司尚羽

這幾年材料作文在高考作文中的比重大幅上升。材料作文往往只提供一段或幾段材料，讓考生多角度寫作，這種多角度雖然降低了構(gòu)思難度，但也增加了偏題走題的可能，實(shí)際上考試中的確出現(xiàn)了大量的偏題跑題文章。為什么大量文章偏題呢？我認(rèn)為最根本的原因是審題不準(zhǔn)：考生對(duì)材料的理解把握不夠，不能全面理解材料，不能很好地歸納概括材料暗含的意思，斷章取義，自然較多作文偏離題意。下面針對(duì)材料作文，我提供兩種審題立意的方法和技巧，為學(xué)生對(duì)材料作文的審題立意提供一些參考。

一、話題概括法：適合人物觀點(diǎn)截然不同且明確的材料作文

例：小軒告訴媽媽考試被同桌超過了。媽媽說：“你同桌沒什么了不起的，下次打敗他！” 爸爸說：“美國最佳教師獎(jiǎng)獲得者隆·克拉克對(duì)學(xué)生規(guī)定：別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己輸給別人也不要生氣。” 媽媽說：“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過別人，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。很多公司的成功就是靠這種不服輸?shù)膭蓬^。”爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要??！” 小軒一聲不吭，默默地看著他倆。 要求：自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限，不少于800字。

分析材料，概括人物談?wù)摰脑掝}。爸媽不同的爭(zhēng)論是以小軒“考試被同桌超過了”為大背景的，那么人物談?wù)摰脑掝}應(yīng)該是：“被對(duì)手超過時(shí)，自己該怎么辦？”圍繞這一話題：媽媽主張勇敢競(jìng)爭(zhēng)，要不服輸；爸爸主張要替對(duì)手高興，贊美對(duì)手。那么正面寫作角度歸納有：1.應(yīng)勇敢與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，要不服輸；2.對(duì)手優(yōu)秀時(shí)要替對(duì)手高興，贊美對(duì)手 ；3.既要勇于和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，又要真誠贊美對(duì)手，這是比前兩種觀點(diǎn)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募骖欕p方的觀點(diǎn)。歸納正面觀點(diǎn)時(shí)一般是n個(gè)人物觀點(diǎn)，就有n+1個(gè)正面觀點(diǎn)，第n+1個(gè)觀點(diǎn)往往兼顧全體，更加嚴(yán)謹(jǐn)且富有邏輯，也更合乎出題人的傾向性。反面寫作角度可從媽媽過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，歸納出“不應(yīng)過度競(jìng)爭(zhēng)”等觀點(diǎn)。歸納反面觀點(diǎn)時(shí)一定要特別慎重，不是每個(gè)觀點(diǎn)都可從反面進(jìn)行寫作的，不能一味求新而不合常理，觀點(diǎn)要合乎人們追求真善美的道德標(biāo)準(zhǔn)和積極向上的價(jià)值追求，還要合乎常理和邏輯。上述正反面道理中的任何一條都可作為主題，然后從中選擇最容易駕馭的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作并搜集素材。將上述思路進(jìn)行整理，可歸納出“話題概括法”提取主題的四個(gè)步驟：首先概括談?wù)摰脑掝}，其次尋找人物的各種觀點(diǎn)，再次歸納正反兩面觀點(diǎn)，最后選擇合適的主題和素材。特別提醒考生，在選素材時(shí)一定要在話題限定的范圍內(nèi)，不然即便主題準(zhǔn)確，素材不準(zhǔn)也會(huì)造成文章偏題。如學(xué)生采用了劉偉和霍金的事例，贊美他們身殘志堅(jiān)的拼搏精神和不服輸?shù)膭蓬^。語言表達(dá)貌似合題：既談贊美又談拼搏，其實(shí)是偏題的。因?yàn)樗皇亲プ〔牧现械膬蓚€(gè)關(guān)鍵詞“贊美”“拼搏”，而忽視了對(duì)話題的整體把握，脫離了“贊美”“拼搏”的具體語境：這種贊美或拼搏都是在“被對(duì)手超過”這個(gè)前提下展開的，并非在其他情境下的贊美或拼搏，而該段中的素材與“被對(duì)手超過”無關(guān)。所以寫文章不但要抓住關(guān)鍵詞，要重視對(duì)話題的概括歸納，更要有緊扣話題的整體意識(shí)，因?yàn)樵掝}往往是隱形限制條件，忽視了這些隱性條件，偏題甚至跑題都是難免的。

二、結(jié)局問因法：適合于觀點(diǎn)含蓄、委婉尤其是寓言性材料作文

例：公雞說：“天上發(fā)亮的圓東西一出來，天氣就暖和?！必堫^鷹說：“你錯(cuò)了。天上發(fā)亮的圓東西出來時(shí)冷凄凄的，不暖和?！彬球菊f：“你們都錯(cuò)了，天上沒有圓圓的東西，我只感到黑黑沉沉的?！比礁鞒旨阂姡瑺?zhēng)論不休，互不相讓。要求：自選角度和立意，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

這則寓言故事的結(jié)局是：三方爭(zhēng)論不休，互不相讓。為什么爭(zhēng)論不休、互不相讓呢？原因主要有下面幾種：A.三方說的都有一定道理。B.三方說的也都片面， C.每人都只認(rèn)為自己對(duì)而對(duì)方錯(cuò)。這些原因背后蘊(yùn)含著什么道理？大概有以下幾種（甚至更多）：1.不同環(huán)境下的人對(duì)事物的看法不同；2.不同身份的人看問題的角度不同；3.看事物不能片面，要客觀公正；4.看問題不可過于偏激；5.允許存在不同的見解；6.要善于傾聽別人的看法等。這些道理中的任何一條都可作為這則材料作文的主題。綜合上述分析可歸納出對(duì)“結(jié)局問因法”提取主題的三個(gè)步驟：首先找結(jié)局，其次找造成結(jié)局的原因，探尋原因一定要結(jié)合材料內(nèi)容，再次挖掘原因背后的道理，而這些道理也就是寫作的主題。

上述兩種方法也適合多則材料的材料作文。而多則材料之間大多是或互補(bǔ)或?qū)α⒌年P(guān)系，提煉觀點(diǎn)時(shí)首先要作全面準(zhǔn)確的分析，整體把握，找出各個(gè)材料間的契合點(diǎn)，歸納出共同的話題，后續(xù)步驟與上述兩種辦法相同。

話題概括法、對(duì)結(jié)局問因法從根本上保證了文章內(nèi)容不偏題，不過最好還要把材料當(dāng)引子或論據(jù)插入適當(dāng)?shù)奈恢?。若不適當(dāng)提及材料，文章也有偏題之嫌。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）