(綏化學(xué)院，黑龍江 綏化152061)

隨著科技的不斷發(fā)展，以飛信、QQ、微信和微博等為代表的新媒體正以一種無(wú)處不在的姿態(tài)影響著我們生活的方方面面。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)講，新媒體以其特有的開(kāi)放性、自由性和互動(dòng)性展現(xiàn)著其特有的魅力，自出現(xiàn)起就吸引著人們的眼球。大學(xué)生作為社會(huì)中較易接受新事物的群體，更是受到了新媒體的強(qiáng)烈影響，這就要求高校思想政治工作者關(guān)注并適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?，尤其是在面?duì)90后畢業(yè)生的就業(yè)工作上，要注意合理利用新媒體，完善信息監(jiān)控機(jī)制，發(fā)揮新媒體在大學(xué)生就業(yè)工作中的積極作用。

一、新媒體的優(yōu)劣勢(shì)分析

運(yùn)用新媒體開(kāi)展大學(xué)生的就業(yè)工作，首先要對(duì)新媒體進(jìn)行充分的了解和把握，就新媒體帶給我們的優(yōu)勢(shì)來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，新媒體帶來(lái)了更多樣化的信息傳播方式，提高了就業(yè)教育的時(shí)效性[1]。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛覆蓋和無(wú)線(xiàn)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以突破時(shí)空界限，隨時(shí)了解來(lái)自全世界各地的信息，也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流、互動(dòng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)終端是當(dāng)今大學(xué)生必備的日常生活工具，大大開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，新媒體已成為大學(xué)生最直接的受用群體。這兩方面的因素為大學(xué)生思想政治教育工作構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的空間，打破了以往只能局限在固定時(shí)間和固定地點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)教育的傳統(tǒng)模式，為師生之間的學(xué)習(xí)、生活和交流提供了較大便利，適合畢業(yè)生在大四年級(jí)相對(duì)較為分散的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展一對(duì)一或一對(duì)多的思想政治教育，同時(shí)，畢業(yè)生也可以通過(guò)新媒體及時(shí)表達(dá)自己的就業(yè)意向，使師生之間的雙向溝通更為及時(shí)、順暢。其次，新媒體呈現(xiàn)出的傳播形式更為生動(dòng)、形象，搭建了就業(yè)工作的新平臺(tái)。利用新媒體傳播信息除了高效、快速之外，還有比以往任何傳播形式更富生動(dòng)性的特點(diǎn)，新媒體除了文字傳播形式外，還集聲音、圖像、視頻等多種傳播形式于一身，具備更強(qiáng)的感染力和吸引力，可以更加形象、具體地傳播就業(yè)理念和信息[2]。

利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)工作時(shí)，除了注意利用新媒體帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)外，還要看到新媒體由于自身特點(diǎn)帶給我們的弊端。第一，由于新媒體具備信息發(fā)布的自由性，就使得畢業(yè)生需要認(rèn)真分辨信息的真?zhèn)?，為畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的篩選把好關(guān)，同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際的就業(yè)形勢(shì)和觀念，給大學(xué)生灌輸正確的就業(yè)理念。當(dāng)前，有不少畢業(yè)生過(guò)分依賴(lài)新媒體空間中的就業(yè)信息尋找和參與就業(yè)活動(dòng)，而忽視很多針對(duì)畢業(yè)生舉辦的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，造成自身缺乏就業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和面試技巧的情況，長(zhǎng)此以往，就會(huì)給畢業(yè)生的就業(yè)能力帶來(lái)消極影響。第二，由于新媒體具備很強(qiáng)的虛擬性，使得大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上弱化了就業(yè)動(dòng)機(jī)。在現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、就業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)等現(xiàn)實(shí)就業(yè)場(chǎng)所中能夠很容易使畢業(yè)生切身感受到就業(yè)的壓力以及現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛，這種氛圍使學(xué)生心理產(chǎn)生壓力，使得很多心態(tài)正常的學(xué)生本能地產(chǎn)生就業(yè)動(dòng)力，促使自己積極了解市場(chǎng)所需，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，從而在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，滿(mǎn)足內(nèi)心成就感。而新媒體如QQ、微博、飛信等虛擬環(huán)境大大弱化了就業(yè)市場(chǎng)中巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得部分畢業(yè)生弱化了就業(yè)動(dòng)力，選擇等待、觀望等消極行為，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，可能最終導(dǎo)致不能合理評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢(shì)，喪失就業(yè)信心。

