偏題
- Pleasures and Love
rom？”，存在偏題情況。Love is very common, for it can be a hand for helping the elderly,a talk for comforting others, or a decision for being a volunteer.Love is everywhere.第二段是給出“some examples about love around you”，而小作者給的例子過于抽象，不夠具體。在寫這類
初中生世界 2023年39期2023-11-05
- 讀后續(xù)寫如何寫出“點睛”結(jié)尾
到位、不準確甚至偏題的現(xiàn)象，如何給讀后續(xù)寫一個合理的結(jié)尾呢？筆者在分析考生點題不當或偏題的原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合記敘文這一文體特征，以2022年高考續(xù)寫真題為素材，總結(jié)出以下策略方法，以期助力備考。一、 理情節(jié)要使讀后續(xù)寫有一個合理的結(jié)尾，首先要理清故事發(fā)展的情節(jié)。理情節(jié)有很多種方法，可以用“5要素”（即setting、character、plot 、conflict和theme）分析法，可以用5W1H（即who、when、where、what、why和how
廣東教育·高中 2023年6期2023-07-11
- 模擬考場，掌握得分技巧
比模擬卷低，出現(xiàn)偏題的可能性較小，在高考前夕做往年高考卷，可以提升學生信心，熟悉高考題型。以每兩天為一個周期，按照高考的時間安排，在相應的時間點和時間段里做一份往年高考卷。四天里分兩個周期共完成二套卷子，其中語文卷的作文題可由學校老師提供的作文練筆題替代，綜合卷可以放在晚間做。每一份考卷做完后，應與標準答案仔細核對，在核對中體會“采點給分”的評分方法，掌握分步答題的得分技巧。做模擬試卷時就遵循高考時的答題原則：先易后難，先小后大，先熟后生。一時不會做的題目
文萃報·周二版 2023年21期2023-06-04
- 抓住關(guān)鍵,反復推敲
，才不容易離題、偏題。范例分析【文題呈現(xiàn)一】 閱讀下面的材料，按要求寫作。 《曾國藩家書》云：“吾輩在自修處求強則可，在勝人處求強則不可?！?對于以上材料，你有何看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【審題立意】 對于這道作文題，考生首先要入乎其內(nèi)，了解這句話的背景。這句名言是曾國藩告誡其九弟曾國荃的信中語。曾國荃生性剛直倔強，偏狹急躁，一心想建
作文周刊(高考版) 2023年2期2023-02-10
- 化解偏題失誤
李選萍應對偏題失誤（寫到中間，發(fā)現(xiàn)偏題，不知所措）近年的高考作文題，大都是新材料任務(wù)驅(qū)動型，由“材料”和“要求”兩部分組成?？忌诙潭淌昼娮笥遥x題、審題、立意、構(gòu)思、準備寫作，可謂極具挑戰(zhàn)性。而寫作時能否抓住材料核心，精準立意，扣題成文，恰好是考場作文成敗的關(guān)鍵?？赏綋模饺菀着茴}。有時構(gòu)思挺好的，可寫到中途，不知不覺就跑偏了，等回過神來，便驚出一身冷汗。要解決這個問題，先得分析清楚，為什么會出現(xiàn)這樣的問題。根據(jù)多年教學觀察，筆者發(fā)現(xiàn)偏題的原因無
新作文·高中版 2021年5期2021-08-23
- 精當選材
是真實，但缺點是偏題。沒有用“我”的視角來展開敘事，而是用“我們”為敘事主體。選材內(nèi)容側(cè)重外界事件，缺少自己的感想。建議增加“我”的見聞和感受。③該段嚴重偏題。我們國家的脫貧攻堅在2020年畫上了句號，但本文內(nèi)容寫的卻是6年間的歷程。這就超越了“年度”所指的范疇，而寫了幾個年度的回顧。而且，這里的選材角度是社會重大事件，與“我”無關(guān)，也遠離學生的生活實際，建議更換。④結(jié)尾段落沒有充分寫出“我”的心理，對自己這一年度經(jīng)歷總結(jié)得不夠深刻?？蓮摹罢雇钡慕嵌冗M行
