將會計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于會計(jì)各學(xué)科教學(xué)中

王榮華

【摘 要】由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，會計(jì)人員缺乏職業(yè)道德給社會造成了巨大的損失。不少人在物質(zhì)財(cái)富中失去方向，濫用職權(quán)等種種原因，使“誠信”這個(gè)詞越來越受到人們的質(zhì)疑。我們必須把“誠信”貫穿在會計(jì)職業(yè)道德教育中，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)，以提高學(xué)生主動探索知識的能力并樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，為他們將來走入社會進(jìn)行正確職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】會計(jì) 職業(yè)道德 教育

隨著社會進(jìn)步和商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，道德及職業(yè)道德問題，愈來愈成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。要建立健康的、充滿活力的市場經(jīng)濟(jì)，必須形成從業(yè)人員良好的職業(yè)道德，尊崇誠信原則。

職業(yè)道德，廣義講是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。從狹義看是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的，體現(xiàn)一定職業(yè)特征的，調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

所謂會計(jì)職業(yè)道德，就是會計(jì)職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)節(jié)會計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它是調(diào)整會計(jì)人員與國家、會計(jì)人員與不同利益團(tuán)體和會計(jì)人員相互之間的社會關(guān)系的社會道德規(guī)范的總和，也是衡量一個(gè)會計(jì)工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。因此，會計(jì)職業(yè)道德滲透到社會的各個(gè)角落。

一、會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面

1. 愛崗敬業(yè)。就是要對會計(jì)工作有激情，工作兢兢業(yè)業(yè)，主動去刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更新知識，提高業(yè)務(wù)技能，維護(hù)會計(jì)職業(yè)的聲譽(yù)和形象，堅(jiān)持原則，客觀公正、文明服務(wù)、維護(hù)國家和單位的利益，忠于職守。

2. 誠實(shí)守信。誠實(shí)是指言行跟內(nèi)心一致，不弄虛作假，不欺上瞞下，做老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事。守信是指遵守自己所做出的承諾，講信用、重信用、信守諾言，保守秘密。

3. 廉潔自律。廉潔是指不收受賄賂，不貪污錢財(cái)。自律是指自律主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過程，自律的核心就是用道德觀念自覺地抵制自己的不良欲望。

4. 客觀公正。對于會計(jì)人員的客觀就是要以客觀事實(shí)為依據(jù)，真實(shí)地記錄和反映實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，會計(jì)核算要準(zhǔn)確，記錄要可靠，憑證要合法。公證是指公平正直，沒有偏失，但不是中庸，對于會計(jì)人員的公正，就是要按國家統(tǒng)一的會計(jì)制度、會計(jì)準(zhǔn)則對待不同的主體，會計(jì)人員本人，也應(yīng)該按會計(jì)準(zhǔn)則、制度對待自己。

5. 堅(jiān)持準(zhǔn)則。即要求會計(jì)人員在處理業(yè)務(wù)過程中，嚴(yán)格按照會計(jì)法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。

6. 提高技能。會計(jì)是一門不斷發(fā)展變化，專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切的聯(lián)系，隨著世界經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，對會計(jì)人員提出了更高的要求，所以要求會計(jì)人員不斷地學(xué)習(xí)，努力提高技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。提高技能，要求會計(jì)人員提高職業(yè)技能和專業(yè)勝任能力。

7. 參與管理。就是間接參加管理活動，為管理者當(dāng)參謀，為管理活動服務(wù)。

8. 強(qiáng)化服務(wù)。就是要求會計(jì)人員有文明的服務(wù)態(tài)度、強(qiáng)烈的服務(wù)意識和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量，做到講文明、講禮貌、講信譽(yù)、講誠實(shí)，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)法，服務(wù)周到。

從以上內(nèi)容可以看出會計(jì)職業(yè)道德其實(shí)就是一個(gè)“誠信”的體現(xiàn)。

二、會計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育在會計(jì)教育體系中的重要性不同于其他專業(yè)，如果會計(jì)信息的提供者編制虛假會計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度將是無法預(yù)計(jì)和防范的。為此，我們必須充分認(rèn)識到開展會計(jì)職業(yè)道德教育的重要性，防止財(cái)會人員在財(cái)務(wù)工作中失信。

