如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語閱讀能力

劉會玲

閱讀是英語教學(xué)的難點和重點。教師要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧。因此，必須在精讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的課外泛讀。結(jié)合英語教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手加強(qiáng)。

一、注重課文教學(xué)，打好語言基礎(chǔ)

課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要材料。課文教學(xué)的成敗，直接影響著學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高。在課文教學(xué)中，我們著重抓了四個方面。

1.課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)能力。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生綜合運用已有知識和技能，初步了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教材的疑難問題，帶著問題上課。實踐證明，通過課前預(yù)習(xí)，節(jié)省了講解時間，加強(qiáng)了綜合訓(xùn)練。

2.圍繞中心，整體教學(xué)。課文是圍繞著某一主題，某些內(nèi)容或情節(jié)而進(jìn)行的綜合運用。因此，課文首先應(yīng)做一個整體來教，應(yīng)該在學(xué)生了解文章內(nèi)容要旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言操練。

3.基礎(chǔ)知識，精講多練。對于語言基礎(chǔ)知識，教師的講解要精。精講，就是要分清主次，每次重點解決一些主要問題。多練，就是既要講“量”，又要講“法”，才能收到良好的效果。

4.復(fù)述課文，綜合提升。復(fù)述課文是指讓學(xué)生把課文的內(nèi)容用自己的話說出來。因而這一訓(xùn)練本身首先就要求學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課文、熟悉課文內(nèi)容，達(dá)到閱讀的認(rèn)知層次。

二、開設(shè)閱讀技巧訓(xùn)練課

為了加強(qiáng)閱讀教學(xué)，我們每周用一節(jié)課進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。閱讀技巧訓(xùn)練課的目的是學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過增加閱讀量來提高閱讀速度。

在閱讀技巧訓(xùn)練課中，我們注意抓好以下幾個問題：

1.指導(dǎo)閱讀材料。閱讀材料的選用盡量做到題材廣泛，內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，生詞量一般在3%左右。在內(nèi)容上，所選材料要盡量涉及社會生活的各個方面。

2.培養(yǎng)閱讀速度。在這方面，我們主要是通過讓學(xué)生做理解習(xí)題來調(diào)節(jié)閱讀速度，正確率一般不應(yīng)低于70%，如低于70%，就應(yīng)考試適當(dāng)放慢閱讀速度。

3.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，我們都向?qū)W生提出一些具體的要求。例如，（1）閱讀時要默讀。（2）不要逐字逐詞地讀，而要以意群或句子為單位。（3）不要一見生詞就查詞典。

三、指導(dǎo)學(xué)生課外泛讀

培養(yǎng)閱讀理解能力，必須課內(nèi)外相結(jié)合。在讀物選擇、閱讀方法等方面，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。在這方面，我們的做法是通過閱讀比賽來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

總之，在英語閱讀教學(xué)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，重視方法的滲透和培養(yǎng)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練，使他們在閱讀中擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大知識面，從而提高閱讀水平和能力。

（作者單位 山西省臨猗縣教育局）