作文周刊·中考讀寫版 2021年7期2021-07-21
- 審題須準確，考慮要周全
既不會以偏概全，偏題走題，又能確保抓住題眼，寫出重點，使作文富有深意。文題呈現(xiàn)夢，應心而生。因為一個曼妙的舞姿，一個動聽的聲音，便有了心中的夢。請以“因夢而起的小趣事”，寫一篇不少于600字的作文。病文展示因夢而起的小趣事折海棠，一袖暗香，明若驕陽，照晦惘。——題記一步、兩步、三步，懷里燃燒著海棠;四步、五步、六步，發(fā)間漏下陽光;七步、八步、九步，我抬頭，看到老師嘴角的笑意，像灰撲撲的沙漠中一朵明麗的、水靈靈的花。新來的音樂老師的確漂亮，雪白的臉蛋，一縷頭
作文周刊·中考讀寫版 2020年23期2020-12-18
- 審題須準確，考慮要周全
既不會以偏概全，偏題走題，又能確保抓住題眼，寫出重點，使作文富有深意。夢，應心而生。因為一個曼妙的舞姿，一個動聽的聲音，便有了心中的夢。請以“因夢而起的小趣事”，寫一篇不少于600字的作文。展示因夢而起的小趣事折海棠，一袖暗香，明若驕陽，照晦惘?！}記一步、兩步、三步，懷里燃燒著海棠;四步、五步、六步，發(fā)間漏下陽光;七步、八步、九步，我抬頭，看到老師嘴角的笑意，像灰撲撲的沙漠中一朵明麗的、水靈靈的花。新來的音樂老師的確漂亮，雪白的臉蛋，一縷頭發(fā)常常滑下落
作文周刊(中考版) 2020年23期2020-12-14
- 作文審題立意偏題常見原因與對策
例，分析審題立意偏題常見原因，給出相應對策。例1：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選;立意自定;題目自擬;除詩歌外，文體自選。波蘭人史卡汶斯基很早就離開故鄉(xiāng)，他一生參加過多場戰(zhàn)爭，老了應聘做燈塔的看守人。一天，他收到了一本來自波蘭的詩集，美麗的詩篇使他心潮澎湃，哽咽不已。他一遍遍讀著詩集，直到睡去，直到夢里回到童年故鄉(xiāng)的懷抱……第二天，這位波蘭老人因為失職而被解雇，只好再一次踏上漂泊的旅程，貼身攜帶的是那本永遠割舍不下的詩集。立意偏題：不能
中學生閱讀·高中·讀寫 2020年9期2020-10-30
- 考場作文審題立意策略：反身而誠
還是有不少考生“偏題”。如何審題，在此我不贅言。我想談的是，在考場作文中，立意需要“逆推”。通常我們拿到一個作文題，根據(jù)所給材料進行審題立意，可以用明確的一句話或一個短語說明作文的核心立意。例如，我們以下面一道作文題為例。有人說，“我不知道”，這句話雖然短小，卻具有堅實的翅膀，拓展了我們的生活。也有人說，如果不想知道，無論看多少次都還是不知道。根據(jù)材料一些學生得出以下立意，那么哪些是切題的呢？1.未知即力量。2.我們應有不知情權(quán)。3.全知道帶來恐懼。4.我
語文天地·初中版 2020年6期2020-09-21
- 準確界定核心概念規(guī)避“偏題”“跑題”
議論文寫作中，“偏題”“跑題”是學生最常犯的一種錯誤。在寫作教學中，很多老師甚至學生本人都把寫“偏題”或“跑題”理解為語文素養(yǎng)高度不夠，理解不了題意。學生為什么理解不了題意？通過對“偏題” “跑題”的作文進行研究，我發(fā)現(xiàn)了一個共同特點：缺乏對命題中核心關(guān)鍵詞的界定。核心關(guān)鍵詞的概念不予界定極易導致學生在行文中不知不覺地就偷換概念或轉(zhuǎn)移話題，從而造成偏題甚至跑題。因而準確界定核心概念是作文寫作的首要關(guān)口。怎樣界定核心概念呢？應從下面兩大方面入手：一、緊扣材料
作文與考試·高中版 2020年21期2020-08-14
- 層層推進，馬到成功