首先，我們分析一下，造成會計(jì)人員失信的原因，大致有以下一些因素：

1. 屈從于領(lǐng)導(dǎo)的壓力，被動做假。在目前的經(jīng)濟(jì)社會中，會計(jì)人員與單位負(fù)責(zé)人在地位上屬于從屬關(guān)系，單位負(fù)責(zé)人掌握著財(cái)會人員的命運(yùn)，為了獲得一些經(jīng)濟(jì)利益，往往會向會計(jì)人員施壓，致使會計(jì)人員在工作中弄虛作假，被動地做假賬，否則會使會計(jì)人員的個(gè)人利益受到很嚴(yán)重的損害甚至丟了飯碗。

2. 會計(jì)人員缺乏職業(yè)道德，法律意識不強(qiáng)。少數(shù)會計(jì)人員因?yàn)榈赖滤刭|(zhì)比較低，法律意識比較淡薄，為了謀取個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，做出一些違規(guī)甚至違法的事情。

3. 法律監(jiān)督機(jī)制不完備，會計(jì)規(guī)范體系不完善。

（1）在日常工作中，經(jīng)常出現(xiàn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象，致使一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和財(cái)會人員錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要是為了企業(yè)、為了職工，違規(guī)違紀(jì)也無所謂，造成企業(yè)法律意識淡薄，削弱了企業(yè)的自我約束能力。

（2）滿足國家宏觀調(diào)控和市場運(yùn)行需要的會計(jì)管理體系還沒有形成，會計(jì)規(guī)范體系也不完善，在許多情況下，各方利益經(jīng)常發(fā)生沖突。

可見，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，具有十分重要意義：

1. 加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，能有效地提高會計(jì)人員的職業(yè)道德水平

會計(jì)人員必須遵守《會計(jì)法》所規(guī)定的各項(xiàng)制度，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，提高對現(xiàn)代會計(jì)的認(rèn)識，在會計(jì)管理工作中形成了良好的會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，按照會計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

2. 加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，是培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)會人才的重要措施

一個(gè)高素質(zhì)的會計(jì)人員必須具備德、能、勤、公、廉、儉六個(gè)方面的素質(zhì)，掌握時(shí)事政策知識、財(cái)政稅務(wù)知識、企業(yè)管理知識、電腦操作知識等相關(guān)知識，具有實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的作風(fēng)，誠實(shí)待人的品質(zhì)。

3. 加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，有利于反腐倡廉進(jìn)而有助于形成全社會廉政之風(fēng)

會計(jì)人員必須堅(jiān)持原則，用《會計(jì)法》來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；用會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，忠實(shí)地履行自己的會計(jì)義務(wù)，防止貪腐行為的發(fā)生。

三、如何在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)道德教育

教育治本，法紀(jì)治標(biāo)；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近。教育和法紀(jì)、德治和法治，二者只有并舉，才可能從根本上遏止造假行為。

會計(jì)職業(yè)道德教育的目的是培養(yǎng)未來會計(jì)人員的道德品質(zhì)和專業(yè)勝任能力。要培養(yǎng)一支品質(zhì)高尚、具有社會責(zé)任感、精通會計(jì)業(yè)務(wù)、通曉會計(jì)法規(guī)的會計(jì)隊(duì)伍，不僅要在課堂上講授各學(xué)科設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，而且還需要豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。

1. 豐富教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻不忘進(jìn)行職業(yè)道德教育

會計(jì)學(xué)的各門學(xué)科都是較為抽象且理論性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識要點(diǎn)。學(xué)生普遍反映在學(xué)習(xí)中，最難做到的就是理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊會計(jì)信息，有助于學(xué)生樹立“誠信為本”的思想，通過各種案例學(xué)習(xí)職業(yè)道德的精髓，更好地掌握和運(yùn)用一般原則，有針對性地指定和指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些報(bào)刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，傳授的是學(xué)習(xí)會計(jì)知識的方法，培養(yǎng)和鍛煉的是學(xué)生獲取知識、分析知識和運(yùn)用知識的能力。教師的引導(dǎo)在職業(yè)人格的塑造過程中擔(dān)負(fù)著非同一般的作用，因此，教師必須明確會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容的基本要求，并隨時(shí)貫穿于各學(xué)科教學(xué)過程中。