二、新媒體與90后畢業(yè)生的就業(yè)特征分析

90后畢業(yè)生正在經(jīng)歷著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、就業(yè)模式轉(zhuǎn)變、金融風(fēng)暴洗禮、全球信息化等社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷，形成了與這個(gè)時(shí)代相吻合的個(gè)性特征:思想解放、自我意識(shí)強(qiáng)，容易接受新事物，功利心強(qiáng)等。這些90后的個(gè)性直接影響著他們對(duì)就業(yè)的看法。伴隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，利用信息通訊技術(shù)進(jìn)行的交流更為迅速和廣泛，尤其是無(wú)線(xiàn)移動(dòng)的出現(xiàn)，對(duì)90后的生活更是產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，90后高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出不同于以往的新特征。

1.90后畢業(yè)生職業(yè)興趣多元，擇業(yè)方式多樣

如今的90后大學(xué)生在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期成長(zhǎng)，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代里，良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)條件培養(yǎng)了他們廣泛的興趣愛(ài)好，形成了多元化的職業(yè)興趣，這種職業(yè)興趣傾向使得他們?cè)趽駱I(yè)方式上也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。他們不一定按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)，更多的是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇職業(yè)。

2.90后畢業(yè)生就業(yè)主動(dòng)，就業(yè)渠道廣

飛信、QQ、微博等新媒體迅速推廣到人們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)角落，90后迅速運(yùn)用這些新媒體的特殊功能，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得超量信息，并運(yùn)用到求職中來(lái)。他們也更愿意運(yùn)用微信、人人網(wǎng)等方式來(lái)推薦自己，獲得求職單位的認(rèn)可。同樣，很多用人單位除了通過(guò)學(xué)校就業(yè)部門(mén)、各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、社會(huì)各級(jí)人才市場(chǎng)的渠道外，還集中在網(wǎng)上進(jìn)行招聘、審核及錄用。一些招聘網(wǎng)站還提供個(gè)性化服務(wù)，如條件檢索、快捷搜索等，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有超大信息量、廣覆蓋、不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)很符合90后畢業(yè)生的個(gè)性特征。

3.90后畢業(yè)生求職就業(yè)個(gè)性化，自主創(chuàng)業(yè)成趨勢(shì)

90后畢業(yè)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的一代，他們獲取信息量大，知識(shí)面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣。時(shí)代的快速變遷使得他們想象力和創(chuàng)造力得到提升，思維活躍并敢于創(chuàng)新，對(duì)就業(yè)有主見(jiàn)、有膽識(shí)、有創(chuàng)意。此外，國(guó)家和社會(huì)的相關(guān)政策也提倡、鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一定程度上為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。另外，受全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，90后畢業(yè)生的經(jīng)商觀念和經(jīng)商經(jīng)歷都相對(duì)較早、較多，這對(duì)“90后”畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、結(jié)合新媒體開(kāi)展90后畢業(yè)生就業(yè)工作的應(yīng)對(duì)策略

1.轉(zhuǎn)變高校就業(yè)教育工作者的就業(yè)觀念

轉(zhuǎn)變90后畢業(yè)生就業(yè)觀念是推進(jìn)90后畢業(yè)生就業(yè)工作全面順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。新媒體環(huán)境中，信息的傳播、選擇及利用較為自由，在這種情況下，高校就業(yè)教育工作者就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，積極接納新媒體事物，如飛信、微博、微信，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體領(lǐng)域中的新技術(shù)、新功能，掌握新媒體的傳播特點(diǎn)和傳播規(guī)律，重視學(xué)習(xí)與新媒體相關(guān)的法律法規(guī)。從思想觀念上還要放低姿態(tài)，用平等的心態(tài)與畢業(yè)生展開(kāi)交流和溝通，及時(shí)了解畢業(yè)生的就業(yè)意向，幫助畢業(yè)生解決就業(yè)中的諸多困難。此外，還要關(guān)注伴隨新媒體而產(chǎn)生的新興行業(yè)的信息，不斷提升教育工作者自身的素質(zhì)和能力。

