在語文教學(xué)中讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的探索

[摘 要]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生興趣；優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間多向合作交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生參與評(píng)價(jià)

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在整個(gè)語文教學(xué)過程中讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師認(rèn)真鉆研教材，在備課過程中既備課文又備學(xué)生，使他們?cè)诮虒W(xué)中始終興趣盎然，學(xué)習(xí)勁頭十足。

所以說，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，采用課堂游戲、實(shí)物演示，小品表演、多媒體教學(xué)等方法吸引學(xué)生的注意力，以這些形象生動(dòng)直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們參與評(píng)價(jià)的積極性與創(chuàng)造性。在學(xué)生初步嘗試評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要經(jīng)常采用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解和主張，并在課堂上當(dāng)眾予以及時(shí)表揚(yáng)，由此建立起他們?cè)u(píng)價(jià)的信心。在學(xué)生基本掌握了評(píng)價(jià)的方法后，可采用小組競賽、分組合作、大組交流等多種活動(dòng)形式擴(kuò)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，釋放學(xué)生的精神活力，從而激活他們的思維，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)交往中大膽發(fā)言、主動(dòng)合作、積極交流。

二、激勵(lì)學(xué)生，提供參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性，在課堂上充分保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每一個(gè)學(xué)生提供參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

例如，教師在教學(xué)《有趣的游戲》一課時(shí)，可先組織學(xué)生做扔手帕、釣魚、貼鼻子等多種游戲，然后讓他們說一說：這個(gè)游戲的流程是怎樣的？是怎么參與的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？學(xué)生會(huì)積極參與其中，爭相表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，可收到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的效果。此外，教師還可以經(jīng)常利用課余間隙時(shí)間，組織學(xué)生做有趣的游戲，如講革命故事、唱愛國主義歌曲、觀看科幻影視片、收聽廣播節(jié)目等，在活動(dòng)后再組織交流，說說過程、體會(huì)等。這樣就能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并學(xué)得生動(dòng)有趣。

在閱讀教學(xué)中，類似的教育契機(jī)很多，教師要善于抓住，給予學(xué)生充分的參與評(píng)價(jià)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。如筆者在教學(xué)《狼和小羊》一課時(shí)，讓學(xué)生充分想象，續(xù)編故事的結(jié)局，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來了。他們充分發(fā)揮想象說出了合情合理的故事，并十分樂意參與評(píng)價(jià)。因此，教師要根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教法，讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)。

三、實(shí)施評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)施公正、全面、客觀的評(píng)價(jià)，嫻熟地運(yùn)用各種有利于學(xué)生發(fā)展的方式、方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

1.自評(píng)。自評(píng)就是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生讀完一個(gè)句子或一個(gè)語段后，就讓學(xué)生獨(dú)立思考、判斷，想一想自己在朗讀過程中的成功之處和不足之處。讓學(xué)生對(duì)自己的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，這既是知識(shí)的再現(xiàn)，同時(shí)又使學(xué)生對(duì)自己的能力和方法進(jìn)行全面的反思，為學(xué)生提供一個(gè)足夠的自悟的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們主動(dòng)客觀地評(píng)價(jià)自己，有針對(duì)性地作出自我改進(jìn)，逐步完善自己，養(yǎng)成自我檢查、自我調(diào)控的好習(xí)慣。

2.互評(píng)?；ピu(píng)就是學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。在教學(xué)中應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生間的多向交流，讓他們進(jìn)一步在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識(shí)自我，以利于取長補(bǔ)短、共同提高?；ピu(píng)既讓更多的學(xué)生有了發(fā)表自己的見解的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用，同時(shí)又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使他們?cè)诤献?、交流、競爭的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。

用新課程的理念來讓學(xué)生在評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人的過程中認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮；學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位也得到充分體現(xiàn)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性特點(diǎn)也得到充分張揚(yáng)。

責(zé)任編輯 滿令怡