陳雙美

摘 要：眾所周知，進(jìn)入職業(yè)的學(xué)生，大部分成績(jī)低下，特別對(duì)于英語(yǔ)，基礎(chǔ)特別薄弱，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)、畏難情緒，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。然而，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)英語(yǔ)卻提出了越來(lái)越高的要求，有些用人單位甚至把英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力作為招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這一狀況，教師必須從教法入手，不斷探索，利用一切可以利用的手段和方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)水平。筆者從以下幾方面去努力，來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)詞匯 模仿語(yǔ)音詞調(diào) 創(chuàng)設(shè)情景模擬教學(xué) 電影教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（c）-0210-01

1 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)詞匯能力

大家都清楚，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背誦單詞是最枯燥無(wú)味的事，很多學(xué)生因?yàn)槲窇帜怯珠L(zhǎng)又容易忘的單詞，而對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，如何讓學(xué)生自覺(jué)去記單詞，而不是負(fù)擔(dān)，我做了以下幾點(diǎn)努力。

（1）讓那些不會(huì)26個(gè)字母的最差學(xué)生先去背《英語(yǔ)三字經(jīng)》瑯瑯上口，又掌握了基本的自然拼讀，使他們敢于開(kāi)口，消除了啞巴英語(yǔ)的煩惱。

（2）讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)單詞，盡量畫(huà)出思維導(dǎo)圖，學(xué)生的想法有各種各樣，讓人頗感驚喜。如基礎(chǔ)1Uint3中有的學(xué)生會(huì)把詞匯按照商店名稱(chēng)歸納，引出藥店、百貨店、面包店、超市、百貨公司、購(gòu)物中心以及聯(lián)想到的以前教過(guò)的新華書(shū)店、銀行、飯店、圖書(shū)館等建筑物，有的會(huì)根據(jù)詞根surprise引出surprised，surprising，有的會(huì)根據(jù)售貨員聯(lián)想到顧客、銷(xiāo)售經(jīng)理，有的根據(jù)詞綴attractive想到active， creative，……學(xué)生想像豐富，優(yōu)秀作品不斷出現(xiàn)。

（3）教完單詞后，我提前安排幾個(gè)較好同學(xué)查字典，給目標(biāo)詞匯用英語(yǔ)下定義，一般10個(gè)定義，然后全班分組猜單詞，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組猜出的單詞比較多，便算為優(yōu)勝組。

（4）在詞匯聽(tīng)寫(xiě)方面，我也大膽進(jìn)行改革，改變了過(guò)去由老師包辦批改的方法，而是采用了競(jìng)爭(zhēng)方式，全班分成四組，聽(tīng)寫(xiě)后互評(píng)，標(biāo)準(zhǔn)為組內(nèi)得“A”者3分，“B”得2分，“C”得1分，計(jì)算小組得分，得分最高者會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，相反最低者會(huì)受到懲罰，這樣同學(xué)們就積極背單詞。

（5）同時(shí)我還鼓勵(lì)同學(xué)們用所學(xué)的詞，任選幾個(gè)造句，或者編故事，優(yōu)秀作品都會(huì)在班級(jí)內(nèi)展示，這樣刺激學(xué)生習(xí)慣用英語(yǔ)。

2 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)

對(duì)于任何一個(gè)求職者來(lái)講，英語(yǔ)水平如何尚且不說(shuō)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)卻是一個(gè)門(mén)面，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)者如果有一口漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，直接影響著評(píng)判員對(duì)你英語(yǔ)水平的評(píng)判，要培養(yǎng)語(yǔ)音，我做了以下幾個(gè)設(shè)計(jì)。

（1）先讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)，并做標(biāo)記。在這個(gè)階段，學(xué)生完全不要讀出聲音，只需豎起耳朵聽(tīng)，感受英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并且拿起筆，標(biāo)出單詞的重音、連續(xù)、升調(diào)、降調(diào)，以及弱化等，經(jīng)過(guò)兩遍的仔細(xì)聽(tīng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)音已有所關(guān)注。