步”等命題，視為偏題，即使是為了證明“越過雷池”可能會承擔失敗而謹言慎行，也是不當?shù)?。二是選好結(jié)構(gòu)定好篇。因為題目寫作要求是運用“層進式”，因此，不能使用因果式、并列式等。如果我們運用“步步深入法”，則必須緊扣中心逐層深入地分析說理。如我們可以先分析一下什么叫“越過雷池”;接著可以從“為什么”入手進行闡述，即我們?yōu)槭裁匆霸竭^雷池”，或有何積極意義;最后點明一下我們應“怎么做”，即“越過雷池”應注意些什么。只有這樣，層層深入，步步推進，方可增強文章的邏輯力
作文評點報·高中版 2020年11期2020-04-10
- 發(fā)言稿：觀點要清晰，語言要有力
寫作，都容易出現(xiàn)偏題和跑題。學生必須把握主題，才能正確行文。其次，情境明確，寫作任務(wù)是發(fā)生在班級討論會上，這就需要學生作文時明確體現(xiàn)班級這個場景，如果脫離情境寫作，也會偏題。最后，文體明確，發(fā)言稿是一種應用文體，考生要掌握發(fā)言稿的格式和語言特點，這樣才能有針對性地進行寫作，否則就不符合文體的要求。從衣食與修養(yǎng)的關(guān)系看，本題立意重點在于無論物質(zhì)基礎(chǔ)是否豐富，都不能忽視對自身修養(yǎng)的提升。在實際寫作過程中，學生既可以圍繞修養(yǎng)分析提升個人修養(yǎng)的原因、意義和做法，也
作文周刊·高一讀寫版 2020年45期2020-03-11
- 喜歡鉆研偏題怪題
比例不是很大，而偏題怪題基本遇不到。很多壓軸題步驟煩瑣，思維跳躍，解一道題往往要占據(jù)大量的時間，這樣無疑降低了備考效率。（3）認為這些題做出來了別的題就沒有問題了。很多有一定基礎(chǔ)、想繼續(xù)提高成績的同學往往會在壓軸題上下功夫，認為壓軸題是知識的“集大成者”，掌握了壓軸題就能提高對其他知識的掌握和運用。實際上，很多偏題怪題通常都不按正常套路出牌，有的甚至只是出題人為了為難學生“刻意而為之”，如果一味鉆研這些題，很容易脫離現(xiàn)實備考需要，將自己逼入死胡同中。（4）
求學·理科版 2020年12期2020-03-03
- 考場作文 反身而誠
還是有不少考生“偏題”。如何審題，在此我不贅言。我想談的是，在考場作文中，立意需要“逆推”。通常我們拿到一個作文題，根據(jù)所給材料進行審題立意，可以用明確的一句話或一個短語說明作文的核心立意。例如，我們以下面一道作文題為例。有人說，“我不知道”，這句話雖然短小，卻具有堅實的翅膀，拓展了我們的生活。也有人說，如果不想知道，無論看多少次都還是不知道。根據(jù)材料一些學生得出以下立意，那么哪些是切題的呢？1.未知即力量。2.我們應有不知情權(quán)。3.全知道帶來恐懼。4.我
語文天地 2020年17期2020-02-22
- 打開它，每一扇都是學問之門
，我寫作文太容易偏題了?！北绕鹂紙鲎魑牡钠渌`區(qū)，“寫作偏題”是最令人頭疼的事。因為“偏題”其實就是考生違背命題意圖，忽視題目的要求，朝著偏離作文題目所指引的方向和軌道行走?！净笠蛲敢暋靠紙鰧懽魅菀?span id="j5i0abt0b" class="hl">偏題，與平時的寫作習慣有一定關(guān)系。有些同學平時對作文不夠重視，沒有認真審清題意。比如，不仔細閱讀題目對題材和主題方面的引導，不看清體裁和形式的要求，就進行習作?？荚嚨臅r候，基礎(chǔ)知識和閱讀部分耗時太多，于是習慣性地粗略看下標題，提筆就寫。考場作文容易偏題，還與學生
莫愁·小作家 2020年12期2020-01-07
- 立準原點 系統(tǒng)構(gòu)思
驅(qū)動型論述文時，偏題情況大多發(fā)生在審題立意階段和文字表達過程中。把原點思維方式運用于審題、立意和構(gòu)思，可以有效防止寫作偏題。其操作方法是：先通過解讀引導性材料和分析寫作任務(wù)要求來找準思維原點，然后圍繞思維原點，在原點問題范圍內(nèi)，把總觀點拆解為若干有一定邏輯關(guān)系（如并列、遞進等）的分論點，并把相關(guān)道理想透，形成一個構(gòu)思輻輳圖。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動型論述文寫作;偏題;原點思維方式任務(wù)驅(qū)動型材料作文是近幾年高考和學考作文的主流題型。由于它采用“引導性材料+任務(wù)型指令
