史立華

摘要："聽"作為人類言語交際方式之一，在信息劇增、國際交往日益頻繁的今天更具有重要意義，因此，如何提高同學們的聽力能力始終為教師和家長們所關注。而聽力的提高又不是一朝一夕的事情。那么，如何有效的提高中學生英語聽力能力呢？首先，要培養(yǎng)學生聽力的興趣；其次，要從多角度入手，例如，學好語音，訓練聽力的組織多種形式要多種多樣，要培養(yǎng)學生的應試習慣；更重要的是，教學生掌握做聽力試題的方法。

關鍵詞： 有效 提高 聽力 多角度 方法

聽力教學是英語教學中“四會能力”中一個極為重要的組成部分， 是學好英語說、讀、寫的前提。學生將來走向社會，不會“聽”怎么能走向更深的天地？并且在近年來的中考中，聽力試題在總分中也占到了一定的比重，可見，聽力在整個初中英語教學中的重要性。而聽力的提高又不是一朝一夕的事情，它要以語音、語法、詞匯等語言要素為基礎，還包括學生的預測能力、反應速度、分析歸納和綜合能力等。并且個人情況不同，要提高聽力所使用的方法也不同，要在教學過程中因材施教，因基礎而教。

一、培養(yǎng)學生聽力的興趣

俗話說：興趣是最好的老師?！皼]有任何興趣而被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的欲望?！币虼藢W習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶，因而是提高學習效率的重要因素。 《英語課程標準》明確指出，“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展?！比绱罅康挠⑽亩淘?，沒有過多的生詞，又配有悅耳的音樂，給人以美感，朗讀起來朗朗上口。淺顯易懂的英國兒童錄音一般難不倒中學生，他們會爭先恐后地盡量照原文復述，努力表現(xiàn)出自己“聽懂了”。這樣就大大地激發(fā)了他們的興趣，也增強了他們對聽懂英語的自信心。

二、多角度入手 全方位提高

1、學好語音

語音的學習需要一定的語言環(huán)境，所以在平時的英語教學中，我就盡最大努力營造一些學英語的氛圍。例如，課堂教學中要求自己必須使用英語口語，并分利用教材中的各種實物環(huán)境，如購物、問路、指路、家居設計、發(fā)短信等。

2、組織多種形式的聽

（1）如果聽的材料局限于教材所提供的，遠遠達不到練習口語的能力，要多渠道的給學生創(chuàng)造機會去聽，如給學生錄制標準的聽力磁帶，看電視英語聽力講座、組織校園英語角、上網(wǎng)與英語專家交流等。

（2）時間保證：僅僅靠課堂上一點聽力的時間是不夠的，教育、引導學生要隨時隨地聽，比如平時盡可能引導學生之間用英語交流，老師和學生交流時也用英語，給學生印制一些聽力材料，每天拿出一定的時間去背誦記憶，充分利用點滴的時間去聽。

3、應試習慣的培養(yǎng)

平時月考、周考給學生安排聽力的內容，這樣在學生的習慣上做以指導，要告訴學生在聽的過程中應該注意的事項。如聽前調整穩(wěn)定情緒，集中精力；聽的過程中，捕捉信息，速記要點、抓住重點；聽力錄音結束后，前后聯(lián)系，查漏補缺。

三、掌握做聽力試題的方法

做任何事都講究方式方法，方法對頭，事半功倍；方法不對，事倍功半。做聽力試題尤其如此。在教學中，首先做充足的前期鋪墊和引導工作，使學生了解語境和背景，幫助學生明確聽得任務，加強聽的針對性。其次，教會學生一定的速記技巧和常用符號的縮寫。并且針對不同的學生提出不同的要求，激發(fā)信心和興趣。

四、開展多種活動進行聽力訓練。

多年的英語教學，我總結出一些提高初中生英語聽力的辦法，希望專家及同仁指導，比如，定期組織英語演講比賽、英文歌曲演唱賽，模擬打電話，英語小品賽、模擬國家領導人出訪，讓學生當翻譯等，這些活動，對提高初中生英語口語起到了極大的作用，又是課堂的有益補充。

參考文獻：《英語課程標準》