（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿，這個(gè)階段仍然放兩遍錄音，第一遍是聽(tīng)一句，模仿一句，第二遍不停斷學(xué)生小聲跟讀。聲音不得蓋過(guò)原錄音聲音，這樣邊讀邊聽(tīng)，邊找差距，以便及時(shí)糾正。

（3）大聲朗讀，這個(gè)階段是離開(kāi)錄音，根據(jù)腦子里記憶的錄音聲音，在課堂上大聲朗讀，為了讓我們的發(fā)音器官肌肉去適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系，讀出錄音里的味道，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們每天都要朗讀半小時(shí)以上，“拳不離手，曲不離口”，只要我們每天堅(jiān)持，一定會(huì)練一口純正流利的英語(yǔ)來(lái)。

3 創(chuàng)設(shè)情景，模擬教學(xué)，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

職業(yè)教材是一套適合于職業(yè)學(xué)生的好教材，它給我們提供了大量真實(shí)有效的實(shí)用情景，如“問(wèn)路、參加社團(tuán)面試場(chǎng)景、模擬商店購(gòu)物、打電話(huà)、問(wèn)天氣”等，這些情景與我們生活息息相關(guān)，如果能通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)英語(yǔ)，體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，會(huì)大大增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的信心。

在教學(xué)中，我總是讓他們?cè)谀７抡_的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生充當(dāng)情景中的角色，人人參與，自由合作，表演好場(chǎng)景，然后以小組為單位，每一組選派代表隊(duì)進(jìn)行表演，最終由全班評(píng)審團(tuán)，對(duì)他們的表情、動(dòng)作、語(yǔ)音等逐組評(píng)價(jià)，選出當(dāng)天最佳表演隊(duì)，給予鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，課堂就變成學(xué)生的舞臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都可以在這個(gè)舞臺(tái)上盡情展示，體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力，自然他們就不知不覺(jué)中喜歡上英語(yǔ)。

4 觀(guān)看原聲電影，營(yíng)造真實(shí)完整的語(yǔ)言情懷，使聽(tīng)說(shuō)能力得到質(zhì)的飛躍

觀(guān)看英語(yǔ)原聲電影，讓學(xué)生完全沉浸在英語(yǔ)語(yǔ)言文化這個(gè)大環(huán)境下，配上人物的表情，動(dòng)作和姿態(tài)，英、美人特有的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、幽默與情感，這些會(huì)悄悄地刻在學(xué)生們的腦海中，那一張張優(yōu)美迷人的畫(huà)面，或是那悲壯離奇的故事也行漸漸地影響著學(xué)生們的情感，學(xué)生在這樣的美感體驗(yàn)下，對(duì)大量語(yǔ)言能夠輕松自然地領(lǐng)悟，同時(shí)耳濡目染，自然學(xué)到一些通用口語(yǔ)，大大提高學(xué)生的興趣。

在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步設(shè)置一些相關(guān)的活動(dòng)，一是提些問(wèn)題讓學(xué)生回答以便熟悉電影內(nèi)容（答案盡量是電影中的原句）；二是每觀(guān)看一部影片，還讓學(xué)生共同收集積累一些經(jīng)典語(yǔ)句；三是影視配音（movie dubbing），可以在學(xué)生熟悉影片內(nèi)容識(shí)記臺(tái)詞的情況，選出部分經(jīng)典片段，讓學(xué)生分角色扮演，給影片中的角色配音，盡量運(yùn)用影片中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣英語(yǔ)語(yǔ)言在真實(shí)生動(dòng)的情況下，融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，達(dá)到了完美融合，有效促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的提高。久而久之，學(xué)生的談吐、氣質(zhì)自然受到影響，大大提高了學(xué)英語(yǔ)的興趣、講英語(yǔ)的信心，遇到外國(guó)人，也就自然說(shuō)出合情理的語(yǔ)句來(lái)。

總之，為了提高中職學(xué)生英語(yǔ)水平，我正不斷地探索，反復(fù)地實(shí)踐，我相信，只要我們的學(xué)生能堅(jiān)持，把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情認(rèn)認(rèn)真真做，反反復(fù)復(fù)做，日復(fù)一日，年復(fù)一年，每個(gè)人英語(yǔ)素質(zhì)都會(huì)得到充分地提高。

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