò)來(lái)的，主要集中在學(xué)校教育、科學(xué)研究、文化藝術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等行業(yè)，這一群體規(guī)模小、基礎(chǔ)弱、發(fā)展慢，落后于全國(guó)水平。全省僅有3所高等學(xué)?！不沾髮W(xué)、淮南煤礦工業(yè)?？茖W(xué)校和東南醫(yī)學(xué)院；各類(lèi)中等學(xué)校167所；小學(xué)1.2萬(wàn)所。解放后的3年多時(shí)間里，黨派進(jìn)各個(gè)學(xué)校的干部也極少。以當(dāng)時(shí)安徽大學(xué)的情況為例：安徽大學(xué)解放后一直未做過(guò)清理工作。全校僅有4名黨員，解放后3年時(shí)間里沒(méi)有發(fā)展一名黨員。而在安徽全省中小學(xué)4000多的教職員中，中共黨員也只有77名，僅占教職員總數(shù)的1%左右。這就導(dǎo)致中等學(xué)校里存在組織上嚴(yán)重不純、思想上極為混亂的情況。據(jù)當(dāng)時(shí)對(duì)宿縣、阜陽(yáng)、滁縣3個(gè)專區(qū)的調(diào)查，解放后黨雖然派了一部分干部進(jìn)校，但數(shù)量上極為有限，仍沒(méi)有占有優(yōu)勢(shì)。以宿縣專區(qū)為例，宿縣是老區(qū)，所以當(dāng)時(shí)黨派往宿縣專區(qū)學(xué)校的干部最多。但根據(jù)宿縣7個(gè)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)，在325個(gè)教職員中，中共黨員也只有16人，僅占教職員總數(shù)的4.9%，青年團(tuán)員僅有29人，僅占教職員總數(shù)的8.9%。而國(guó)民黨黨員卻有86人，占教職員總數(shù)的26.4%；三青團(tuán)員有19人，占教職員總數(shù)的5.8%。而在新區(qū)學(xué)校里，黨派出的干部就更少，國(guó)民黨黨員和團(tuán)員所占比例更大。例如在安慶市，9個(gè)中學(xué)共166個(gè)教職員中，參加過(guò)反動(dòng)黨、團(tuán)組織的就有144人，占總數(shù)的86.7%，其中有CC分子22人（占教職員總數(shù)的13%強(qiáng)）。另外還有原國(guó)民黨省黨部組織部長(zhǎng)、偽省參議員、偽縣長(zhǎng)、偽上校政治處長(zhǎng)以及青年黨安慶市負(fù)責(zé)人等反動(dòng)黨、團(tuán)負(fù)責(zé)人以及偽軍政官員等9人。學(xué)校中甚至還有在解放后組織過(guò)暴動(dòng)的反革命現(xiàn)行犯。最突出的是休寧中學(xué)一個(gè)學(xué)校中有國(guó)民黨縣長(zhǎng)以上干部7人；碭山縣一個(gè)中學(xué)里有原國(guó)民黨縣黨部書(shū)記長(zhǎng)、偽縣長(zhǎng)、科長(zhǎng)等，關(guān)起門(mén)來(lái)都可以成立一個(gè)縣政府。教職員階級(jí)成分更是不純，根據(jù)19個(gè)學(xué)校不完全的統(tǒng)計(jì)，教職員中地主成分占44%，其中有不少人是逃避土改斗爭(zhēng)的大地主。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)安徽大中小學(xué)校教師隊(duì)伍中從舊社會(huì)過(guò)來(lái)的知識(shí)分子所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于來(lái)自新解放區(qū)的知識(shí)分子。

