雷小毅

研究的動力源自于自我的一種積極進取，創(chuàng)新的品質(zhì)在于自己不斷地發(fā)現(xiàn)和實踐。牢記重托，不辱使命，挖掘?qū)W術精髓，振興文化傳媒，努力為我國文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的繁榮發(fā)展提供服務！

編者按：他一直進行跨多學科的研究，開拓了傳播學的新天地，他學術研究涉獵領域廣泛，是目前國內(nèi)傳播學者中為數(shù)不多的廣泛涉獵多個學科領域并有著豐碩成果的學者之一。他是位理論功底深厚并具有深刻思想性的傳播學者，是當下中國新聞傳播學的少壯派代表，他就是浙江大學傳媒與國際文化學院院長、博士生導師吳飛教授。吳教授在擔任浙江大學新聞系和新聞學院負責人期間，在他的努力下，素以理工科見長的浙江大學新聞傳播學學科取得了突破性的發(fā)展，成為中國最好的傳媒學院之一。在吳飛教授擔任院長期間，他在全球范圍廣納賢才，引進一大批優(yōu)秀的海內(nèi)外青年才俊。有國際視野的海外兵團加盟浙大，極大地壯大了浙江大學新聞傳播學的后備力量，將浙江大學的傳播學學術聲譽傳向世界，提升了浙江大學的學術地位。俗語有云：“學不在多而在精”，吳飛教授卻偏偏“多而精”，通過本刊，讓我們一起領略這位所學“既多又精”的傳媒學者的風采。

吳飛，男，浙江大學傳媒與國際文化學院教授、院長、博士生導師，浙江大學985三期創(chuàng)新平臺“數(shù)字未來與媒介社會研究院”院長。兼任國務院新聞學專業(yè)碩士學位教育指委委員，教育部新聞學科教學指導委員會委員，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室互聯(lián)網(wǎng)新聞研究中心特約研究員，中國社科基金評委，中國新聞獎及長江韜奮獎評委，中山大學、南京大學、浙江傳媒學院等多所高?？妥淌冢X江學者。China Media Research（USA）編委、國際新聞界編委、China Media Reports Oversea（USA）副主編等。出版著作8部，發(fā)表學術論文70余篇。曾獲中國青年社會優(yōu)秀成果專著類最高獎，浙江省社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項、三等獎3項，2013年獲教育部第六屆高校優(yōu)秀成果三等獎，教育部2010年度寶鋼優(yōu)秀教師獎，浙江大學優(yōu)秀竺可楨優(yōu)秀教學成果一等獎等。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：您好，吳教授，歡迎做客《今傳媒》！我們了解到，浙江大學傳媒與國際文化學院的成立是浙江大學在前沿學科領域的重大創(chuàng)新，請您談談這里說的“創(chuàng)新”具體體現(xiàn)在哪里？貴學院在學科建設方面取得哪些創(chuàng)新成果？

吳教授：非常榮幸能有這樣一個交流的機會。浙江大學一直以來非常重視跨學科研究，傳媒與國際文化學院的成立多少包含著這樣的理念，因為現(xiàn)在的傳媒與國際文化學院包括了新聞傳播學、政治學、社會學、文史哲、影視藝術、文藝美學等多個不同學科的學者。這對于學術的創(chuàng)新，提供了一個互補交流與頭腦風暴的平臺。近幾年，本院在影視藝術的國際傳播、媒介美學、新媒體、傳播理論交叉研究方面取得了一系列的成果。如由邵培仁教授主持的幾套叢書，單看書名就能看出其跨學科交叉的意味了，如媒介生態(tài)學、媒介地理學、媒介正義論、媒介環(huán)境論、媒介空間論、媒介公平論、媒介時間論等等。

記者：您作為浙江大學傳媒與國際文化學院院長，您認為我國的傳媒與文化學科發(fā)展情況如何？

吳教授：我國傳媒與文化學科的發(fā)展情況可以作如下判斷：1.學科發(fā)展很快，已經(jīng)有上千所大學開辦了相關的專業(yè)，在校學生人數(shù)大幅度增加；2.學科發(fā)展很不平衡，有些學校資源豐沛，師資力量也很雄厚，但也有不少學校近乎忽悠人，師資力量根本達不到起碼的標準；3.就算是國內(nèi)最好的學科，與國際一流的大學的相關學科相比仍然有相當大的距離。