教學月刊·中學版（語文教學） 2019年9期2019-10-16
- 立準原點 系統(tǒng)構(gòu)思
——任務(wù)驅(qū)動型論述文寫作防止偏題的策略
述文寫作如何防止偏題作一探討。學生在寫任務(wù)驅(qū)動型論述文時，偏題情況大多發(fā)生在審題立意階段和文字表達過程中。在審題立意階段，如果學生未能明確寫作的針對性要求、正確理解引導性材料的關(guān)鍵內(nèi)容和準確把握命題者的用意，就可能直接導致寫作偏題；在文字表達過程中，如果學生對自己論述的話題或觀點沒有充分的認識，就可能在內(nèi)容表達上搖擺不定甚至發(fā)生混亂而導致偏題。近年來，對于考場作文，“淡化審題”的呼聲一直不斷，確實也有一定的合理性。但是，“淡化審題”并不等于不用審題，并不等
教學月刊（中學版） 2019年27期2019-10-12
- 伴我成長的愛好
“跑偏”。但“不偏題”，僅僅是審題的基本要求。這類文題審題的重點、難點是圍繞修飾詞限定的范圍深入追問中心詞字面意思背后更大的可能性。具體到本題，重點就在“伴我成長”這個修飾語上。它意味著我們選擇的愛好不能孤立存在，必須與“我”建立了長時間的“情緣”。為了切合這個修飾條件，我們要有側(cè)重、有取舍地寫出在成長過程中自己是如何受到這項愛好感染和影響的。題目中的“愛好”一詞，在作文中我們可以選一項具體的愛好，也可以選擇精神的、文化的“愛好”，這些別具意義的“愛好”，
作文通訊·初中版 2019年8期2019-08-07
- 小學應遠離“滿是套路”的作業(yè)題
對這類滿是套路的偏題難題怪題，家長們不得不“沖鋒陷陣”，動用高中、大學全部所學來進行解答，做出答案后又絞盡腦汁地根據(jù)孩子所學知識努力幫助孩子消化和吸收解題思路。（2018年11月19日 新華網(wǎng)）【點評】如果是課外的趣味性練習，設(shè)置一些“滿是套路”的題目讓學生和家長動動腦筋，用以培養(yǎng)孩子的學習興趣倒也無妨。但如果是常規(guī)課程范疇內(nèi)的作業(yè)，則不建議設(shè)置偏題怪題，而應嚴格遵循教學大綱，作業(yè)達到鞏固所學知識或適當拓展即可，避免增加學生心理負擔和家長焦慮。
廣西教育·D版 2019年1期2019-03-13
- 沒有用了等5則
以吃兩只梨么？”偏題 難題爸爸說：“把成績單拿來看看?！眱鹤幽ゲ浒胩觳虐殉煽儐文脕怼０职郑骸暗乩?8分，歷史57分。你上課都在干什么？”兒子：“老師出的考題太偏太難?！卑职郑骸捌谀睦?？難在哪里？”兒子：“地理考的是我沒去過的地方，歷史考的都是我出生以前的事。”長者勝剛看見兩個小孩在幼兒園門口吵架，一小孩說：“我爸爸開的是凱美瑞?！绷硪恍『⒄f：“我爸爸開的是寶馬。”爸爸開凱美瑞的小孩說：“我爸爸的車是三個字，你爸爸的只有兩個字，是破車?！卑阉忻味伎忌闲?/div>
莫愁·家教與成才 2018年11期2018-11-17
- 修改作文須“十看”
看文章是否跑題或偏題。如果跑題或偏題了，就要推翻重寫。二看書寫字跡是否清楚、工整，文面是否整潔。因為字體端正、文面整潔，能讓人賞心悅目，一見傾心。三看是否有錯別字和生造詞語的現(xiàn)象，是否有明顯的病句，有則改之。四看標點符號是否使用得當，要糾正錯誤使用和不規(guī)范使用的地方。五看文章中心是否明確，線索是否貫穿全文。記?。阂黄恼轮挥幸粋€中心，并且只有貫穿全文的線索才能使文章渾然一體結(jié)構(gòu)嚴謹。六看文章選材是否新穎、真實典型描述是否具體生動。因為陳舊的選材干巴巴的描述閱讀與作文（小學高年級版） 2018年9期2018-10-25
- 臨場癥狀：寫到中間，發(fā)現(xiàn)偏題，不知所措
