楊帥

摘 要：新課程的改革計(jì)劃施行已經(jīng)有多年歷史了，高中化學(xué)新教科書的習(xí)題作為新課改的計(jì)劃項(xiàng)目，也一直是教師關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們也越來(lái)越意識(shí)到教科書中的習(xí)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。就高中化學(xué)教科書中的習(xí)題的科學(xué)性和規(guī)范性等問(wèn)題著手，探討高中化學(xué)新教科書中習(xí)題在新的教學(xué)理念下對(duì)學(xué)生的要求的適用性。

關(guān)鍵詞：人教版；高中化學(xué)；教科書；習(xí)題；理性認(rèn)識(shí)

課后的習(xí)題是整個(gè)課堂內(nèi)容的精髓的濃縮，對(duì)學(xué)生鞏固課堂知識(shí)有很重要的意義，是組成教科書的內(nèi)容的重要部分。近年來(lái)，由于新課改的逐步深入，高中化學(xué)的課后習(xí)題的主要內(nèi)容和形式也發(fā)生了不小的變化。人教版高中化學(xué)教科書是在全國(guó)范圍內(nèi)使用范圍最廣的教材版本，對(duì)人教版新教科書中高中化學(xué)習(xí)題的研究顯得十分重要。筆者從人教版高中化學(xué)新教材中習(xí)題的設(shè)置、習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容以及習(xí)題與教材的聯(lián)系等方面進(jìn)行相關(guān)研究，希望對(duì)日后高中化學(xué)的教學(xué)有所幫助。

一、高中化學(xué)新教科書中習(xí)題內(nèi)容概述

與以往的舊版教科書偏重于學(xué)生的知識(shí)掌握和技能掌握，而忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異和主觀訴求不同，高中化學(xué)新版的教科書中的習(xí)題設(shè)置更具人性化特點(diǎn)。在習(xí)題的設(shè)置上更注重的是學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，立足于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，更加關(guān)注學(xué)生的主觀感受和個(gè)體情感，著重于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是更為開放的、更為有趣的和更具綜合性的習(xí)題。

二、新教科書中習(xí)題的主要特點(diǎn)

1.習(xí)題設(shè)置探究性強(qiáng)

在新的教科書中習(xí)題很多是以探究性為主的，主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，不僅幫助學(xué)生增進(jìn)了知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

例如，在人教版高中化學(xué)必修1的教科書中的第七頁(yè)的習(xí)題：加入你選擇的試劑除掉雜質(zhì)后，有沒(méi)有引入其他離子？想一想可用什么方法再把它們除去？在這個(gè)習(xí)題中，可以發(fā)現(xiàn)從拿到這個(gè)習(xí)題開始，它就在引導(dǎo)學(xué)生去探究。首先，引導(dǎo)學(xué)生去選擇試劑，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生自己思考需要加入什么試劑，此為探究一；其次，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)不會(huì)還有別的離子進(jìn)入，此為探究二；最后，還可以用什么方法把這些新引入的離子除去，此為探究三。在這短短的三句話中，設(shè)置了三個(gè)思考，這足以證明新教科書的習(xí)題探究性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2.習(xí)題設(shè)置貼近生活

新版教科書的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是貼近生活，很多習(xí)題的設(shè)置都離不開生活，要說(shuō)高中化學(xué)是通往科學(xué)殿堂的通行證，倒不如說(shuō)高中化學(xué)是生活的導(dǎo)師，尤其是高中化學(xué)的習(xí)題更能證明這一點(diǎn)。

