卓瑪

學(xué)校體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力使之成為未來社會(huì)和諧發(fā)展的人起著特殊的作用。在體育教育和活動(dòng)中，體育興趣最能反映學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)性和積極性，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長乃至一生的發(fā)展，都具有十分重要的意義。學(xué)生興趣濃厚，就會(huì)積極參與體育課，努力掌握體育的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，自覺養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。通過對(duì)影響學(xué)生體育興趣的因素進(jìn)行分析，研究制定培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基本方式方法，把培養(yǎng)學(xué)生體育興趣寓體育教學(xué)之中，從而使學(xué)生自覺參與體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)

興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。職業(yè)學(xué)校學(xué)生已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日趨完善。他們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，生理和心理不斷趨向成熟，但是職業(yè)學(xué)校學(xué)生還具有好動(dòng)、好勝、自控能力差等特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)以上特點(diǎn)盡量將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生上體育課沒興趣原因分析

1、傳統(tǒng)思想文化的影響

由于受應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)一大部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，體育觀念十分淡薄，更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。

2、學(xué)生主觀積極性不高

①由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡漠，可以說學(xué)生就沒主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法；②由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì)玩、不能玩；③身體發(fā)展和性別都有一定差異。男女學(xué)生身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、體育教師的因素

傳統(tǒng)教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過分突出教師主體作用，重視由教師單向傳授知識(shí)，再加上有的教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，對(duì)學(xué)生根本是沒有吸引力的。有的體老師有時(shí)會(huì)諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，結(jié)果是，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、信心、創(chuàng)造力等等漸漸被磨滅了。

二、如何提高學(xué)生上課興趣？

1、加強(qiáng)思想教育，提高認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生興趣、讓學(xué)生喜歡體育的主要方法首先是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的重要性。讓他們真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值、體育的功效。教學(xué)中讓學(xué)生明白：體育是人類文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個(gè)民族精神的重要體現(xiàn)。體育鍛煉作為一項(xiàng)基本技能，有利于自我身心的發(fā)展，強(qiáng)健體魄。青少年體質(zhì)健康狀況的好壞是直接關(guān)系到一個(gè)國家民族素質(zhì)的大事，是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)之一。學(xué)生只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)技能既是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其體育課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)其他目標(biāo)的重要載體，只有德智體全面發(fā)展才能成為一個(gè)合格的人才。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體育的功能，體育的價(jià)值真正了解了、認(rèn)識(shí)了，才會(huì)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)體育課的欲望，促進(jìn)其學(xué)習(xí)和掌握更多的體育健身知識(shí)，他就會(huì)自覺的參加體育活動(dòng)，自己主動(dòng)培養(yǎng)自己參加體育活動(dòng)的興趣，形成參加運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2、設(shè)計(jì)引人入勝的“導(dǎo)入”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，從而促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理、生理、知識(shí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。老師可以引用名人名言、體育明星、體育新聞、體育故事、體育幽默等進(jìn)行導(dǎo)入。例如，在進(jìn)行背越式跳高的教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我們可以給學(xué)生講一講我國跳高名將朱建華的故事，從而既激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)寬松情境，營造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)、營造一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。比如在教排球移動(dòng)時(shí)，可以在教之前，用繩子兜住球，兩人一組地進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)腳步移動(dòng)，再把移動(dòng)步法融于游戲練習(xí)中，興趣較為濃厚。

4、建立良好的課堂人際關(guān)系。課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的群體心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。教師一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不恰當(dāng)情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)角色。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能營造良好的課堂氣氛。

5、.善于適時(shí)地激勵(lì)學(xué)生。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是很可能發(fā)生的，遇到這種情況，教師應(yīng)容人之短，不懷成見。老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法就必然激化矛盾，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)，同時(shí)也有損教師自身的形象。

教師是雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者、主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂氣氛，影響著學(xué)生練習(xí)的積極性。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令洪亮清晰，教法靈活獨(dú)特，多采用游戲法、比賽法，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，就能使學(xué)生躍躍欲試，很樂意去練習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)能力的提高是一個(gè)長期的實(shí)踐過程。一方面教師要研究大綱，吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，研究學(xué)生，研究教法。

總之，興趣在體育教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，為了使學(xué)生喜歡上體育課，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生愿意去學(xué)、愿意去練。因此，在課程改革的過程中，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是我們今后工作的重點(diǎn)。作為體育教師，我們應(yīng)該把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和新的課程理念結(jié)合起來，開發(fā)出更為有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能。