著寫著，發(fā)現(xiàn)有點偏題了，于是不知如何是好。立意偏差是考生在臨場發(fā)揮時最容易出現(xiàn)的一個問題，也是最頭痛的問題，因為出發(fā)點出現(xiàn)了問題，后面的問題就會越來越大。如此，得高分的希望是極其渺茫的。而此時時間又很緊張，不宜動“大手術(shù)”。正確的做法是： 1.及時調(diào)整，轉(zhuǎn)向正途。如果是剛寫了一兩段就發(fā)現(xiàn)作文的立意有偏差，就要停下筆來冷靜地審視一下已經(jīng)寫完的部分。如果這一部分雖然立意出現(xiàn)偏差，但后面還有挽回的余地，就要當機立斷，利用有用部分努力向正確方向靠攏;如果仔細審視之作文周刊(高考版) 2018年13期2018-05-22
- 第六十八講 治療作文跑題的妙方
。寫作文不跑題不偏題，其實很簡單……冰夫老師走進教室。我給你們開個處方……開個處方？蝌蚪風脖子要擰成了麻花。冰夫老師你當醫(yī)生了嗎？我得過抽風，去醫(yī)院看病，得到過醫(yī)生開的處方。哈哈哈……氣球貓突然“哈哈”大笑。蝌蚪風啊蝌蚪風，你啥時候不在抽風？你就是風啊，時時刻刻不都在抽風嗎？冰夫老師拿出多功能教鞭，氣球貓突然閉嘴，那些想笑還沒笑出來的也嚇得立即止住。多功能教鞭不只為蝌蚪風發(fā)明的，它的特異功能任何人都害怕。對于命題作文來說，只要審好題就行了。比如《星期天發(fā)生童話世界 2018年19期2018-01-28
- 語言要簡潔
圍繞話題中心，不偏題，不說無關(guān)緊要的話。寫話最初其實就是字詞句子的訓練，把這些基礎(chǔ)的字詞句子練好了，慢慢地給它們穿上美麗的衣裳，它們也會變成漂亮的小姑娘！會不會有同學覺得這個目標很簡單呢？那么我們先來做個練習題，看看下面這篇寫話出了些什么問題呢？原 文：打雷了浙江省杭州市余杭區(qū)臨平一小將軍殿校區(qū)一年級 陸霖軒夏天，吃完午飯后，我去散步。我看了看天空，看太陽還在天上，我就去玩了。我玩得正高興的時候忽然聽見有什么聲音，我抬頭一看，烏云密布、電閃雷鳴。我知道要下作文世界(小學版) 2017年9期2017-11-28
- 如何避免作文跑題
雷同，或者跑題、偏題。4.改弦更張，中途易轍這種跑題類型在記敘文和議論文中都很常見。比如寫一篇歌頌母愛的記敘文，大部分考生是有話可說的，拿起筆就能洋洋灑灑地寫下去。可有位考生在記敘時，寫了很大一部分才突然感覺不對勁，發(fā)覺寫父親的篇幅太多了，導致偏離主題。議論文中，本想出于嚴謹，對所批判的觀點進行有利一面的分析、肯定，沒想到分析篇幅過半，最終導致本末倒置。這種“改弦更張”“中途易轍”的跑題也很棘手。那怎樣才能做到不跑題呢？在克服上述毛病的同時，筆者給考生們提作文周刊(高考版) 2016年17期2017-06-01
- 巧用概念分析來“作文”
界定不準確，導致偏題現(xiàn)象較為嚴重，而一旦發(fā)生偏題，分數(shù)極低，嚴重影響學生的成績。如何在新材料作文審題中做到不偏題，筆者認為進行概念分析很重要。例：智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。這是2015年江蘇高考作文材料，要寫好這篇作文就要求學生能夠正確理解材料中“智慧”這一詞語的含義，學會對“智慧”進行概念分析?！爸腔邸辈荒芎唵蔚氐韧凇爸巧蹋斆鳌?，“有知識”。現(xiàn)代語文(教學研究) 2016年11期2016-12-08
- 2015年中考上海市優(yōu)秀作文選評
，就很可能會出現(xiàn)偏題或扣題不緊的問題。如在選材與寫作對象、范圍上，就只能是“我”，即寫作者本人，是個體、單數(shù)，一定不可以寫群體與復數(shù)，這是考生在審題與寫作的時候務(wù)必需要注意的；“不止一次”，就暗示考生，至少是兩次或以上，只寫一次的話，顯然離題了；“努力”，就說明，“嘗試”的時候是動足心思、不遺余力、全力以赴，甚至是絞盡腦汁、苦思冥想的，否則，吊兒郎當、敷衍塞責，就不是努力；再說“嘗試”，應體現(xiàn)出主動、自愿、自覺與首次的含義，如果是被動的、應付的，則對核心詞課外語文·中 2016年4期2016-11-19