例如，在人教版高中化學(xué)必修1的第一章第十頁(yè)的習(xí)題中，可以找到這樣的一道題目：如果不慎將油湯灑到衣服上，可以用什么方法除去？說(shuō)明你依據(jù)的原理。相信很多人都在生活中遇到過(guò)這樣的情況，即油漬濺到了衣服上，然后就很苦惱怎么才能除去。高中化學(xué)習(xí)題貼近生活，能反映實(shí)實(shí)在在看到的生活中的問(wèn)題，然后，試圖用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，解決人們身邊的問(wèn)題。同樣是在這一頁(yè)還有一道習(xí)題：列舉生活中混合物分離和提純的例子。這道習(xí)題也是和生活貼近的，它需要學(xué)生去體察生活，去觀察和注意生活。

3.習(xí)題設(shè)置生動(dòng)有趣

在過(guò)去的舊版教材的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生表示不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)課程，原因不盡相同，然而非常重要的一點(diǎn)就是化學(xué)習(xí)題沒(méi)有生氣，沉悶的化學(xué)習(xí)題讓一大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)望而卻步，新教材的改革也嘗試著改變這一現(xiàn)狀，所以，在很多習(xí)題的內(nèi)容和形式的設(shè)置上都力求創(chuàng)新。

例如，人教版高中化學(xué)必修1第108頁(yè)的一道習(xí)題：“綠色化學(xué)”要求綜合考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、環(huán)保等方面來(lái)設(shè)計(jì)化學(xué)反應(yīng)路線。試以Cu為原料制取CuSO4為例，設(shè)計(jì)符合“綠色化學(xué)”思想的反應(yīng)路線（用化學(xué)方程式表示）。這道習(xí)題雖然也是在要求學(xué)生寫化學(xué)方程式，卻讓學(xué)生感受到了活力和動(dòng)感，帶給學(xué)生想繼續(xù)下去的吸引力和樂(lè)趣。同時(shí)，在新版教材的習(xí)題中還經(jīng)常涉及演講、辯論、交流的習(xí)題，讓學(xué)生感受到化學(xué)習(xí)題也可以妙趣橫生。

三、新版教科書中習(xí)題的認(rèn)識(shí)體會(huì)

1.充分重視學(xué)生之間的個(gè)體差異

新版教材的習(xí)題不論是在內(nèi)容上還是在形式上，注重的都是學(xué)生的發(fā)展，是為了滿足學(xué)生不同的需求而設(shè)置的，使不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生得到更好的發(fā)展。在這樣一個(gè)全新的教學(xué)理念下，新版教科書的習(xí)題更注重的是學(xué)生自己的思考，在這個(gè)思考過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)出自己的聲音，觀點(diǎn)不需要一樣，答案沒(méi)有完全的標(biāo)準(zhǔn)，只要合乎化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展規(guī)律就是正確的。從這里體現(xiàn)出來(lái)的，更多的是習(xí)題的人性化，它充分考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)習(xí)由以往的練習(xí)變成現(xiàn)在的思考，是尊重學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)生價(jià)值的表現(xiàn)。

2.更具實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生自信心

新版教科書的習(xí)題有很大一部分是從生活中取材的，這樣的題目，不僅引導(dǎo)學(xué)生要更關(guān)注生活實(shí)際，同時(shí)還讓科學(xué)指導(dǎo)了實(shí)踐生活。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了更好地指導(dǎo)將來(lái)的工作和生活，一直以來(lái)踐行的教育卻違背了這一點(diǎn)，新版教材將這一點(diǎn)重新拾起，并開始踐行。高中化學(xué)的習(xí)題設(shè)置更加貼近生活，從另一個(gè)方面可以說(shuō)高中化學(xué)的實(shí)用性更強(qiáng)了，因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)可以指導(dǎo)生活了，正是這一點(diǎn)大大增強(qiáng)了學(xué)生的信心，因?yàn)閷W(xué)生從生活實(shí)踐中證明了學(xué)為所用。

新版高中化學(xué)習(xí)題的設(shè)置可能給教師教學(xué)增加了一定的困難，但它是符合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)的，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力克服困難，積極地去適應(yīng)新教科書的設(shè)置，以幫助學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。

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（作者單位 海南省東方市民族中學(xué)）