在傳媒學科方面，中國這幾年有長足的進步，但無論是研究方法還是理論范式仍然是西方尤其是美國研究的翻版。雖然一直都有所謂本土化的呼聲，但真正進行本土化理論探索的人不多，發(fā)表的理論著作更是少之又少。值得一提的是中國社科院的王怡紅、孫旭培在理論方面有過一些積極的探索，復旦大學在黃旦教授、潘忠黨教授的大力推進之下，正在進行可溝通城市的研究，但因為城市的發(fā)展是基于西方的經(jīng)驗，如果能從中國城市生長與西方（尤其是歐洲）城市生長的不同情景出發(fā)去研究這一問題，也許會有一些創(chuàng)新。從傳播文化研究層面看，發(fā)展也存在同樣的問題。相關的研究主要是從英國文化研究學派、法蘭克福學派那里提取主要的學術營養(yǎng)，近幾年相關的視野開闊了一些，一些學者如福科、布爾迪厄、薩義德、德塞圖都被引入國內(nèi)傳播學圈子，但同樣存在原創(chuàng)性不足的問題。而且，就國內(nèi)的發(fā)表來看，還沒有形成真正影響上的研究團隊，相關的研究都是以興趣為主導的自發(fā)性的個體研究為主。這個研究格局的好處是，自主性相對強些，但無法形成學術共同體，沒有深入交流的平臺。

記者：您從事傳播社會學方面研究多年，曾主持過國家級或部級課題多項，請您介紹一下您主持過的有代表性的幾部課題？

吳教授：我主持的研究課題并不多，代表性的課題包括教育部重大課題攻關項目《國際傳播的理論、現(xiàn)狀、與發(fā)展趨勢研究》（2009～2013）。這一課題，其實并不是我自己的研究強項，但意外中標。這也促成我近四年一直將主要精力放在這一個研究領域。

我自己比較有興趣的研究課題是當時在中國社會科學院社會學研究所做博士后期間從事的《火塘、教堂、電視——獨龍族社區(qū)社會傳播網(wǎng)絡研究》，這是一個運用了人類學、傳播學、社會學不同的視野和研究方法從事的研究項目，透過這一研究探索，提升了自己對于社會人類學和社會學知識的掌握。還有一個課題是新聞專業(yè)主義方面的研究，先是2003～2004年跟隨陳韜文、潘忠黨教授做相關的問卷調(diào)查，2006年起，我又自己主持了一項《新聞生產(chǎn)場域的權力分析》方面的研究項目，除以問卷調(diào)查的形成外，我還用相對長的時間在媒體內(nèi)做田野調(diào)查，最終形成了《新聞專業(yè)主義研究》這么一本著作，較系統(tǒng)地梳理了新聞專業(yè)主義、職業(yè)倫理方面的一些問題，對中國新聞生產(chǎn)場域內(nèi)的權力關系進行了一些探索性的研究。

記者：您的學術研究涉獵編輯學、傳媒經(jīng)濟學、傳媒法、傳媒與社會、傳媒與人類學、新聞專業(yè)主義和國際傳播等諸多領域，是目前國內(nèi)傳播學者中為數(shù)不多的廣泛涉獵多個學科領域并有著豐碩成果的學者之一。請問您是如何兼顧多個學科的研究的？研究領域有無側(cè)重點？

吳教授：我的成果遠談不上多么出色，與同行相比，還有很大的差距，只是還算努力吧。我研究的領域比較廣泛，但我核心研究的問題其實就一個，即新聞生產(chǎn)受到些什么樣因素的制約。新聞生產(chǎn)，幾乎是我全部研究的基本主線。所以說，看似廣泛，其實中心點明確。

剛進入杭州大學時，我對新聞學專業(yè)并沒有一個清楚的認識（因為我考的是現(xiàn)當代文學專業(yè)的研究生），但向往到新聞單位工作，有一種用自己的文字改造社會的雄心壯志。所以，那時對新聞專業(yè)的學習是相當努力的。讀研時，我的導師張達芝先生并沒有給我一個固定的研究方向，他讓我自己選擇自己有興趣的內(nèi)容。我得以廣泛閱讀，以求找到自己的興趣點。很快我被心理學，尤其是社會心理學方面的知識吸引了，后與導師商量，決定重點研究新聞心理學方面的問題。

