張波

摘要：在《建筑材料》課程教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的繁多和復(fù)雜，為了有目的地達(dá)到教學(xué)效果，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源要進(jìn)行充分利用。網(wǎng)絡(luò)資源的利用，可以使學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力得到加強(qiáng)，對(duì)于有些知名大學(xué)的教授課件，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上下載或?qū)W習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)上也可以觀看實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程同時(shí)可以讀到相關(guān)方面的論文，這樣可以使學(xué)生掌握《建筑材料》課程的精髓。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 建筑材料 網(wǎng)絡(luò)資源 課程特色

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，所以，將《建筑材料》與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，成為了一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式。尤其是對(duì)于一些大學(xué)或者科學(xué)研究所，網(wǎng)絡(luò)資源的利用顯得更有必要。

1 利用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法通常有下面幾種辦法：

1.1 進(jìn)行演示后再教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)多媒體將實(shí)際物體的模型、構(gòu)成要素、實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程反應(yīng)出來(lái)，使學(xué)生理解起來(lái)更容易。這是《建筑材料》教學(xué)中的一個(gè)主要方式。目前大多數(shù)的教學(xué)機(jī)構(gòu)和研究所都配備有多媒體設(shè)備，這會(huì)起到一個(gè)很好的輔助作用。使學(xué)生不再抱怨教學(xué)時(shí)間太少而教學(xué)內(nèi)容太多，利用網(wǎng)絡(luò)資源通過(guò)多媒體教學(xué)將使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明化。

在運(yùn)用幻燈片進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于一些比較生澀和難懂的建筑材料的物理力學(xué)方面的內(nèi)容，如：材料的縫隙結(jié)構(gòu)、水泥石的結(jié)構(gòu)、混凝土強(qiáng)度以及水灰比關(guān)系圖、用于減少工程用水的試劑的工作原理等等。

除此之外，還可以對(duì)建筑材料的加工工藝進(jìn)行最直觀的表達(dá)，如：水泥的加工工藝、煉制鋼鐵的程序等等。

最后，對(duì)于運(yùn)用于實(shí)際生活之中的裝飾材料也可以用多媒體表現(xiàn)出來(lái)。

1.2 實(shí)體演示

建筑材料是有形狀和色彩的，可以將小一點(diǎn)的建筑實(shí)體帶入課堂。最好的辦法是讓學(xué)生通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自行查找與《建筑材料》課程相關(guān)的建筑實(shí)體，并自己將之帶到課堂上展示給老師和同學(xué)看，這樣做可以加深學(xué)生對(duì)課程的理解，同時(shí)也是一種自我學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在以后的研究和工作中需要實(shí)際操作，那么當(dāng)時(shí)在課堂上學(xué)到的東西會(huì)在腦海里留下深刻的烙印，便于更好地理解和掌握建筑材料的性質(zhì)。這種聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)物的學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而使教學(xué)效果趨于理想化。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在第二天上課前，讓學(xué)生在網(wǎng)上觀看實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，使其有一個(gè)先入為主的概念；第二天上課時(shí)，老師可以將攜帶方便的儀器拿到課堂上來(lái)，先讓學(xué)生根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的試驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程有偏差的話，就由教師從旁進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，這樣既省去了大量的教學(xué)時(shí)間，也讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程更加爛熟于心。

比如說(shuō)在混凝土實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)組成建筑的材料的特性進(jìn)行了解、混凝土的配合比計(jì)算、如何攪拌混凝土使它達(dá)到建筑工程的要求，這一些相關(guān)的內(nèi)容都可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在課堂上老師再為學(xué)生進(jìn)行一次課堂教學(xué)的演示，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到顯著增強(qiáng)。

除了課堂實(shí)驗(yàn)，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和實(shí)驗(yàn)畢竟不是實(shí)際操作，應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐才能記得快、記得牢。讓學(xué)生了解建筑的基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)實(shí)際操作技術(shù)，這樣就可以檢驗(yàn)學(xué)生到底學(xué)到了多少有用的東西。例如教師在教授控制混凝土質(zhì)量的時(shí)候，可讓學(xué)生走進(jìn)工地進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查之后嘗試寫一寫報(bào)告，討論在工地上看到的建筑過(guò)程。

眾所周知，目前互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎百度有一個(gè)提問(wèn)的功能叫做“百度知道”，老師可以多鼓勵(lì)學(xué)生思考《建筑材料》課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在百度上進(jìn)行提問(wèn)，集思廣益。第二天上學(xué)的時(shí)候再拿出來(lái)大家一起進(jìn)行討論，形成頭腦風(fēng)暴；同時(shí)，老師可以利用QQ建立一個(gè)“建筑工程群”，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間也可以很輕松地學(xué)到要學(xué)的建筑學(xué)知識(shí)。

2 互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了，從網(wǎng)上可以獲得海量的信息。相同地，互聯(lián)網(wǎng)的許多內(nèi)容都可以豐富和充實(shí)我們的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生拓寬知識(shí)面有相當(dāng)大的幫助。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高，要求學(xué)生要以做研究的態(tài)度去學(xué)習(xí)建筑材料的課程，而不是機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)；讓學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，也可以嘗試寫一寫論文。通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)，可以使課程教學(xué)變得輕松、知識(shí)性變強(qiáng)。對(duì)于有志成為一名研究生的學(xué)生來(lái)講，龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)使他們以后搞科研和寫論文變得得心應(yīng)手。

3 總結(jié)

《建筑材料》課程紛繁蕪雜，我們必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行運(yùn)用，這樣可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠獨(dú)擋一面。這也是一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)絡(luò)資源的充分運(yùn)用，可以讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和老師的幫助對(duì)一些比較難懂的內(nèi)容做到心中有數(shù)，而且網(wǎng)絡(luò)資源可以彌補(bǔ)教材上的內(nèi)容的不足之處，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，利用互聯(lián)網(wǎng)，可能成為以后一個(gè)建筑教學(xué)中的常用模式。

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