- 語文課上的相愛相殺
順。1. 記一篇偏題的作文“今天我們要寫一篇作文。”語文老師剛進班就給了我一個晴天霹靂?！芭短靺?，又要寫作文！怎么辦？怎么辦？”我瞬間慌了神兒，轉(zhuǎn)向同桌，一連問了N個“怎么辦”?！拔覀冞@次把作文寫在答題卡上，我來嘗試一下網(wǎng)上閱卷，然后沒有痕跡的卷子再發(fā)下來，同學互批，并寫評語打分，看最后與老師打的分數(shù)相差多少?！焙冒桑贿€有更可怕的消息。“同學互批！”我的內(nèi)心是拒絕的。看完題目，我一頭霧水，完全不知道寫什么。再看看四周，大家都開始寫了。“完了，我要寫不完中學生博覽 2016年17期2016-09-10
- 不止一次，我努力嘗試 ———2015年上海市中考滿分作文選評
，就很可能會出現(xiàn)偏題或扣題不緊的問題。如寫作對象只能是“我”，即寫作者本人，是個體、單數(shù)，不可以寫群體與復數(shù)，這是考生在審題與寫作時務(wù)必要注意的；“不止一次”，暗示考生，至少是兩次或以上，只寫一次的話，顯然偏題了；“努力”，說明“嘗試”的時候動足心思、不遺余力、全力以赴，甚至是絞盡腦汁、苦思冥想的，否則，吊兒郎當、敷衍塞責，就不是努力；再說“嘗試”，應體現(xiàn)出主動、自愿、自覺與首次的含義，如果是被動的、應付的，則對核心詞的理解有偏差?？忌偃鐩]有這樣審題，就初中生 2016年6期2016-08-05
- Q友留言板
作文的要求，沒有偏題或跑題。李哲丞同學：苗雨涵同學能夠很好地把握住本文的重點，雖然文題是“外婆家門前的小河”，對小河的描寫只是略略地勾勒，把心目中的小河和外婆家門前的小河對比起來寫，突出了外婆家門前這條小河的與眾不同。宋雨霏同學：前面兩位同學的留言更多的是點贊。我倒要提點兒建議：一是把外婆家門前小河的動態(tài)美寫出來，這樣才會更吸引人；二是既然寫了撈魚，就得寫一寫分享勞動果實的快樂，是放在瓶里養(yǎng)著觀賞呢，還是做成美味吃掉了呢？老姜+蒜頭：感謝幾位Q友的留言，我小雪花·小學生快樂作文 2016年5期2016-05-30
- 2014年高考浙江卷滿分作文
字的寫法，都屬于偏題。所以，寫作時必須展現(xiàn)三個關(guān)鍵詞：門、路和大學。【評分標準】把“門”“路”“大學”三個關(guān)鍵詞都寫入作文，有所偏重，但沒有缺少任何一個詞，可得49分以上。沒有把這三個關(guān)鍵詞寫全，或流連于對“門”與“路”的哲學探討，或一頭沉入對大學生活的想象，得42—49分。只寫“門”或“路”，得36—41分。偏題、套作嚴重的，得分不超過35分。當然，打分還需綜合考慮材料、語言、文體、結(jié)構(gòu)以及書寫和卷面等因素。中學生天地·高中學習版 2016年8期2016-05-14
- 最后的叮嚀（下）
，急了就難免出現(xiàn)偏題、跑題。萬不得已時，就得用“點化式收攏”的辦法進行補救。也就是說，盡量將能夠體現(xiàn)命題意思的詞句，反復穿插到作文的適當部分，通過這樣多次的語言“點化”，把偏了、跑了的題意盡量往回攏，往回套，往回拉，從而盡量淡化和弱化偏題、跑題感，強化和深化扣題、切題感，大大減少失分的可能。當然，這只是一種亡羊補牢的應急方法。如佳作《民族感情與世界》，寫的是著名模特兒呂燕的故事，她長得不好看，在中國得不到認可，到了法國卻一舉成名。作文材料雖然不錯，可呂燕的作文周刊(中考版) 2015年22期2016-05-10
- 巧用概念分析來“作文”
界定不準確，導致偏題現(xiàn)象較為嚴重，而一旦發(fā)生偏題，分數(shù)極低，嚴重影響學生的成績。如何在新材料作文審題中做到不偏題，筆者認為進行概念分析很重要。例：智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。這是2015年江蘇高考作文材料，要寫好這篇作文就要求學生能夠正確理解材料中“智慧”這一詞語的含義，學會對“智慧”進行概念分析?！爸腔邸辈荒芎唵蔚氐韧凇爸巧蹋斆鳌?，“有知識”。現(xiàn)代語文 2016年32期2016-03-02