解放后3年間，黨的各級(jí)組織不斷采用暑期集訓(xùn)等辦法對(duì)中等學(xué)校教職員進(jìn)行正面教育：一是開(kāi)辦各種學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練班，集中組織知識(shí)分子學(xué)習(xí)新知識(shí)；二是組織知識(shí)分子參加土地改革、鎮(zhèn)壓反革命、抗美援朝三大運(yùn)動(dòng)，讓知識(shí)分子走出“象牙塔”，與實(shí)踐接觸，了解社會(huì)。通過(guò)這些做法，教職員的思想有了很大的進(jìn)步。許多教職員要求思想改造，還有許多年輕的教職員參加了共青團(tuán)。但是各種舊思想、舊觀念仍然嚴(yán)重存在。

總的看來(lái)，在那樣一個(gè)新舊社會(huì)交替的時(shí)期，黨希望和要求知識(shí)分子擺脫舊中國(guó)的影響，適應(yīng)新中國(guó)的發(fā)展需要，這是符合歷史發(fā)展的邏輯與規(guī)律的。另外，廣大知識(shí)分子有著追求真理的天性，他們渴望改變自我，渴望與新時(shí)代同步，他們有接受改造的要求（事實(shí)上，這場(chǎng)知識(shí)分子的思想改造運(yùn)動(dòng)也是他們自身發(fā)起的）。因此，黨對(duì)知識(shí)分子既爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)又對(duì)他們提出學(xué)習(xí)改造的任務(wù)。

安徽大中小學(xué)知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)

1951年11月30日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在學(xué)校中進(jìn)行思想改造和組織清理工作的指示》，要求立即開(kāi)始準(zhǔn)備，有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地用1至2年時(shí)間，在所有大中小學(xué)教職員和高中以上學(xué)生中普遍開(kāi)展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行初步的思想改造、培養(yǎng)干部和知識(shí)分子的基礎(chǔ)上，組織“忠誠(chéng)老實(shí)，交清歷史”的活動(dòng)，清理其中的反革命分子。1952年5月，中共中央發(fā)出《關(guān)于在高等學(xué)校進(jìn)行思想改造與清理中層工作的指示》，要求“徹底打擊學(xué)校中的封建買(mǎi)辦、法西斯思想；暴露和批判教師的資產(chǎn)階級(jí)思想，劃清工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的思想界限，初步樹(shù)立工人階級(jí)的思想指導(dǎo)；肅清學(xué)校中的貪污浪費(fèi)現(xiàn)象，以打好進(jìn)行清理中層和教改的基礎(chǔ)”。

安徽省的大中小學(xué)知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)，是在省委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，于1952年5月開(kāi)始的。5月5日，安徽省學(xué)習(xí)委員會(huì)成立，省領(lǐng)導(dǎo)桂林棲為主任委員，張愷帆、陸學(xué)斌、許杰、項(xiàng)南、余亞農(nóng)、沈子修等6人為副主任委員。5月10日，又成立了民主黨派、教育、文藝、工商界4個(gè)學(xué)習(xí)分會(huì)。1952年7月12日，教育分會(huì)又演化成安徽教育界學(xué)習(xí)委員會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)全省教育界思想改造運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。

根據(jù)中共中央和中央華東局的指示，安徽省知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段為思想學(xué)習(xí)階段，第二階段為組織清理階段，第三階段是與“三反”運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。1952年5月13日至19日，全省地、市、礦委宣傳部長(zhǎng)會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議結(jié)合安徽的實(shí)際情況，研究制定了對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展思想改造運(yùn)動(dòng)分步實(shí)施的計(jì)劃，決定對(duì)大、中、小學(xué)教職員分批集訓(xùn)。

