王玉龍

女兒4歲，聰明伶俐，就一點不好，每次上學(xué)的時候，出門，走不了幾步，就喊累，非要抱著才行。起初，我苦口婆心地給她講道理，但是不管用。我又用多走路長得高長得快的理論誘惑她，還是不好使。沒辦法，只好是我屈服，抱著她一直到學(xué)校。

當(dāng)然，我會鍥而不舍地說服女兒自己走。女兒生日前兩天，我對女兒說，過了這個生日就5歲了，5歲就是大孩子了，上學(xué)的時候不能再讓爸爸抱了。女兒點點頭，滿口答應(yīng)。可是過完生日，她就把之前的承諾拋到九霄云外，死活要我抱著，不然就不去上學(xué)。

一天，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我抱著女兒，看到前面一個母親牽著一個小男孩，在離學(xué)校十來米的地方，母親停了下來，小男孩自己活蹦亂跳地進(jìn)了校門。那個母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送著孩子進(jìn)了校門，才轉(zhuǎn)身離開。

我當(dāng)然不會錯過這個教育女兒的生動案例。只是，如果我用赤裸裸的說教，比方說“你看人家小朋友怎么怎么好”的話，說不定女兒還會有點逆反心理。于是我就裝作若無其事，用夸張的羨慕的眼神看著那個母親和男孩，然后在嘴里念念有詞地說：“這孩子真是好樣的！”女兒有點不明白地看著我的臉，我繼續(xù)若無其事。

第二天早晨，女兒竟然破天荒地沒讓我抱。我故意張開手臂，對著女兒喊：“快，爸爸抱著?！迸畠盒∽煲痪?，不屑地說：“我自己會走，明天也不用抱了?！蔽依^續(xù)笑著說：“那后天呢？”女兒驕傲地說：“你越想抱我，我越不讓你抱，以后你再想抱我就難嘍！”哈哈，正合我意。

女兒的精彩表現(xiàn)還沒結(jié)束，就在離學(xué)校還有十多米的時候，她忽然把手從我的手里抽出來，像個大人似的對我說：“你不要送了，在這里看著我就行。”我拍了一下女兒的肩膀，對著她豎起了大拇指，說：“你真棒，注意安全哈！”女兒笑瞇瞇地走進(jìn)了校園?？粗畠哼M(jìn)了校園，我才轉(zhuǎn)身離開。

走在路上，我就想，女兒的轉(zhuǎn)變太快了，而這也許要歸功于那個小男孩和他的母親。我的贊嘆無形中給女兒豎立了一個學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，這個標(biāo)桿暗示女兒什么才是對的，什么才是值得贊揚的。

對于孩子的教育，有時候大把的理論可能比不上一個鮮活的標(biāo)桿。有人說，父母是孩子最好的標(biāo)桿，這話不假，但是成人畢竟與孩子存在著一些客觀上的差異，在很多事情上就無法作為孩子的標(biāo)桿。這個時候，在孩子的身邊，找一個年紀(jì)相仿的標(biāo)桿，或許更契合實際，效果也更立竿見影。