未成年人家庭道德教育的偏差及矯正

[摘 要]加強(qiáng)未成年人的家庭道德教育，已成為全社會的共識。目前，未成年人家庭道德教育存在重智輕德、重知輕行、是非標(biāo)準(zhǔn)不一、家長職責(zé)不明等許多偏差，教師也因缺少必要的知識和能力，不能很好地指導(dǎo)家庭教育。因此，對教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)能力的培訓(xùn)、促進(jìn)他們專業(yè)水平的盡快提升及幫助未成年人健康成長是建立課改新秩序的有效舉措。

[關(guān)鍵詞]未成年人；家庭教育；道德；對策

在未成年人道德生成的過程中，家庭的責(zé)任尤為特殊。目前，未成年人家庭道德教育存在著許多偏差，應(yīng)采取措施努力加以矯正。

一、 當(dāng)前家庭道德教育的偏差

1.重智輕德。普通家庭缺乏德育動機(jī)和有效的德育舉措。家長望子成龍心切，企盼著孩子將來能上一個(gè)好大學(xué)，謀一份好工作。但這種期盼的重心，在許多家長的心目中已從德才兼?zhèn)湎颉白⒅貙W(xué)習(xí)成績”偏移。這樣的觀念，表現(xiàn)在家庭教育中就是淡化了德智體全面發(fā)展。家長對未成年子女只要求學(xué)好功課，千叮嚀萬囑咐的是“除了學(xué)習(xí)你什么都不用管”。法制教育、道德教育、身心健康教育，都被視為無足輕重而淡化。

2.重知輕行。未成年人的家庭道德教育多停滯在觀念和知識的灌輸上，停留在說教的層面上。

3.是非標(biāo)準(zhǔn)不一。加強(qiáng)未成年人的道德教育，一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)是，家長要給未成年人一個(gè)明確、肯定、統(tǒng)一的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)，使之有章可循。現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母在對孩子的是非感和責(zé)任心的培養(yǎng)上，明顯地存在著一些不相適應(yīng)的問題。其中最突出的一點(diǎn)是認(rèn)識上的不重視，看不到從小培養(yǎng)孩子的是非感、責(zé)任心的重要。這既反映了中國傳統(tǒng)家庭教育的缺點(diǎn)，也反映了目前家庭教育中的偏差和相當(dāng)一部分父母的麻木。另一個(gè)明顯問題是一些父母沒有為孩子做出好的榜樣，可以說，這是當(dāng)前青少年犯罪數(shù)量迅速上升的根本原因之一。

4.家長職責(zé)不明。家庭是孩子思想道德的啟蒙學(xué)校，家長是孩子為人處事的啟蒙教師，讓孩子具有良好的情操是家庭教育應(yīng)盡的責(zé)任。但目前有些家長把教育孩子的責(zé)任全部推給了學(xué)校，放棄了家庭教育這個(gè)家長不可推卸的神圣職責(zé)。日前，中國社會調(diào)查所、成長網(wǎng)對北京、上海、廣州、武漢、長沙、哈爾濱、沈陽等地1200名公眾進(jìn)行了調(diào)查，以了解目前家庭教育狀況，其中家長與未成年人的比例是6：4。當(dāng)家長被問及“你認(rèn)為思想品德方面的教育該由誰來承擔(dān)”時(shí)，63%的家長認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校和教師承擔(dān)，31%認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校和家長共同承擔(dān)，只有6%認(rèn)為該由家長承擔(dān)，說明家長把教育子女如何做人的責(zé)任越來越多地推向?qū)W校和社會。

二、 做好家庭道德教育的對策

1.樹立正確的家庭教育成才觀。一些家長“望子成龍”而只重視學(xué)習(xí)成績，既有來自考試這根“指揮棒”的原因，也有來自家庭教育中成才觀的偏誤。人才的成長不但要開發(fā)智力提高智商，而且要培育品德提升情商。 面對如此的育才理念和人才需求，家庭就不能只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)成績，而是要同樣重視子女的身心健康和品德修養(yǎng)。

2.道德教育的重點(diǎn)是養(yǎng)成好習(xí)慣。對孩子來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，往往比僅僅知道一個(gè)道理更重要。道德教育需要從習(xí)慣培養(yǎng)做起，特別是從身邊的小事做起。比如，在家庭生活中，應(yīng)教育孩子和家人融洽相處，做好自己力所能及的事情，把自己的事情管好等。

3.做人做事要有原則。中國自古以為的傳統(tǒng)是做人做事要有原則，叫做“清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”。因此，做父母的應(yīng)該幫助孩子從小就養(yǎng)成對事不對人，只認(rèn)道理，只認(rèn)法律，只認(rèn)道德，只認(rèn)是非的正派習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的是非感和責(zé)任心，首先家長要給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。有了好的家庭環(huán)境，孩子才能在日常的潛移默化中養(yǎng)成講是非、有原則、負(fù)責(zé)任的品性和習(xí)慣。其次，父母要善“教”和敢“管”。“教”就是給孩子講道理，說清一件事件對在哪里，錯(cuò)在哪里，為什么這件事可以做，哪件事不能做?！肮堋庇腥齻€(gè)方面的工作：一是表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)孩子的是非感和責(zé)任心。二是對于孩子的錯(cuò)誤，父母要心平氣和地講道理，讓孩子知道錯(cuò)在何處，怎樣去改。三是當(dāng)孩子堅(jiān)持原則做了正確的事情，卻遇到了麻煩、打擊甚至危險(xiǎn)時(shí)，做父母的應(yīng)當(dāng)全身心地支撐和保護(hù)孩子。

4.家長應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。近幾年，隨著學(xué)校教育功能的增強(qiáng)，家庭教育的職責(zé)范圍在不同程度地縮小。家長越來越依賴學(xué)校，學(xué)校越來越多地承擔(dān)了本應(yīng)屬于家庭教育的責(zé)任。孩子在學(xué)校固然可以學(xué)到知識，獲得技能，但這些并不是做人的根本。而家庭在培養(yǎng)孩子的品質(zhì)方面作用重大，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和配合。

責(zé)任編輯 沁硯