教師思想改造學(xué)習(xí)首先在高等學(xué)校進(jìn)行。在當(dāng)時(shí)僅有的安徽大學(xué)、東南醫(yī)學(xué)院、淮南煤礦工業(yè)?？茖W(xué)校3所大專院校中，省委決定先集中力量抓好安徽大學(xué)的思想改造學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，以便取得經(jīng)驗(yàn)，從而更好地推動(dòng)全省教育界的思想改造運(yùn)動(dòng)。時(shí)任青年團(tuán)省工委書(shū)記項(xiàng)南受省委指派，率領(lǐng)40多人的工作組到安徽大學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)這一運(yùn)動(dòng)。安大參加思想改造學(xué)習(xí)的共929人，其中教員146人、職員94人、工友150人、學(xué)生539人。經(jīng)調(diào)查，當(dāng)時(shí)安大組織不純問(wèn)題比較嚴(yán)重，有一般性及較大政治歷史問(wèn)題的417人，其中，屬于反動(dòng)黨團(tuán)特務(wù)軍、政、警、憲組織中的骨干分子就有96人。經(jīng)過(guò)這次運(yùn)動(dòng)，初步進(jìn)行了組織清理，基本弄清了全校教職員的政治面貌。歷時(shí)近3個(gè)月，安徽大學(xué)的思想改造學(xué)習(xí)于1952年8月結(jié)束。淮南煤礦工業(yè)?？茖W(xué)校和東南醫(yī)學(xué)院，也先后于1952年8月下旬和秋后開(kāi)展了思想改造運(yùn)動(dòng)。

第一批中等學(xué)校教員的思想改造學(xué)習(xí)，以公立中學(xué)教職員為主，另有部分私立中學(xué)、師范學(xué)校、技術(shù)學(xué)校的教職員參加，于1952年7月25日至9月19日在蕪湖市舉行。參加集訓(xùn)的有153所中等學(xué)校的3203名教職員，抽調(diào)學(xué)生積極分子700多人，配備干部近700人。經(jīng)過(guò)了“三反”運(yùn)動(dòng)、思想批判和忠誠(chéng)老實(shí)運(yùn)動(dòng)3個(gè)學(xué)習(xí)階段。第二批中等學(xué)校教職員的思想改造學(xué)習(xí)，在省委和地、市委的領(lǐng)導(dǎo)下，于1952年寒假期間分6個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，參加集訓(xùn)的有93所中等學(xué)校的教職員，到1953年2月結(jié)束。至此，全省215所中等學(xué)校加上3所高等院校共有7292名教職員工分期分批進(jìn)行了思想改造。

小學(xué)教師的思想改造，于1952年冬進(jìn)行。當(dāng)時(shí)，全省有小學(xué)21886所，教員60648名。其中公立小學(xué)3250所，教員18936人；民辦小學(xué)18063所，教員39397人；私立小學(xué)573所，教員2315人。小學(xué)教師思想改造試驗(yàn)先分9個(gè)點(diǎn)，為期25天；第二期試驗(yàn)分7個(gè)點(diǎn)為期10天左右，采用的是代表會(huì)議形式。兩期參加思想改造學(xué)習(xí)的小學(xué)教師共6071人，兩期的典型試驗(yàn)，也為全面開(kāi)展全省小學(xué)教師思想改造學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)。1953年寒假，以省轄市為單位，分6個(gè)點(diǎn)進(jìn)行小學(xué)教師思想改造學(xué)習(xí)，完成了省轄市小學(xué)教師思想改造任務(wù)；縣城和農(nóng)村的小學(xué)教師由各專區(qū)負(fù)責(zé)，于1954年春節(jié)后分批集中學(xué)習(xí)，到1954年寒假，小學(xué)教師思想改造任務(wù)基本完成。

安徽知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的方式方法

知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)開(kāi)始之初，各級(jí)學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)各階段內(nèi)容的劃分大致由3部分組成：一、動(dòng)員學(xué)習(xí)；二、批評(píng)與自我批評(píng)；三、組織清理總結(jié)。高校和中小學(xué)的思想改造運(yùn)動(dòng)的方式方法有些不同，各有側(cè)重點(diǎn)。

對(duì)高校的思想改造運(yùn)動(dòng)以安徽大學(xué)為例。安徽大學(xué)的思想改造工作，自始至終都貫徹了“啟發(fā)自覺(jué)、不追不逼”，“發(fā)動(dòng)群眾、嚴(yán)格控制”，“掌握材料、實(shí)事求是”，“典型示范、耐心教育”的精神。