在會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，要教育學(xué)生認(rèn)識會計(jì)在企業(yè)管理中的地位，教育學(xué)生要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則；在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，教育學(xué)生刻苦鉆研專業(yè)知識，不只是會做賬，更要掌握會計(jì)核心思想，在工作崗位上嚴(yán)格按照《會計(jì)法》等相關(guān)法規(guī)進(jìn)行核算，實(shí)行監(jiān)督；在成本會計(jì)教學(xué)中，教育學(xué)生以企業(yè)為家，為企業(yè)節(jié)省資源，降低成本；在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，教育學(xué)生合理利用企業(yè)資金，避免追求當(dāng)前利益使企業(yè)以后受到資金的困擾，為企業(yè)決策者出謀劃策，提供可靠信息；在會計(jì)電算化教學(xué)中，教育學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)操作，了解自己權(quán)限；在稅法教學(xué)中，教育學(xué)生嚴(yán)格按照法律規(guī)定及時(shí)、足額繳稅，不偷稅漏稅，并果斷拒絕違反法律的指示，敢于同違法行為作斗爭；在審計(jì)教學(xué)中，使學(xué)生了解注冊會計(jì)師是“商業(yè)正義的一道重要防線”，以后如果從事審計(jì)工作，要努力維護(hù)注冊會計(jì)師“經(jīng)濟(jì)警察”的形象。

2. 革新教學(xué)方式

（1）在會計(jì)教學(xué)過程中運(yùn)用案例教學(xué)。案例教學(xué)一般運(yùn)用于會計(jì)專業(yè)的高年級專業(yè)課程當(dāng)中，因?yàn)橐髮W(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，有一定的專業(yè)判斷和分析能力才能進(jìn)行。所舉案例必須具有針對性，通過案例，要說明什么，應(yīng)倡導(dǎo)什么，反對杜絕什么，態(tài)度必須鮮明。

（2）在教學(xué)中，不僅注重教材內(nèi)容的教學(xué)，還要隨時(shí)通報(bào)國家相關(guān)的新財(cái)務(wù)法規(guī)、制度，讓學(xué)生討論如何執(zhí)行，明確要求，防止偏差，引導(dǎo)學(xué)生崇尚“誠信”，反對“虛假”。

（3）充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)信息溝通。當(dāng)今時(shí)代，信息來源十分廣泛，從正反兩個(gè)方面影響學(xué)生的信息、案例層出不窮。向?qū)W生推薦權(quán)威的專業(yè)網(wǎng)站，可以使學(xué)生接觸到最前沿的會計(jì)資訊，當(dāng)然也包括職業(yè)道德方面的最新資訊。

3. 改革評價(jià)體系

會計(jì)學(xué)各學(xué)科的評價(jià)體系都應(yīng)由平時(shí)成績以及期末考試綜合構(gòu)成的。由于前述的種種革新的教學(xué)方式，便產(chǎn)生了諸多革新的評價(jià)方法。

（1）平時(shí)成績

平時(shí)成績既要全面考慮個(gè)人接受知識、理解知識、運(yùn)用知識甚至創(chuàng)造知識的綜合素質(zhì)，又要考慮學(xué)生在運(yùn)用知識過程中的職業(yè)道德情況，及時(shí)糾正學(xué)生在處理業(yè)務(wù)過程中反映出來的不良思想和不良傾向。對于普遍認(rèn)識不清，或爭議較大的問題，教師可以組織學(xué)生開展辯論賽，根據(jù)發(fā)言的觀點(diǎn)正確程度、資料充分性、論證結(jié)構(gòu)的合理性、表達(dá)能力等各種評價(jià)指標(biāo)，綜合對學(xué)生進(jìn)行評分。

（2）期末考試

會計(jì)學(xué)各科期末試卷的題型一般包括填空、單選、多選、名詞解釋、簡答、計(jì)算以及綜合等。讓學(xué)生指出并更正案例中企業(yè)賬務(wù)核算的錯(cuò)誤可以使學(xué)生更好地掌握和理解一般原則，同時(shí)也可以從一定程度上評價(jià)學(xué)生的職業(yè)道德水平和職業(yè)判斷能力。

四、結(jié)束語

“誠信”“失信”對于會計(jì)行業(yè)、會計(jì)職業(yè)道德教育的重要性都是毋庸置疑的。作為職校教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，幫助他們在職業(yè)教育階段就為將來走入社會形成正確的職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]項(xiàng)懷誠.會計(jì)職業(yè)道德[M].北京：人民出版社，2003：9-101.

[2]會計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材編寫組.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德[M].北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2010：213-261