董雷萍

摘要：高職教育的核心目標(biāo)是高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，當(dāng)今社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，而良好的職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生走向崗位走向成功的必備條件也是高職院校育人發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)勢在必行。本文從職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性進(jìn)行了闡述，并對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

[FL（K2]隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高等職業(yè)教育已受到更為廣泛的重視，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才是當(dāng)今高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和首要任務(wù)。因此，在人才培養(yǎng)過程中高職院校既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識與技能，還要注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文精神，推進(jìn)高職學(xué)生持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。只有不斷加強(qiáng)和完善培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育機(jī)制，才能真正提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭力并促進(jìn)其全面和諧發(fā)展，從而達(dá)到高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

.1.職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與主要內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)是指勞動者在從事某項(xiàng)工作時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)和修養(yǎng)。是指一個(gè)人在知識、技能、品德等諸方面先天的條件和后天學(xué)習(xí)與鍛煉的綜合結(jié)果。職業(yè)素養(yǎng)的高低也是人們常用以評價(jià)一個(gè)人在從事職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。勞動者職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能四個(gè)方面。職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，具有隱性特征，需要在長期的過程中才能顯現(xiàn)出來，它屬于世界觀、價(jià)值觀和人生觀范疇，而職業(yè)技能則是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容，屬職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。高職學(xué)生要想提升就業(yè)能力，除了要掌握扎實(shí)的職業(yè)技能外，還應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能有利于夯實(shí)高職學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)，而培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)并能適應(yīng)社會需求的應(yīng)用性專門技術(shù)人才也是高職教育能夠體現(xiàn)自身特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，高職院校有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供和營造良好的職業(yè)環(huán)境，并通過對學(xué)生的技能教育與學(xué)生的自我管理活動，不斷培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的職業(yè)技能、認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度、積極良好的溝通能力、內(nèi)外兼優(yōu)的職業(yè)形象與團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，使高職學(xué)生成為能夠滿足社會需求與促進(jìn)社會發(fā)展的勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)和廣受社會歡迎的人。

.2. 高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性

高職院校以培養(yǎng)技能型人才為教育目標(biāo)，高職學(xué)生的專業(yè)技能水平是其求職的關(guān)鍵條件。但隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)在對人才素質(zhì)的要求上變得更加實(shí)際，學(xué)歷已不再是應(yīng)聘的首要條件，企業(yè)更看重的是求職人員良好的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識、優(yōu)秀的適崗能力。

高職院校加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，不僅可使高職學(xué)生掌握某種專業(yè)技能，更重要的是使高職學(xué)生具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信的精神，能不斷完善其職業(yè)道德，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而使高職學(xué)生具備應(yīng)對形勢變化的理性態(tài)度與能力，并能夠彌補(bǔ)高職學(xué)生文憑上的不足。因此，高職畢業(yè)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)對就業(yè)競爭力有極大的促進(jìn)作用，同時(shí)也促進(jìn)高職畢業(yè)生對就業(yè)、職業(yè)態(tài)度、事業(yè)進(jìn)取心等方面的認(rèn)識，才能真正的實(shí)現(xiàn)全方位提升和發(fā)展自己的綜合能力。

.3.高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑思考

3.1 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的職業(yè)意識，全面提升職業(yè)素養(yǎng)

高職院校素質(zhì)教育的實(shí)施充分體現(xiàn)在全面提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)上。因此，在對高職學(xué)生專業(yè)知識與技能傳授與實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，還要對他們進(jìn)行就業(yè)理念的培養(yǎng)與訓(xùn)練。通過對高職學(xué)生的入職教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識，積極幫助學(xué)生較早的對所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)以及對當(dāng)前就業(yè)形勢及自身優(yōu)劣、未來工作的內(nèi)容及特點(diǎn)有所認(rèn)識和了解，不斷強(qiáng)化他們的就業(yè)意識，幫助高職學(xué)生明確人生階段的任務(wù)與人生目標(biāo)，樹立職業(yè)理想與正確的就業(yè)觀念，從根本上提高高職學(xué)生的核心競爭力。

3.2 要高度重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)工作

高職院校要高度重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)工作，這對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要的作用。高職教育中，應(yīng)積極推行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，可使學(xué)生將所學(xué)知識與專業(yè)技能靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作環(huán)境中。引導(dǎo)學(xué)生積極主動參加寒暑期社會實(shí)踐鍛煉，并加大對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理力度，使學(xué)生工作技能得到培養(yǎng)，對自己的職業(yè)前景有所了解，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)同。學(xué)生可在職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營與管理經(jīng)驗(yàn)，自覺培養(yǎng)職業(yè)道德與職業(yè)意志，塑造完整人格與增強(qiáng)職業(yè)能力，從而達(dá)到完善學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3.3 開展和發(fā)揮校園文化活動的育人功能

將職業(yè)素養(yǎng)教育融入校園文化活動中，發(fā)揮校園文化活動在高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育中的功能和作用，是校園文化活動更具有實(shí)效性與針對性，使學(xué)生課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來，鍛煉和提高高職學(xué)生的溝通、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新等職業(yè)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)與創(chuàng)新校園文化活動載體，通過建設(shè)健康和諧與高雅活潑的校園文化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。例如，通過班級黑板報(bào)或校園雕塑等方面的強(qiáng)化，以精神文化、環(huán)境文化來強(qiáng)調(diào)社會、企業(yè)對當(dāng)今高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求；又如，可積極開展富有吸引力的職業(yè)素養(yǎng)為主題的主題教育活動來啟發(fā)學(xué)生對這方面的思考，潛移默化地使學(xué)生在活動中逐漸提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

3.4 加強(qiáng)校企合作，開展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動

當(dāng)今校企合作已成為高職院校辦學(xué)和發(fā)展的必然趨勢，高職院校要注重積極創(chuàng)設(shè)校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合，將優(yōu)秀企業(yè)文化融入到校園文化中來，幫助高職生增強(qiáng)企業(yè)理念和對企業(yè)文化的認(rèn)識和理解，熟悉企業(yè)的行為準(zhǔn)則和操作規(guī)程，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校了解吸收企業(yè)的先進(jìn)文化并掌握時(shí)代職場的全面需求，從而形成完整的高職人才培養(yǎng)方案，全面培育高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

.4. 結(jié)語

職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校、社會、企業(yè)、學(xué)生等方面之間存在著相互制約、相互影響的作用。高職院校要始終把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，通過積極開展和發(fā)揮校園文化活動的育人功能，不斷增強(qiáng)校園文化活動的針對性與實(shí)效性。加強(qiáng)校企合作，開展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動，提高學(xué)生對社會和企業(yè)的認(rèn)知。要加強(qiáng)對高職學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識，才能夠真正意義實(shí)現(xiàn)全面提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生的職業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳智強(qiáng).高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育及其與就業(yè)競爭力的關(guān)系[J].中國成人教育，2009，（1）.

[2]劉志忠，白其安，李興輝.高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)芻議[J].教育與職業(yè)，2011，（5）.

[3]高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（12）.