安徽大學(xué)在思想改造運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，時(shí)任省委書(shū)記的曾希圣親自到會(huì)做動(dòng)員講話。學(xué)校各院系負(fù)責(zé)人紛紛帶頭檢討。楊絳的小說(shuō)《洗澡》曾用形象的筆墨描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的情形：“校長(zhǎng)院長(zhǎng)之類(lèi)，洗‘大盆，職務(wù)低的洗‘小盆，不大不小的洗‘中盆。全體大會(huì)是最大的‘大盆。人多就是水多，就是‘澡盆大?！痹谶\(yùn)動(dòng)中，黨組織在骨干和積極分子中反復(fù)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)自覺(jué)，不得使用壓力。領(lǐng)導(dǎo)成員為了正確地掌握和分析被改造者情況，認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查和對(duì)證材料，做到心中有數(shù)，能夠有力地教育和啟發(fā)有問(wèn)題者坦白交代，以保證運(yùn)動(dòng)能順利健康地發(fā)展。由于全國(guó)形勢(shì)和各地思想改造運(yùn)動(dòng)影響，一般師生都有改造的要求，都愿意自己進(jìn)步，公開(kāi)抗拒、不愿交代是極個(gè)別的，在這種情況下，只要領(lǐng)導(dǎo)得法，說(shuō)清道理，講明政策，以誠(chéng)懇態(tài)度進(jìn)行幫助，基本上可以做到自覺(jué)地一次交代清楚。如有一個(gè)教務(wù)長(zhǎng)，存在封建、買(mǎi)辦的思想，作風(fēng)極端惡劣，群眾對(duì)他極為不滿。原本準(zhǔn)備是要他反復(fù)交代的，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校行政和校黨委幾次個(gè)別談話的啟發(fā)，基本上做到一次交代清楚，他本人也感激萬(wàn)分，在后來(lái)行動(dòng)上表現(xiàn)很好，能夠完全站到黨組織的一邊。

為避免在思想改造中出現(xiàn)一般化和強(qiáng)迫命令，著重解決學(xué)校中最主要的問(wèn)題和每個(gè)人最主要的思想，領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在問(wèn)題較嚴(yán)重、地位較高、影響較大的人身上，從而引導(dǎo)群眾進(jìn)行批判。對(duì)少數(shù)人反動(dòng)思想的批判，重點(diǎn)解決普遍存在、為害最大的宗派主義、保守思想、教條主義、言行背離等問(wèn)題，使廣大師生員工經(jīng)過(guò)思想改造運(yùn)動(dòng)，在一定程度上克服了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的政治影響，提高了愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，批判了資產(chǎn)階級(jí)思想，開(kāi)始樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

經(jīng)過(guò)思想改造運(yùn)動(dòng)，安大教師普遍反映受到了一次最深刻最實(shí)際的教育，有教授說(shuō)這是自己做教育工作幾十年來(lái)受到的一次最大的教育。過(guò)去大家誰(shuí)也不愿當(dāng)面提意見(jiàn)，看起來(lái)很和氣，實(shí)際上面和心不合；現(xiàn)在大家為討論問(wèn)題，時(shí)常爭(zhēng)得面紅耳赤，當(dāng)時(shí)雖然難過(guò)，事后回想起來(lái)感覺(jué)真是痛快。也有教師過(guò)去以“超階級(jí)”、“超政治”觀點(diǎn)自居，認(rèn)為“國(guó)民黨時(shí)我教書(shū)，日本人來(lái)了我教書(shū)，共產(chǎn)黨來(lái)了我還是教書(shū)”，好像政治與自己無(wú)關(guān)。經(jīng)過(guò)思想改造，教師的教學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)，也關(guān)心政治，由過(guò)去追求資產(chǎn)階級(jí)生活方式轉(zhuǎn)變成為新中國(guó)建設(shè)需要而刻苦學(xué)習(xí)。就是一般的教工，也認(rèn)識(shí)到辦好安大自己也有份，從而工作積極性大大提高。

