王曉燕

摘要：素質的培養(yǎng)要從聽、說、讀、寫、譯乃至語域文化背景識等多方面入手

關鍵詞：多聽多練；堅持不斷尋找機會訓練"說" 勤讀多背；精泛結合常練多寫生技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0075-01

語言素質即語言基本功，是綜合運用語言的能力。其素質的培養(yǎng)要從聽、說、讀、寫、譯乃至語域文化背景識等多方面入手，冰凍三尺非一日之寒，語言應用能力絕非一朝一夕可以形成。沒有"量"的積累就難以產生"質"的飛躍，不經過年復一年，月復一月的大量苦練和實干，就不可能奠定雄厚的語言基礎。

1 多聽多練，堅持不斷

大量練習聽力是提高聽力的前提和保證。要鼓勵學生多聽電影、電視、廣播和教材。課上聽和課下聽結合，精聽和泛聽結合。一個未經（或很少經歷）正規(guī)聽力訓練的學生一開始上聽力課時總是無所適從，即使經過一段時間的訓練，由于缺乏一定的對應技巧，不少學生在聽的過程中，一遇上某種困難，就顯得很慌亂，往往錯過一些聽出答案的機會，最終影響聽的效果，聽的過程中時不待人，容不得聽者在某個"釘子"上停留過長，如何把聽的"損失"降到最低程度，我認為應從以下方法著手。

對于一些生詞、短語，教師在學生聽之前或聽完后一般會給以講解。即使這樣在聽的過程中，程度不同的學生還會遇到一些不熟悉的詞匯和短語。有些學生總是將注意力停留在此，仔細推敲，反復思考，后面的話語早已從耳邊過去了。這時應該在下一句還未"出現(xiàn)"之前的瞬間，根據(jù)上下文意思迅速判斷或猜測；或索性不去理會，這樣不致于失去聽后面話語的機會。說不定聽完全文后你會突然明白那個詞的意思，或那個詞并不影響整體理解，在聽的過程中為防止聽后面的內容忘前面的內容，學生應該作些要點記錄，如論點、過程及相應的時間、地點、人物等。聽力教學不是一種直觀教學，如果說話者為同性別或三個以上的對話時，就此很容易混淆誰在對誰說話。這時要循義辨人。根據(jù)話語內容含義來判斷說話人的身份和地位。

2 尋找機會訓練"說"

只要學生具備良好的聽的習慣，克服英語學習中的"聾啞癥"，就會為擴大英語課堂容量，提高教學效果，提高學生"讀寫譯"等綜合英語水平奠定基礎。

有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語課外活動，如唱歌、朗誦、講故事、復述短文、模仿電影、電視里的人物、英語角、英語屋、英語廣播、英語主題會等。學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，選擇適合自己的活動內容。在語言實踐活動中，學生明確了自己在活動中的角色和任務后，他們學習的主動性和自覺性會大大增強。如果表演成功或出色完成任務，他們就會以極其興奮、活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言和技能的學習，使基礎轉化為語言技能，發(fā)展成為運用英語交流的能力，從而準確、流暢地用英語來表述自己的思想感情。

3 勤讀多背，精泛結合

雖然語言學習具有科學性，但語言本身缺乏嚴密的邏輯，因為任何語言的起源和發(fā)展都帶有很大的隨意性和盲目性，只是隨著人類智慧的發(fā)展才發(fā)現(xiàn)了其中的某些規(guī)則。既然我們要學習這種缺乏科學性，邏輯性的學科就需要我們在開始時去死記、去背誦。

學過語言的人都知道，學習語言，首先是要背單詞。單詞是語言的基本單位，一開始就是死記硬背，無規(guī)律可循，這可能很枯燥、乏味，但是背的多了，你就會發(fā)現(xiàn)其中自有規(guī)律可循，背句型，英語里有很多句型如，What do you think at about ……？How is…..？What's your opinion？What are your views on…..？have sth done，see doingsth，這些句型就需要背熟，去年我曾聽一位學英語成功人士在講述他學英語的成功經驗時，說他就是跟著錄音帶一遍一遍的去模仿老師布置聽十遍，他就聽二十遍，一些句型，在模仿復述時精彩段落和文章自然而然就留在了頭腦里，同時也培養(yǎng)了他的語感。

俗話說："熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"，英語學習道理也是同樣，馬克思、列寧學外語的一個常用方法就是大段背誦原文，我們總是很羨慕那些出口成章，口若懸河的人，而沒有一定的背功是很難達到如此程度的。隨著科學技術的發(fā)展我們在語言學習中可以借助錄音帶、DVD、電腦等輔助工具來幫助我們背誦一些英語文選。

如果我們把英語學習只停留在課本的框架里，這樣我們的知識面就會變得狹窄。我們在注重精讀、背誦的同時，還需要廣泛的去了解，閱讀一些與英語有關的報刊雜志、英語經典文學作品的簡寫本，來擴充豐富自己的英語知識。

4 常練多寫生技巧

英語寫作跟漢語寫作有著異曲同工之法，即常練多寫才能提高自己的寫作水平。

寫作是受著一定原則支配的創(chuàng)作活動。要根據(jù)不同的文體特點和寫作要求去寫。但不論那種文體都要養(yǎng)成寫提綱的習慣，這對寫作者來講是很重要的。寫作前要仔細審題，明確要求，弄清文體。這樣經過反復訓練寫作的靈感會不請自來找上你，就會更堅定你能完成寫作的意愿。

5 掌握文化背景知識，提高英語翻譯能力

翻譯是一門實踐課，翻譯實踐要想得到好的效果，必須對英漢兩種語言進行對比研究，找出各自的特點，這樣就知道同樣的意思用漢語怎么說，用英語怎么講，減少翻譯腔。另外還必須了解其文化背景知識，例如：在英語國家里teacher、worker、solider 等詞，同是一種表示職業(yè)的名詞，只能作為稱謂，而沒有尊敬之意。因此在進行文章的學習和翻譯時我們要盡量多了解其文化背景知識，這樣才能避免尷尬。

總之要學好英語，就要注重聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的培養(yǎng)，在科技發(fā)展的今天，我們要充分利用各種現(xiàn)代媒體，擴大文化知識面的同時，更重要的是博聞強記，只有經過長期扎實的苦練，才能提高語言素質，學好英語。