- 淺談小學高年段作文如何避免偏題問題
足，尤其是在作文偏題這一問題上，表現(xiàn)地更加明顯。在文章寫作的過程中一定要切合題目，這是小學作文中最基本的寫作要求，但是為何小學生會經(jīng)常犯一些文不切題的錯誤呢？本文首先介紹了小學生作文偏題的原因，然后對偏題的類型進行論述，最后基于此基礎(chǔ)上給出了如何讓讓學生在寫作中切題的建議，以供參考。關(guān)鍵詞：小學；高年段；作文；偏題五四時期的新文化運動主將胡適先生是我國著名的語言學家、考證學家，年少時，胡適文章斗彩斐然，當時已經(jīng)聞名鄉(xiāng)里，因此在鄉(xiāng)紳的舉薦下參加了幼童留美的考速讀·下旬 2015年6期2015-10-21
- 偏題套題是寫砸高考作文的主要原因
，主要原因是文章偏題套題現(xiàn)象非常嚴重。一旦偏題套題，作文就被直接打入三、四類文， 這意味著70 分的作文，最多不過 30 分，甚至更少，這種慘狀讓閱卷老師觸目驚心。2015年高考福建作文以“路”為話題，與2006年江蘇高考作文題《人與路》有驚人相似之處，考生考前大多有過類似的材料作文訓練。面對舊題翻新的作文題，有逾1/6的考生不認真閱讀材料，不進行認真思考，不注意緊扣關(guān)鍵詞句、提示語等進行綜合審題，僅憑感覺或經(jīng)驗確定題意，就將以往寫的作文或背的范文套進去，求學·素材版 2015年8期2015-10-13
- 修改作文須“十看”
看文章是否跑題或偏題。如果跑題或偏題了，就要重寫。二看書寫是否清晰、工整，書面是否整潔。因為字體端正、書面整潔，能讓人賞心悅目，一見傾心。三看是否有錯別字和生造詞語的現(xiàn)象，是否有明顯的病句，有則改之。四看標點符號是否使用得當，要糾正錯誤使用和不規(guī)范使用的地方。五看文章中心是否明確，線索是否貫穿全文。記?。阂晃闹挥幸恢行?，并且只有貫穿全文的線索才能使文章渾然一體、結(jié)構(gòu)嚴謹。六看文章選材是否新穎、真實、典型，描述是否具體、生動。因為陳舊老套的選材、干巴巴的描述小學教學研究·新小讀者 2015年5期2015-05-18
- 記敘文寫作偏題的常見類型及矯治
寫作最怕的就是偏題。雖然，有時命題者通過引言對作文作了種種提示，一定程度上降低了審題要求，但仍有學生照樣偏題。是老師強調(diào)不夠嗎？不是，老師往往再三強調(diào)審題，可學生近乎麻木，收效不大。這里筆者嘗試列舉記敘文寫作中常見的幾種偏題類型，剖析其產(chǎn)生的原因，以警示習作者。一.敘述人稱不對，導致偏題一般情況下，記敘文通常以第一人稱或第三人稱敘述。如《我經(jīng)歷的一場考試》用第一人稱敘述，《××同學二三事》則以第三人稱敘述。但有些題目則要用第二人稱來寫，如《一路有你》。為什語文教學與研究(教研天地) 2014年10期2014-11-11
- 你看，多美
”大做文章，屬于偏題作文，而且是偏得頗遠的那種?！緦ΠY下藥】如何防止材料類作文偏題呢？筆者的建議如下：1.正確理解材料中的比喻義相比較命題作文與話題作文而言，材料作文比較含蓄、抽象，考生須深入理解材料的比喻義或象征義，才能扣準材料，切合題意。今年的作文題材料中，“門”與“路”顯然都是具有比喻義的意象，理解可以有多種：如“門”是“成功與輝煌”，“路”是“人生之路”；如“門”是目標，“路”是規(guī)劃；“門”是理想，“路”是探索……這樣的立意既體現(xiàn)了關(guān)注和思考生活的作文新天地(高中版) 2014年9期2014-10-17
- 考場作文秘訣