中等學(xué)校思想改造的方針是：將“三反”運(yùn)動(dòng)與思想改造密切結(jié)合，以思想改造為主，在此基礎(chǔ)上穩(wěn)健地進(jìn)行組織清理。整個(gè)學(xué)習(xí)分3個(gè)階段：從反貪污、反浪費(fèi)入手，開(kāi)展坦白檢舉運(yùn)動(dòng)，以職員為主要對(duì)象；然后轉(zhuǎn)入思想批判，以教員為主要對(duì)象；在思想批判的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入組織清理，開(kāi)展忠誠(chéng)老實(shí)運(yùn)動(dòng)，交代政治歷史問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，依據(jù)中央提出的目標(biāo)，基本上采取學(xué)習(xí)文件、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的方法，依靠教員中的積極分子和學(xué)生代表，團(tuán)結(jié)中間分子，爭(zhēng)取落后分子，孤立和打擊極少數(shù)有嚴(yán)重政治問(wèn)題和反動(dòng)思想的壞分子，從而按期完成了思想改造學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)教師的思想改造同樣要達(dá)到中央提出的要求，但因小學(xué)教師水平相對(duì)較低，批判能力差，黨組織在運(yùn)動(dòng)中更注意培養(yǎng)批判典型來(lái)啟發(fā)大眾。思想批判重點(diǎn)是不安心工作，輕視工農(nóng)干部，輕視勞動(dòng)人民，號(hào)召大家向一些典型模范看齊。在廣大教師般覺(jué)悟提高的基礎(chǔ)上自覺(jué)交代政治歷史和貪污問(wèn)題，堅(jiān)持不追不逼，劃清敵我界限。以正面教育為主，貫徹“爭(zhēng)取、團(tuán)結(jié)、教育、改造”的方針，強(qiáng)調(diào)政策感人、“啟發(fā)自覺(jué)”、“不追不逼”、小組互助、典型推動(dòng)、批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的辦法。

經(jīng)過(guò)兩期的思想改造學(xué)習(xí)，全省廣大中小學(xué)教師初步劃清了敵我界限，犯有政治歷史錯(cuò)誤的人員改變了自己的立場(chǎng)，認(rèn)識(shí)到是黨挽救了自己；摒棄了輕視工農(nóng)的思想和對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰的錯(cuò)誤行為，初步樹(shù)立了為人民教育事業(yè)服務(wù)的觀念。

安徽省組織全省中小學(xué)校教職員工思想改造學(xué)習(xí)的工作，得到了省委和中央華東局宣傳部的肯定。省委認(rèn)為省委宣傳部“對(duì)這一運(yùn)動(dòng)是抓得緊、有成績(jī)的，運(yùn)動(dòng)的發(fā)展基本是健康的，對(duì)全省學(xué)校教師政治情況的分析是合乎實(shí)際的，對(duì)政治排隊(duì)問(wèn)題根據(jù)實(shí)際情況慎重進(jìn)行分類(lèi)的意見(jiàn)也是對(duì)的”。1952年10月7日，中央華東局宣傳部轉(zhuǎn)發(fā)了安徽《關(guān)于中等學(xué)校教職員思想改造的報(bào)告》，認(rèn)為“安徽省暑期中等學(xué)校思想改造運(yùn)動(dòng)搞得比較深透、穩(wěn)健，在組織清理時(shí)，不但嚴(yán)肅認(rèn)真，而且一般避免了逼供信的現(xiàn)象，其經(jīng)驗(yàn)可供各地參照仿行”。

安徽知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的總體效果

按照當(dāng)時(shí)中央指示的四項(xiàng)目標(biāo)，安徽省大中小學(xué)知識(shí)分子的思想改造運(yùn)動(dòng)取得了4個(gè)顯著效果：

