馮艷

摘 要：本文立足汽車檢測與維修崗位對(duì)英語能力的具體要求，探索如何在汽車檢測與維修職場環(huán)境中有效進(jìn)行英語技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：汽車檢測與維修；英語技能；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

一、研究背景與意義

隨著汽車市場日益國際化，該行業(yè)迫切需求大量既懂技術(shù)又懂英語的高素質(zhì)技能型專門人才。日照是《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中國家規(guī)劃發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院肩負(fù)著服務(wù)山東及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重任。我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是國家示范性高等職業(yè)院校地方財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起汽車行業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重任。教高16號(hào)文件明確提出，高等職業(yè)院校要主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，其中實(shí)訓(xùn)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。目前，高職院校正處于公共英語向行業(yè)英語的過渡時(shí)期，行業(yè)英語的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究處于起步階段。立足汽車檢測與維修崗位對(duì)英語能力的具體要求，探索如何在汽修職場環(huán)境中有效進(jìn)行英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)有重要現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究內(nèi)容與目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)以ESP教學(xué)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，教學(xué)過程以學(xué)生為中心，以學(xué)生親身實(shí)踐為主。項(xiàng)目設(shè)計(jì)面向日照汽車行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展，緊扣汽車檢測與維修崗位需求，通過對(duì)企業(yè)行業(yè)專家、汽車檢修人員、往屆畢業(yè)生等的調(diào)研，了解該崗位所需要的英語應(yīng)用技能，編寫具有高職特色、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，根據(jù)崗位的工作流程、典型工作任務(wù)或場景設(shè)計(jì)具體的英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以最大限度地提高學(xué)生的崗位英語應(yīng)用能力。

三、研究的主要問題

分析汽修崗位對(duì)英語的具體要求，編寫英語實(shí)訓(xùn)大綱，設(shè)計(jì)具體英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建多元實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系。

四、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)

1.創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)理念。實(shí)訓(xùn)以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，融崗位需求與英語學(xué)習(xí)為一體，英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與特定專業(yè)緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生在具體崗位中的英語應(yīng)用能力、跨文化交際能力和合作能力，從而提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。實(shí)訓(xùn)充分利用我院現(xiàn)代汽車學(xué)院建設(shè)和開發(fā)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)施進(jìn)行模擬真實(shí)場景實(shí)訓(xùn)，將英語實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)真正結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新穎的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)緊扣汽修崗位需求，提煉典型的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)具體的英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。將有關(guān)進(jìn)口維修檢測設(shè)備、儀器的說明書和維修手冊(cè)，法規(guī)條例等納入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容真實(shí)而生動(dòng)。

3.真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。充分利用我院現(xiàn)代汽車學(xué)院建設(shè)和開發(fā)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)施進(jìn)行模擬真實(shí)場景實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成某一特定崗位的所有英語交際實(shí)訓(xùn)練習(xí)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與將來的工作真正結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的崗位英語應(yīng)用能力。

4.科學(xué)合理的考核方式。在實(shí)訓(xùn)中，采用情景模擬、角色表演等考核方式，重點(diǎn)考察學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)、參與意識(shí)與職業(yè)操守。邀請(qǐng)實(shí)習(xí)企業(yè)的相關(guān)人員在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。評(píng)價(jià)主體盡量多元化，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師和企業(yè)人員參評(píng)等多種形式。

五、研究的實(shí)踐基礎(chǔ)

實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)研究依托我院現(xiàn)代汽車學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件?，F(xiàn)代汽車學(xué)院建成了國內(nèi)一流的現(xiàn)代汽車技術(shù)訓(xùn)練中心，是韓國現(xiàn)代集團(tuán)在我國最大的人才培養(yǎng)基地。現(xiàn)代汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心擁有發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、底盤實(shí)訓(xùn)室、整車實(shí)訓(xùn)室、汽車電氣實(shí)訓(xùn)室、汽車營銷實(shí)訓(xùn)室和整形實(shí)訓(xùn)室6個(gè)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，為英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了有力的支撐和保障。

六、應(yīng)用前景和社會(huì)效益

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究將語言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體，通過對(duì)汽修專業(yè)就業(yè)崗位對(duì)英語要求的調(diào)研，設(shè)計(jì)具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，充分利用我院現(xiàn)代汽車學(xué)院實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一體化教學(xué)。實(shí)訓(xùn)主要面向現(xiàn)代汽車學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和崗位英語應(yīng)用能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自學(xué)能力和發(fā)展能力為主題。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)針對(duì)汽修崗位的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型工作場景，突出學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究也將對(duì)英語教師的教學(xué)理念與職業(yè)素質(zhì)提出新的標(biāo)準(zhǔn)，探索具有高職特色、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，為日照周邊高職院校乃至全省高職院校的行業(yè)英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究提供發(fā)展方向和示范作用，以推動(dòng)全省高職院校公共英語教學(xué)的進(jìn)步。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究思路與我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分，是在對(duì)企事業(yè)等用人單位進(jìn)行調(diào)研和畢業(yè)生信息反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其實(shí)用性和社會(huì)效益不言而喻。

七、結(jié)論

我們?cè)谄囉⒄Z實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究中雖然取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。英語教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)不能完全滿足學(xué)生汽車英語實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的需要，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施缺乏可以借鑒的基本模式，實(shí)訓(xùn)課時(shí)少。在今后英語教學(xué)中可以適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的崗位英語應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

教育部高教司.高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求[M].北京：高等教育出版社，2000.