玫瑰

要讓孩子心理的滿足感來自自己的努力，而不是來自無謂的夸贊。

事實上，孩子更像是成人世界的一面鏡子，你的贊美會令他形成心理定勢，產(chǎn)生刻意討好的心理。

孩子的“成人化”不代表聰明

有一次去一家幼兒園參觀，一件小事令我印象深刻。

我們來到一個中班，班里有十幾個孩子，當時可能是自由活動時間，小朋友們有的看書，有的聊天，有的在玩玩具……班主任老師看見我們進來，便招呼孩子們說，有阿姨來看你們了，大家過來打個招呼。一個眼睛圓圓的小女孩飛快跑過來，拉著朋友的衣服甜甜地喊：阿姨好！

朋友很是感動，蹲下身子摸著女孩的頭說，這孩子真聰明。老師在一旁說，是啊，她很懂事，像個小大人。

我看見玩具柜前坐著一個小男孩，我們的到來并沒有引起他的注意，我走過去，他手上正擺弄著一塊積木，我蹲下來問他，你在做什么？能告訴阿姨嗎？他抬頭茫然地看了我一眼，好像沒聽懂的樣子，自顧自忙去了。

老師過來，想要對他說什么，我連忙擺了擺手。

相信大部分人的感受都跟我那個朋友一樣，都喜歡那個聰明的女孩，這樣的孩子回到家，家長也會覺得老師教導有方，這樣的孩子帶出去，家長是很有面子的。

在我們小區(qū)，便常?？吹竭@樣的畫面，兩個媽媽帶著孩子碰見了，媽媽都會讓自己的孩子向?qū)Ψ絾柡?，一個小朋友問好了，那個沒問好的小朋友的媽媽便說，你看XX多乖，多有禮貌。然后對自己的孩子說，你以后要向他（她）學習，知不知道？于是一個孩子帶著驕傲的神情，另一個不服氣地走開。

我們往往把孩子的一些成人化行為視為聰明。

比如孩子主動跟客人打招呼，客人會夸他，真聰明！

孩子夸老師美麗，老師也會夸他，你真聰明！

孩子在你生氣的時候不出聲，甚至扮鬼臉逗你，你會破涕為笑，夸他聰明。

孩子把一首流行歌曲學得惟妙惟肖，大人們也會開心地說，真是個聰明的孩子！

…………

事實上，孩子更像是成人世界的一面鏡子，你的贊美會令他形成心理定勢，產(chǎn)生刻意討好的心理。

如果他跟你喜歡的人打招呼，得到你的夸獎，那么下次他看到你恭維某人，他也會跟著討好；

如果他把你夸獎別人的話拿去夸獎老師得到贊美，那么為了讓老師喜歡他，他會多次使用這個辦法；

如果你每次生氣都因他的妥協(xié)而消氣，那么他將學會對你察言觀色，掌握一套對付你的辦法，而不是真正懂得錯在哪里；

如果一切流行的東西都令大人感興趣，那么，他會自然而然變得關(guān)注這一切，以成人的愛好為自己的愛好。

專注的孩子真“聰明”

聽幼兒教育學家孫瑞雪的講座，她指出，一個人的智慧所能達到的成就很大程度上取決于他的專注力。

大科學家愛因斯坦便是最典型的例子。眾所周知，童年的他是個遲鈍的，被認為有點弱智的孩子。在一次手工課上，他拿出了一把制作拙劣的小椅子。

我們想想吧，第一，他為什么沒有像某些小朋友一樣，讓家長幫其制作一件相對精美的手工制品？第二，當老師說再沒有比這更拙劣的小椅子時，他為什么毫不猶豫地拿出書包里的那個？告訴老師，他第一次做的比第二次更差。

我得到的結(jié)論是，他有一位偉大的，深諳教育之道的母親，她沒有讓孩子聰明到請大人幫他完成作業(yè)，同時，她培養(yǎng)了孩子坦然的心態(tài)，事實是怎樣便怎樣。然后，她教會孩子正確的榮辱觀，第二次比第一次進步了，那便是值得驕傲的事情，如果不滿意，那么還有第三、第四次。

據(jù)說愛因斯坦退學后，是她自己在家教育他完成學校的課程。而正是童年這份誠實而不退縮的精神為愛因斯坦打下未來發(fā)現(xiàn)相對論的基礎(chǔ)。

意大利著名教育家蒙臺梭利博士認為，孩子最偉大的天性是他的專注力，成人的教育應(yīng)致力于以兒童為中心，自由地發(fā)展他們與生俱來的美好天性，教育應(yīng)成為孩子天性的催化劑而不是成為奴役它的工具。

所以，我更喜歡文章開頭幼兒園里那個不理我的孩子，專注力，是孩子在成長過程中對自己智力的一種完善方式，他沉浸在自己的世界里，默默完善著自己，很多大科學家之所以有兒時愚鈍的記錄，也許就因為心無旁騖吧？

那個冷漠的男孩，在成長過程中，他的專注力如果不被打擾，一直堅持下來，一定會在將來的某天引領(lǐng)他走向成功，成為他的獨特個性。

所以呢，下次，請你在孩子努力完成某項工作時夸他聰明，而不是在他刻意模仿成人的時候。

個性的充分發(fā)揮是聰明

那么具體在什么時候應(yīng)該夸孩子聰明呢？

如果一個四五歲的孩子很努力地從一數(shù)到了一百，他自己感覺很興奮，你可以夸他聰明，這是項有益的腦力過程；

如果孩子埋頭苦干，搭起一座積木或模型，你也可夸他聰明，他的成果來自于堅持不懈的動腦動手；

如果大一點的孩子獨立完成習題或作業(yè)，那么，無疑，這也是聰明的表現(xiàn)。

基督有句名言，每個嬰兒來到人間，都帶來一個信息，那便是上帝對人類仍未失望。

孩子天生具有許多美德，只是他們并不懂得，在他們刻意模仿成人的時候，許多美德會失去，而成人之所以迷戀童真世界，也是因著自身的失落。

家長的正確夸贊有利于孩子正確的智慧方向，令他發(fā)揮他天生的專注性，令他對純粹的腦力勞動感興趣，令他因勞而獲，心理的滿足感來自自己的努力，而不是來自無謂的夸贊。

無原則地夸贊或許會令孩子一時喜悅，但形成習慣，便會令孩子世故，人云亦云。所以呢，下次，請你在孩子努力完成某項工作時夸他聰明，而不是在他刻意模仿成人的時候。