首先是揭露了貪污分子，清洗了舊社會(huì)的污毒。在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不追不逼、自覺(jué)交代的原則，讓參加運(yùn)動(dòng)的人自覺(jué)交代貪污行為。如中等學(xué)校里自覺(jué)交代建國(guó)前貪污的為1060人，建國(guó)后貪污的有473人，建國(guó)前后均有貪污的有960人，大到貪污3億至5億（舊幣下同），小到偷竊學(xué)生衣物和學(xué)校用具。經(jīng)過(guò)開(kāi)展“三反”斗爭(zhēng)、思想批判和組織清理3個(gè)階段，僅安徽大學(xué)就查明解放前被貪污偽幣4.527億元、黃金4兩2錢(qián)、銀元350元、日幣540元、美鈔80元，大米33.68萬(wàn)斤，酒410斤；解放后被貪污人民幣1.33億元、銀元106元、大米3705斤。貪污在千萬(wàn)以上者，解放前教員13人，職員12人，學(xué)生3人，共28人；解放后有教員1人，職員3人，共4人。有貪污行為的教員共計(jì)101人（含解放前有58人，解放后有15人，解放前后都有貪污行為6人），占教員總數(shù)的66.9%弱；職員92人（其中解放前有33人，解放后有36人，解放前后都有貪污行為的23人），占職員總數(shù)的98%；學(xué)生159人（含解放前有46人，解放后有98人，解放前后都有貪污行為有15人），占學(xué)生總數(shù)的29.5%；工友85人（含解放前有12人，解放后有33人，解放前后都有貪污的40人），占工友總數(shù)的57.7%。由此可見(jiàn)舊社會(huì)貪污風(fēng)氣對(duì)學(xué)校侵染之深。至于浪費(fèi)情況，亦極其嚴(yán)重，總計(jì)3年來(lái)被積壓與直接浪費(fèi)的達(dá)10億，占開(kāi)支總額的10%以上。通過(guò)對(duì)貪污浪費(fèi)等重大問(wèn)題的曝光，廣大知識(shí)分子認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性，自覺(jué)抵制貪污浪費(fèi)行為，校園的風(fēng)氣開(kāi)始日漸好轉(zhuǎn)。

其次是基本摸清了全省大中小學(xué)教職員工的政治情況和個(gè)人情況。那些趁解放初期黨組織騰不出力量來(lái)加強(qiáng)學(xué)校工作，混入學(xué)校隱藏起來(lái)的反動(dòng)分子，還有些在鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)中沒(méi)有緝拿到的人，都在改造運(yùn)動(dòng)中被揭發(fā)暴露了出來(lái)。

以全省中等學(xué)校為例，運(yùn)動(dòng)前經(jīng)過(guò)調(diào)查研究掌握的資料顯示，教職工隊(duì)伍中有政治問(wèn)題的僅占總?cè)藬?shù)的58.33%，經(jīng)過(guò)組織清理后，發(fā)現(xiàn)有政治問(wèn)題的人合起來(lái)占總?cè)藬?shù)的91%。其中一般政治問(wèn)題的包括：國(guó)民黨黨員1459人、三青團(tuán)團(tuán)員487人、青年民社兩黨成員55人、反動(dòng)社團(tuán)成員119人、反動(dòng)會(huì)道門(mén)成員84人，占總?cè)藬?shù)的68.7%；有較大政治問(wèn)題的包括：國(guó)民黨區(qū)分部委員以上347人、三青團(tuán)分隊(duì)長(zhǎng)以上的172人、青年民社兩黨基層支部長(zhǎng)以上的12人、職業(yè)特務(wù)88人，占總?cè)藬?shù)的19.7%；有嚴(yán)重政治問(wèn)題的包括：國(guó)民黨省黨部書(shū)記2人、省黨部委員5人，三青團(tuán)省團(tuán)部主任1人，現(xiàn)行特務(wù)6人，軍統(tǒng)組長(zhǎng)以上6人，中統(tǒng)省室特工3人，匪首6人，反動(dòng)會(huì)道門(mén)會(huì)首3人等等，占總?cè)藬?shù)的2.09%。

