陳姍

2007年10月10日，北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程啟動(dòng)以來(lái)，我校通過(guò)5年的不懈努力，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校整體改建工程接近尾聲，校園數(shù)字化建設(shè)進(jìn)入北京市基礎(chǔ)教育先進(jìn)行列，干部和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提升，教育、教學(xué)質(zhì)量成效顯著，具有學(xué)校特色的管理體系、課程體系和文化體系逐步完善，初步形成了規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特的發(fā)展格局。

隨著對(duì)五年規(guī)范化建設(shè)的總結(jié)與思考，尤其是受羅潔副主任報(bào)告的啟發(fā)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，“一切從學(xué)生和社會(huì)的利益出發(fā)，遵循教育規(guī)律，不斷提升教育品質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量”，將是今后一段時(shí)期的工作重點(diǎn)。我校將具體從以下三個(gè)方面加以實(shí)踐。

一是課程改革引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。以市區(qū)課程改革項(xiàng)目為契機(jī)，深入落實(shí)具有學(xué)校特色的課程建設(shè)工程。搭建適合本校學(xué)生發(fā)展的課程平臺(tái)，增強(qiáng)課程的豐富性、生動(dòng)性、綜合性和選擇性，并創(chuàng)造幸福高效的課堂，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和童年的幸福。

二是管理創(chuàng)新促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。以學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇?、“骨干工作室”和“青年備課室”建設(shè)為核心，加強(qiáng)教師生態(tài)管理。關(guān)注教師生命價(jià)值，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自省，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)自強(qiáng)，尊重教師專(zhuān)業(yè)自主，培育教師創(chuàng)新精神，提升廣大教師的教育智慧和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，造就一支卓越的教師團(tuán)隊(duì)。

三是文化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以海淀區(qū)“綻放計(jì)劃”為導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，樹(shù)立特色教育品牌。繼續(xù)秉持“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，積極營(yíng)造溫馨和諧的環(huán)境文化、充滿活力的教師文化、陽(yáng)光自主的學(xué)生文化，幸福高效的課堂文化，逐步形成文化育人、文化立校的學(xué)校發(fā)展新格局。