畢業(yè)后，在導師的強烈要求下，我留在了杭州大學從事新聞工作。這使得我進入新聞單位做一位新聞記者的理想沒能變成現(xiàn)實。因為當時杭州大學沒有講授新聞編輯的老師，所以老師希望讓我首先將這門課承擔下來。為了教好這門課，我先后在浙江日報、杭州日報等新聞實踐單位進行了較長時間的兼職實踐，做實習記者、做實習編輯，并且創(chuàng)辦了杭州日報下午版的第一個文化類副刊——《視網(wǎng)》，后在單位的安排下，又到一家媒體做了一年的副總編輯。有了這些實踐，使得我對新聞媒體的操作有了切身的感受。這些實踐經(jīng)驗使我在1995年撰寫的第一本著作——《新聞編輯學》就有相對扎實的基礎，1998年該書獲得了全國青年社科優(yōu)秀成果專著類最高獎。2001年，我又完成了另一本更理論化的編輯學著作《編輯學理論研究》，這本書出版后，獲得了當年浙江省社科優(yōu)秀成果三等獎，如今還是數(shù)所高校研究生的指定讀物，這多少令我有些欣慰。當時，我對自己的編輯學研究，有一個三步曲的計劃，即還要寫一本編輯史的著作，但這一計劃至今沒有完成。這一計劃沒有完成的主要原因，是自己研究問題的自然延伸所至。

因為在編輯學教學和研究的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)真正掌控新聞稿生死大權的，并不只是編輯個人的興趣和價值取向，更重要的是在整個新聞場域之上的政策與法規(guī)以及場域的各種顯性法則與潛規(guī)則。所以我便將自己的研究中心集中在新聞政策與法規(guī)的研究上。當時，國內(nèi)學者對這一塊關注并不多，只有孫旭培教授和魏永征教授等數(shù)人而已。

2000年進入復旦大學攻讀博士學位期間，與導師張國良教授商量，我將新聞傳播法最核心的內(nèi)容——表達自由——作為自己的博士學位論文的選題。我的選題計劃得到了張老師的支持，但他也沒有給我一個固定的框架，而是放手讓我自己去探索。經(jīng)過幾年痛苦的寫作，并得到了張國良教授和魏永征教授的指點，我于2003年完成了自己的博士學位論文《法意下的表達自由》，這一論文較全面梳理了西方幾個主要國家，如美國、法國、英國以及歐盟的表達自由觀念進步史，并對中國的表達自由理念的曲折進路做了簡要的陳述。就在我做傳播法研究的同時，我還試圖從經(jīng)濟學的層面，來揭示新聞傳播活動中的求利動機。從1996年開始到2003年，我利用一些相對碎片化的時間，斷續(xù)完成了一本淺顯的著作《大眾傳媒經(jīng)濟學》。這本著作雖然深度差強人意，但國內(nèi)當時研究媒介經(jīng)濟的學者不多，成果也很少。我的導師張國良老師為該書作序，給予了較高評價，出版后不久被列為復旦大學的研究生考試參考書目。

如果說，經(jīng)濟與法規(guī)層面的研究旨在探索新聞生產(chǎn)與傳播活動的外在制約因素的話，那么新聞專業(yè)主義就是揭示新聞生產(chǎn)與傳播的內(nèi)在規(guī)律的鑰匙。因此我決定接著對新聞專業(yè)主義問題進行剖析，因為我想通過對這一問題的揭示，更清楚地把握中國媒體新聞運作的內(nèi)在動因，了解新聞生產(chǎn)場域的基本權力運作。2003年，應威斯康星大學麥迪遜分校傳播藝術系潘忠黨教授和香港中文大學陳韜文教授的邀請，我參加由陳韜文教授主持的一項有關“中國新聞改革”的研究項目。在潘忠黨教授的直接的指導下，2003年和2006年，我分別對浙江省的新聞從業(yè)者進行了兩次大規(guī)模的問卷調(diào)查。在這兩次調(diào)查的基礎上，我撰寫了一系列與新聞專業(yè)主義有關的研究論文。隨后我又帶領研究生，對幾家主要的新聞集團的新聞生產(chǎn)場域進行田野觀察，并對一些代表性媒體的從業(yè)者進行了一系列訪談。試圖用社會學的視角來揭示新聞生產(chǎn)的中的權力關系。