全省小學(xué)教師的政治情況亦極復(fù)雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，3個(gè)專區(qū)兩期改造后，發(fā)現(xiàn)教師中地主成分達(dá)35%以上，不少人抵制、破壞土改。僅據(jù)桐城學(xué)習(xí)隊(duì)統(tǒng)計(jì)，直接抵制、破壞土改的40人，包庇地主的37人，兩者占全隊(duì)教師總數(shù)40%以上；一些人有參加反動(dòng)組織的經(jīng)歷，在4476名教師中，有一般政治歷史問(wèn)題（偽排以下干部）占33.4%，其中隱瞞年齡、學(xué)歷、出身成分、婚姻狀況者占9%；有重大政治歷史問(wèn)題（偽縣、團(tuán)以上干部）占4.6%，其中現(xiàn)行特務(wù)11人，解放后組織暴動(dòng)的1人，有血債的6人。

由此看來(lái)，當(dāng)時(shí)全省中小學(xué)校政治情況是很復(fù)雜的，嚴(yán)重影響了新中國(guó)黨的教育方針政策的執(zhí)行和貫徹。根據(jù)省委宣傳部與省公安廳聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于處理有政治歷史問(wèn)題的大、專學(xué)校及中等學(xué)校教職員的意見(jiàn)》，省委工作組針對(duì)這些情況分別作了處理：對(duì)有重大政治歷史問(wèn)題的反革命分子、罪行嚴(yán)重且抗拒坦白的，選擇一兩個(gè)典型進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對(duì)有較大問(wèn)題但能徹底坦白者，也選擇一兩個(gè)典型予以寬大處理。

三是揭發(fā)和打擊了各種與新政府為敵的思想，重點(diǎn)解決了當(dāng)前存在于學(xué)校中最普遍、最突出、危害最大的幾種落后思想。安徽大學(xué)在運(yùn)動(dòng)中普遍地揭發(fā)與批判了校內(nèi)原存在的勾心斗角的宗派主義思想。解放前，校內(nèi)存在所謂武大派、北大派、老安大派、留法派、留美派、留日派、擁?xiàng)钆桑ㄇ鞍泊笮ｉL(zhǎng)楊亮功）、倒楊派等等許多派系，彼此勾心斗角、爭(zhēng)奪權(quán)力，把整個(gè)學(xué)校鬧得烏煙瘴氣。解放后，宗派活動(dòng)雖已不敢也不能明目張膽，肆無(wú)忌憚，但暗地里幾個(gè)人結(jié)成小圈子，向上面通一條線，拉些關(guān)系，對(duì)圈內(nèi)互相吹捧包庇，對(duì)圈外盡力打擊排擠的情況，依然普遍。經(jīng)過(guò)普遍的揭發(fā)批判后，一般教職員工已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這種宗派主義的危害性，一致表示今后一定要克服這種錯(cuò)誤思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同辦好安大。一些宗派首領(lǐng)經(jīng)過(guò)群眾與領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)幫助后，也已深悔自己的宗派作風(fēng)。

對(duì)各種極端落后和反動(dòng)的思想也是這次運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重打擊的目標(biāo)。在當(dāng)時(shí)大中小學(xué)的少數(shù)教職員工中，各種反動(dòng)落后的思想還嚴(yán)重存在；有些人在土改時(shí)隱藏地主、鎮(zhèn)反時(shí)放走反革命分子。這些基本上都在這次運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)地暴露了出來(lái)，并受到嚴(yán)重的打擊。

四是批判和揭發(fā)了故步自封的保守思想、脫離實(shí)際的洋教條，以及言行背離的資產(chǎn)階級(jí)作風(fēng)，在學(xué)校中樹(shù)立了黨的威信，初步樹(shù)立了工人階級(jí)占領(lǐng)導(dǎo)地位的思想。