，切忌生搬硬套與偏題。巧妙構(gòu)思應牢記，確定主旨為前提，以此中心排布局，文章脈絡(luò)理清晰，前后搭配求通暢，首尾呼應最適宜，切忌抬手就落筆，力求創(chuàng)新與切題。精心選材很重要，中心突出最明理，敘事說明全靠它，隨意挪用最切忌。詞語搭配練功力，簡明精煉不容易，通俗易懂也可以，成語短語與諺語，隨你搭配出新意。考場作文是你寫作能力的演繹場，是訓練積累的檢驗地。調(diào)整心態(tài)，運籌帷幄，定會使你文思泉涌、妙筆生花、一氣呵成。就如《書海里，我是一條快樂的魚》中小作者豐富的知識儲備、行學生之友·最作文 2014年8期2014-09-22
- 例談命題記敘文偏題的原因及對策
文，記敘文更容易偏題。尤其是對于有一定“嚼頭”的作文試題，審題容易出現(xiàn)偏差，寫作起來也是心有余而力不足。下面筆者就根據(jù)最近講評命題記敘文《整理》的體驗，談?wù)動洈⑽拿}作文如何規(guī)避偏題的問題?！墩怼繁臼?012年南京市二?？荚囌Z文作文試題，筆者將其拿來進行高一新生記敘文的寫作訓練。第一次寫作，學生寫得特別認真，有不少文章有很多可圈可點之處。但同時也暴露了不少的問題，其中最嚴重的就是偏題。從批閱作文的情況分析，有兩類偏題現(xiàn)象。一、偏題類型1完全偏題完全偏題是語文天地·高中版 2014年4期2014-09-18
- 作文離題、偏題的若干現(xiàn)象解析
橋云作文的離題、偏題,在理論上闡述明白還是比較容易的,但作文的實際要比理論復雜得多,在集體評閱作文時,雖然總是先定下基調(diào)的,但評著評著,對某一篇作文,往往會意見不統(tǒng)一,這就是明證。尤其是獨創(chuàng)性的要求,使問題變得更加復雜。優(yōu)秀的作文應該具有創(chuàng)造性,應該寫出與眾不同來,應該讓人有耳目一新之感。然而,有時,給人耳目一新的獨創(chuàng)性與離題、偏題只有一步之遙,使人難以分辨。因此,這里只能以幾篇具體作文或片段為例來說明。一、要靈活把握切題與富有創(chuàng)意的關(guān)系。寫作文要求切題,內(nèi)蒙古教育·科研版 2009年12期2009-12-23
- ２００９年高考作文十宗“最”
解使得審題時容易偏題,尺度不易把握。最平實、直白、通俗的題目:海南卷和寧夏卷關(guān)于“誠實善良”的題目。材料明確,審題時不易偏題,命題老師的確非常“平實、直白”!最傳統(tǒng)的題目:四川卷《熟悉》、廣東卷《常識》,無需多說,單看一眼題目就知道與往年的差別不大,經(jīng)過大考小考的訓練后,考生一般都會比較熟悉“熟悉”的寫作思路了。最穩(wěn)重的題目:山東卷《見證》,題目給人一種山東人一樣穩(wěn)重的感覺。雖說是命題作文,但是涉及面非常廣,可寫的東西也很多。只要在平日的生活中善于觀察和思美文 2009年16期2009-10-24
- 解決“粗心”大問題
、錯別字多、作文偏題、總是丟三落四，等等。一開始家長總覺得這是因為孩子年紀小，長大就好了，可是隨著孩子慢慢長大，這種狀況卻不見好轉(zhuǎn)，甚至嚴重影響學習成績，小問題變成大麻煩，于是家長們開始煩惱了，下決心糾正，不惜痛下殺手，比如：“錯一道抄十遍！”“再馬虎家法侍候！”這些極端手段都會讓孩子產(chǎn)生極端反抗情緒：“就是不抄你怎么辦！”“打死我算了！”這時候，可以直接啟動物質(zhì)刺激方案，只是要注意，不要把目標訂得太高，如果那樣，就算你說“如果這次考100分就帶你去歐洲旅婦女之友 2009年4期2009-05-22
- 審題的誤區(qū)和對策
知道審題重要，而偏題的“病”文還是常常可見，特別是在升學考試的作文中，偏題“病”文所占的比例更大。筆者在多年的閱卷實踐中發(fā)現(xiàn)作文的偏題可謂異“偏”紛呈：有的文章是全文內(nèi)容偏題；有的是某一段扣題尚緊，某一段不太緊，某一段太不緊；有的文章全文的表達方式都跑了調(diào)。諸如此類，不可盡舉。造成這種后果的原因，就是我們雖然一直強調(diào)審題的重要，但對“審題”的內(nèi)涵和外延缺少明晰的界定，致使在審題上造成了誤區(qū)。因此，要想使作文過好“審題”關(guān)，就應該針對以往審題的誤區(qū)采取可行的語文教學與研究(綜合天地) 2009年4期2009-04-27
- 修改作文須“十看”