2.切實(shí)加強(qiáng)90后畢業(yè)生的新媒體素養(yǎng)教育

隨著科學(xué)技術(shù)手段的改進(jìn)，眾多新媒體傳播技術(shù)被廣泛應(yīng)用并被受眾所接受，新媒體所承載的海量信息也迅速拓寬了受眾的視野，而這些信息中夾雜著大量不真實(shí)的、負(fù)面的、惡意炒作的信息，這就大大降低了信息的客觀性和真實(shí)性，令受眾真假難辨。與此同時(shí)，在各種與就業(yè)有關(guān)的新媒體信息中同樣存在以上問(wèn)題，因此，必須加強(qiáng)和提高90后畢業(yè)生對(duì)信息的選擇能力、理解能力和評(píng)估、反饋能力等媒體素養(yǎng)教育，在這方面，國(guó)外的起步較早，比如英國(guó)早在20世紀(jì)90年代起就對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育[3]。應(yīng)該說(shuō)，媒體素養(yǎng)教育能指導(dǎo)學(xué)生正確地理解大眾傳播內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體的批判能力，同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生利用有效資源不斷進(jìn)行自我發(fā)展，因此說(shuō)，加強(qiáng)90后畢業(yè)生的新媒體素養(yǎng)教育不容忽視。

3.積極開(kāi)展新媒體就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)

與傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)相比，新媒體在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)方面優(yōu)勢(shì)明顯。高?？梢耘c用人單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程面試，節(jié)約畢業(yè)生的時(shí)間和交通成本;高校還可以新媒體方式搭建起鏈接高校、畢業(yè)生及用人單位三方的交流平臺(tái)，及時(shí)獲取、更新各類(lèi)就業(yè)信息;此外，高校還可以通過(guò)新媒體開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，讓畢業(yè)生接收個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，同時(shí)解決畢業(yè)生在大四期間由于分散實(shí)習(xí)而帶來(lái)的集中教育難題。

4.逐步加強(qiáng)校園新媒體文化建設(shè)

伴隨著新媒體的出現(xiàn)，也逐漸形成了一種大眾性的新媒體文化，同時(shí)，新媒體文化具有活躍性、綜合性、創(chuàng)新性、廣泛性等特征。因此，高校教育工作者應(yīng)將新媒體文化與高校校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，把包括QQ、飛信、微博等新媒體建設(shè)納入校園文化建設(shè)的總體框架，豐富校園文化內(nèi)容，發(fā)揮出校園文化的功能，在平時(shí)就注重把就業(yè)理念、就業(yè)信息與營(yíng)造文明、健康、積極、向上的獨(dú)具時(shí)代特征的新興校園文化氛圍結(jié)合起來(lái)。

綜上所述，隨著高校思想政治教育工作走入新媒體時(shí)代，我們面對(duì)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要冷靜分析信息傳播的特點(diǎn)，并借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，逐漸將其融入工作當(dāng)中并有效運(yùn)用，只有這樣，我們才能更好地結(jié)合當(dāng)代90后大學(xué)生的性格特點(diǎn)和就業(yè)特征，做到有的放矢，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的成功轉(zhuǎn)型，提高自身的媒介素養(yǎng)，扎實(shí)有效地推進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

[1]韓樹(shù)海.對(duì)加強(qiáng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的理性思考[J].長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，13(1).

[2]劉新躍，張?bào)銟s，魏驊.注重運(yùn)用新媒體推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育[J].經(jīng)濟(jì)師，2012，(1).

[3]高曙先.淺談新媒體視閾下的“90后”高校畢業(yè)生就業(yè)[J].北京教育，2012，(4).