蔣加泉

教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！庇⒄Z活動(dòng)教學(xué)根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，使他們掌握知識(shí)，享受成功的快樂。

一、中學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容

1.把文字活化為情景。

學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語言，掌握的不是孤立的單詞和句子，而是運(yùn)用語言的能力?？刹捎脤?shí)物掛圖、多媒體等，創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力。如“Go for it！”七下Unit 3“Why do you like koalas？”Section A 1a-2c教學(xué)中，教師可以播放一段動(dòng)物世界的視頻，同時(shí)邊插播各種動(dòng)物圖片邊呈現(xiàn)新單詞。

2. 把教材活化為實(shí)際生活。

初中英語教材大部分是以對(duì)話形式體現(xiàn)語言功能，已經(jīng)設(shè)置了情景，為教學(xué)提供了模型，但應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。如“Go for it！”七下Unit 4出現(xiàn)“My mother is a bank clerk”，可以根據(jù)實(shí)際開展小組活動(dòng)，學(xué)生互相詢問：What does your mother/father do？ 引導(dǎo)學(xué)生說出： Hes a doctor./My mother is a bank clerk.可以請(qǐng)學(xué)生把自己家人的職業(yè)介紹出來， 這樣更符合實(shí)際，既學(xué)習(xí)了新內(nèi)容，又形成交際，相互之間又增進(jìn)了了解。

3. 把教學(xué)活化為交際。

英語課堂要以學(xué)生為中心，教學(xué)過程要交際化。如果沒有活動(dòng)，教師只是自己講，或提幾個(gè)問題，這樣的教學(xué)，學(xué)生怎能有興趣？更談不上交際了。學(xué)習(xí)英語要學(xué)生自己親身實(shí)踐，在活動(dòng)中掌握英語的特點(diǎn)。打個(gè)比方，教材是腳本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。教師的任務(wù)是把教材的內(nèi)容活化教給學(xué)生，即指導(dǎo)他們?cè)趺凑f，怎么動(dòng)。真正動(dòng)的是學(xué)生，他們是演員，是舞臺(tái)上的主角。

二、活動(dòng)教學(xué)的組成形式

1. 小組活動(dòng) 。

小組活動(dòng)是指教師根據(jù)學(xué)生的具體情況劃分出若干個(gè)小組以后，各小組在教師的組織和指導(dǎo)下開展活動(dòng)。教師在組織小組活動(dòng)時(shí)，可以改變課堂教學(xué)的空間形態(tài)，劃分若干小組，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)和情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。小組的組成方式有兩人小組，4人小組，或分排劃組、分行劃組、自由組合等等。

2. 班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是指以班級(jí)或年級(jí)為單位，全體學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展活動(dòng)。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，作為教師，應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)自己班集體的關(guān)注，通過開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。以班為單位組織的英語活動(dòng)如討論會(huì)、朗誦會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、故事會(huì)、課文情景表演等等，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)得最輕松、最有興趣。

三、活動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中運(yùn)用的原則

1.思想性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的原則。

該原則要求教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)確無誤地傳授語言知識(shí)，有計(jì)劃、恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動(dòng)、活潑，并善于把思想性、知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。再者，根據(jù)初中生愛說愛動(dòng)、表演欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可把課文設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)輕松活潑的活動(dòng)，組織學(xué)生表演；教單詞時(shí)可套用歌曲以活躍課堂；在課前準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的謎語，猜中予以獎(jiǎng)勵(lì)，喚起學(xué)生的興趣。

2.以學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性為主，教師的指導(dǎo)性為輔的原則。

在英語活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的主要任務(wù)是給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)教學(xué)最主要的特點(diǎn)是學(xué)生都在活動(dòng)，始終處在動(dòng)態(tài)之中，在活動(dòng)中他們自我設(shè)計(jì)，自我組織，自我管理，自我評(píng)價(jià)，他們居教學(xué)的主體地位。只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自主和諧地發(fā)展。

教師的指導(dǎo)作用應(yīng)貫穿整個(gè)活動(dòng)教學(xué)的全過程，在備課時(shí)，教師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，要從學(xué)生的生理、心理及年齡出發(fā)，分析學(xué)生的知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，教師要根據(jù)活動(dòng)的不同形式從組織材料、布置場(chǎng)景、物色主持人等各方面進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。在教學(xué)中教師要適時(shí)而恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)撥、答疑、組合。

3.多樣性和靈活性相結(jié)合的原則。

教師在組織英語課堂活動(dòng)時(shí)要注意它的多樣性和靈活性。應(yīng)利用社會(huì)這一廣闊天地，設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，走向社會(huì)。因此，開展靈活的開放式教學(xué)就顯得非常必要?；顒?dòng)可以安排在室內(nèi)，也可以安排在室外。室內(nèi)可進(jìn)行單詞記憶游戲，拼詞、數(shù)詞比賽，對(duì)話，討論，演講，講故事比賽，即興表演等；室外的活動(dòng)常有參觀公園、學(xué)校、工廠，種樹，以及社團(tuán)活動(dòng)等等。通過靈活多樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、反應(yīng)能力，持久地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

綜上所述，英語活動(dòng)教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言水平，還使教師的教學(xué)更豐富，更充實(shí)，講課也就更具有特色，更生動(dòng)，更易為學(xué)生接受，達(dá)到教與學(xué)的高效。

（責(zé)任編輯 周侯辰）