解放之初，在大學(xué)教員中普遍嚴(yán)重地存在著許多舊思想、舊作風(fēng)。如安大經(jīng)濟(jì)系有個(gè)教授，上課時(shí)還用1930年的講義來(lái)教成本會(huì)計(jì)，對(duì)于新中國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度，則茫然不知，甚至連現(xiàn)在銀行的傳票、轉(zhuǎn)賬等很普通的會(huì)計(jì)工作都搞不清楚。法律系的教師還不明白新中國(guó)的最高法院屬于哪一級(jí)、鄉(xiāng)村中有沒(méi)有政權(quán)組織。森林系教授在講授木材利用課程中，總是講美國(guó)窯、日本窯，而對(duì)于近在咫尺的皖南炭窯，則很少提及。教文藝的則盡是抄歐美的洋教案，對(duì)于毛澤東 “在延安文藝座談會(huì)上的講話”卻未認(rèn)真學(xué)習(xí)，更談不到講授；有些人甚至公開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“民間文藝、大鼓詞學(xué)得再好也不能當(dāng)文學(xué)家?！辈簧偻瑢W(xué)反映說(shuō)：“掛羊頭賣(mài)狗肉，畢竟還有狗肉，而我們的有些先生竟連狗肉也沒(méi)有?！苯?jīng)過(guò)揭發(fā)與批判，大多數(shù)教員已認(rèn)識(shí)到上述這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的嚴(yán)重危害性，并紛紛表決心改正。有的先生已開(kāi)始在課前認(rèn)真征求同學(xué)們的意見(jiàn)，不斷地修改他們的講義。教學(xué)風(fēng)氣開(kāi)始出現(xiàn)新氣象。

在短時(shí)間內(nèi)集中大批教師進(jìn)行改造和清理，也帶來(lái)一些問(wèn)題。首先是由于沒(méi)有充分準(zhǔn)備，思想改造難免流于形式，不少教師的檢討公式化。其次，由于眾多人員集中一處，給生活管理帶來(lái)了不便。特別是暑期集中后，有的宿舍臭蟲(chóng)、蚊子很多，許多人無(wú)法入睡，白天開(kāi)會(huì)無(wú)精打采?；锸彻芾聿簧疲蠹乙庖?jiàn)紛紛。針對(duì)這些情況，領(lǐng)導(dǎo)者只能讓教師中的孕婦、年老體弱者先行檢討“過(guò)關(guān)”，讓其回家。另外，由于要求過(guò)急，一些地方過(guò)火粗暴的事件也有發(fā)生。

1952年9月，中央發(fā)出《關(guān)于各地須做高、中、初等學(xué)校思想改造和組織清理工作的綜合報(bào)告的通知》?！锻ㄖ氛f(shuō)，“今年秋季開(kāi)學(xué)以前，在全國(guó)百分之九十左右的高等學(xué)校教職員和百分之七十左右的中等學(xué)校教職員中，已完成了思想改造和組織清理工作”，要求各地認(rèn)真總結(jié)，于10月20日以前將總結(jié)材料上報(bào)。此《通知》發(fā)出后，各地陸續(xù)開(kāi)始總結(jié)工作，安徽歷時(shí)一年的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)也基本結(jié)束。

知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)，是一次馬列主義、毛澤東思想的學(xué)習(xí)和普及運(yùn)動(dòng)，也是知識(shí)分子自我學(xué)習(xí)和自我改造運(yùn)動(dòng)。從歷史上看，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)促使廣大知識(shí)分子以新的精神面貌積極投入新中國(guó)的建設(shè)中去，反過(guò)來(lái)對(duì)中國(guó)的政治文化也產(chǎn)生很大的影響。它所產(chǎn)生的最重要影響便是，通過(guò)在學(xué)校中建立政治思想工作制度，黨的力量深入到了教育系統(tǒng)的基層，教育陣地牢牢掌握在黨的手中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的領(lǐng)導(dǎo)地位進(jìn)一步樹(shù)立和鞏固，提高了工作責(zé)任感。（題圖為1950年6月，毛澤東、周恩來(lái)等與參加第一次全國(guó)高等教育會(huì)議的代表合影，正是在這次會(huì)議上出現(xiàn)的關(guān)于高教改革的沖突，成為思想改造運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索。）

（責(zé)任編輯：徐 嘉）