記者：您曾赴美國威斯康辛大學作高級訪問學者，主要研究傳播人類學，您認為美國的傳播學理念和中國的有什么不同？我國有哪些方面需要向美國借鑒和學習呢？

吳教授：從某種意義上說，中國的傳播學更多地是從美國傳播學獲得學術理論與方法論支持的，近十幾年內(nèi)，對中國傳播學理論建設起到積極推進作用的潘忠黨教授、祝建華教授、陳韜文教授、李金銓教授、趙月枝教授都是畢業(yè)于北美的高校，他們因為與中國大陸的傳播學界有著廣泛深入的交流，對中國傳播學的發(fā)展起到了至關重要的作用。如果說，中國傳播學理念與美國的傳播學有什么不同的話，那就是中國傳播學界所面臨的學術環(huán)境更復雜、更有挑戰(zhàn)性。

一方面，復雜而劇烈的社會變革，為中國的學術提供了大量的研究素材；但另一方面由于中國學術傳統(tǒng)中的斷裂，以及近幾十年學術場急功近利的風向，使得學術界又沒有能夠真正進入這些學術熱土，大量的“研究”不過是西方學術思潮的貼牌術。美國學術場自然也存在很多的問題，絕對不是我們可以完全模仿的對象，但我們?nèi)匀徊坏貌怀姓J，美國人那種精致的實用主義哲學和實證主義思想，仍然是值得我們關注的東西。用胡適當年所領悟到的話來說，就是“大膽假設、小心求證”，這一點至今沒有過時。

美國人做學問，似乎沒有歐洲人大氣，他們鮮有人有采取宏大的視野去研究問題，但他們對“科學”的孜孜以求的精神是值得我們學習的。有一分證據(jù)，講一分話，做一份研究，這樣的求實求證精神，正是中國學術圈最為缺少的氣質(zhì)。畢竟，到今天為止，我們在學術刊物和出版物中看到了太多的拍腦袋式的“研究”。包括我自己做的一些東西，都存在比較嚴重的虛浮癥，文章寫得不厚重，研究做得不深入，問題意識不強，現(xiàn)在關切不緊，論證不嚴密。

記者：您早期從事編輯學教學與研究，在編輯學方面有很深的理論思想和實踐經(jīng)驗，請您為從事編輯學研究或工作的新人提幾點建議？從事學術期刊的編輯工作的人員應該具備什么樣的素質(zhì)和技能？

吳教授：我已經(jīng)很長時間沒有關注編輯學方面的理論了，而且我從來沒有研究過期刊編輯方面的理論與實踐問題。因此，讓我談這方面的問題是有風險的，因為我的看法可能脫離了實踐，且并不科學，我僅從自己有限的理解談一點自己的看法。

其一，我認為，一個好的編輯，其實首先得是一個好的學習者。對一個期刊編輯來說，除了必須的文史哲方面的基本素養(yǎng)、基本的編輯知識外，一個學術期刊的編輯還要了解所在學術場的基本理論知識，了解這一個學科的前沿動態(tài)，甚至自己能做出相關領域的研究，這樣才能在這個學術圈子中有一定的發(fā)言權。

其二，一個好的編輯，需要建立起廣泛的學術脈絡，要與這個圈子里的神與鬼都有交流，與他們建立起密切的合作關系，掌握他們的研究重點，能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)研究動態(tài)的變化。

其三，熟悉新聞傳播業(yè)界的變化，了解業(yè)務的呼喚與現(xiàn)實困境，并且能夠從中提煉出理論問題，并及時與學術建立起互動關系。加強業(yè)界與學界之合作與交流，匯集兩個不同方向的力量。

其四，要有好的執(zhí)行力。有好的想法可以并不難，難的是，你能夠?qū)⒆约旱膯栴}以及從業(yè)界收集到的問題整理出來，關及時反饋給學界，并能夠組織他們協(xié)同攻關。

其五，一個好的編輯，要有比較廣博的新媒體知識。未來的學術期刊可以不再依賴于紙媒了，互聯(lián)網(wǎng)為期刊的發(fā)展提供了一個更廣闊的平臺，電子期刊將會是學術期刊表現(xiàn)的主要形態(tài)。如何利用互聯(lián)網(wǎng)建立起新的傳播平臺與溝通平臺（如社交媒體），就成為學術期刊編輯新的課題。

最后，一個合格的編輯，還必須有足夠強的責任心和細心，對工作不但要嚴謹、求實，而且還要創(chuàng)新、求新，做到靈活應變、精益求精。對工作中的存在的問題要明察秋毫、細致入微，找出問題根源，然后想辦法解決，這樣才能對作者負責、對學者負責，更多的是對所就職的期刊社負責。