文雯

摘 要：即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)。鋼琴即興伴奏是一門音樂綜合課程，是衡量鋼琴教學(xué)成果的標準。如何進行鋼琴伴奏中即興伴奏的訓(xùn)練是當前鋼琴教學(xué)關(guān)注的重要課題。因此，研究鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：鋼琴；伴奏

一、鋼琴教學(xué)中即興伴奏的特點

在鋼琴教學(xué)中，掌握即興伴奏的特點，對于即興伴奏的訓(xùn)練至關(guān)重要。從鋼琴教學(xué)中即興伴奏的特點上看，鋼琴教學(xué)中即興伴奏主要有思考時間短、編配速度快、編配較簡潔的特點，其具體內(nèi)容如下：

1.思考時間短

思考時間短是鋼琴教學(xué)中即興伴奏的特點之一。即興伴奏有別于鋼琴伴奏正譜彈奏，因為在伴奏正譜中，已經(jīng)清楚地為伴奏者寫明了所要彈奏的音符、速度、力度、樂句、表情等各種記號，伴奏者的任務(wù)就是盡可能地完善地、藝術(shù)性地將它們“朗誦”出來。而即興伴奏則更類似于“即興發(fā)言”，準備的時間非常之短，有時僅僅是靈光一閃就能講出長篇大論，力求在最短的時間內(nèi)彈奏出最恰當?shù)囊魳罚赃_到最佳效果。

2.編配速度快

鋼琴教學(xué)中即興伴奏的特點還表現(xiàn)在編配速度快上。即興伴奏的另一個特點是編配速度快，教師在事先毫無準備的情況下，要邊創(chuàng)作邊用鋼琴一次性完成伴奏。伴奏者必須根據(jù)其內(nèi)容、風(fēng)格、調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)以及實際的演唱形式和要求來編配，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識，在特定時間內(nèi)編配出伴奏，這就需要教師要有較快的速度。

3.編配較簡潔

編配較簡潔，也是鋼琴教學(xué)中即興伴奏的重要特點。編配簡潔也是即興伴奏的一個特點。即興伴奏比較接近于即興演奏。然而即興伴奏與即興演奏又有所不同，即興演奏往往具有更大的靈活性和自由度，由于包含了更多的作曲因素，即興演奏也就是即時性的自由的音樂創(chuàng)作，而即興伴奏則必須依據(jù)歌曲的旋律譜進行，既定的旋律簡化了即興伴奏中的創(chuàng)作思維過程，這就要求教師在一定時間內(nèi)以最簡潔的方法來編配好音樂而彈奏出來。

二、鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練策略

為進一步提高鋼琴教學(xué)中即興伴奏的水平，在了解即興伴奏的特點的基礎(chǔ)上，利用一定的訓(xùn)練策略進行鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練，可以從以下四個方面入手，下文將逐一進行分析：

1.注重鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)

注重鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)是鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練策略之一。教師在教學(xué)中要有意識地結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生，逐步提高演奏水平和技能。在注重實踐的同時也要注重理論知識的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)可以提高認識水平和領(lǐng)悟能力。將理論與實踐相結(jié)合，在理論指導(dǎo)下的實踐更能夠取得良好效果。因此，在實際訓(xùn)練中學(xué)習(xí)理論，注重鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)可以更好地理解和掌握理論的精髓，使理論知識的學(xué)習(xí)更加深入。

2.注重鋼琴示范與練習(xí)并舉

注重鋼琴示范與練習(xí)并舉也是鋼琴教學(xué)中即興伴奏訓(xùn)練的重要組成部分。在鋼琴即興伴奏教學(xué)與鋼琴教學(xué)結(jié)合中，教師的示范教學(xué)能夠發(fā)揮積極的作用。教師的示范演奏可以為學(xué)生即興演奏提供示范和指導(dǎo)，可以為學(xué)生彈奏伴奏打開思路。教師現(xiàn)場示范，一方面讓學(xué)生加深對知識的掌握和理解，另一面現(xiàn)場演奏可以調(diào)動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的積極性，還可以活躍學(xué)生的思維。不僅如此，還要在課堂上給學(xué)生提供練習(xí)的機會，如為學(xué)生布置一些可供演奏的素材讓學(xué)生按照示范的方式方法進行演奏練習(xí)，使鋼琴示范與練習(xí)并舉。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知

注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知對鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練也必不可少。鋼琴即興伴奏需要鋼琴演奏技能，更需要良好的樂感，掌握了樂感，彈奏鋼琴才能富有美感。如果樂感不強，即使演奏技能很高，也不能很好地表現(xiàn)樂曲。這種現(xiàn)象在鋼琴即興伴奏中可以經(jīng)常遇見。如果一個鋼琴即興伴奏者的樂感不強，即使演奏技巧很高，并且配置了和諧的和旋，整個演奏也會沒有味道，不能吸引聽眾的注意力。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂感，就要學(xué)習(xí)揣摩欣賞好的鋼琴作品，提高自己的欣賞水平。

4.注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)

注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)在鋼琴教學(xué)中即興伴奏訓(xùn)練中也不容忽視。演奏者應(yīng)該具有很強的心理素質(zhì)。很多時候，心理素質(zhì)直接決定了即興伴奏水平的高低。教師在即興伴奏中注意培養(yǎng)學(xué)生的膽量，例如讓他們多參加一些演出活動等。對鋼琴教學(xué)中即興伴奏而言，只有具備良好的音樂學(xué)科綜合運用能力、牢固的首調(diào)概念、豐富的創(chuàng)造性思維以及穩(wěn)定、良好的舞臺表演心理素質(zhì)，才能進一步提高鋼琴即興伴奏的水平。

三、結(jié)語

總之，鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練是一項系統(tǒng)的演奏技能。在鋼琴演奏中進行即興伴奏訓(xùn)練，要注重四個方面的內(nèi)容，即注重鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)、注重鋼琴示范與練習(xí)并舉、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷探索鋼琴教學(xué)中即興伴奏的訓(xùn)練策略，只有這樣，才能逐步提高鋼琴教學(xué)中即興伴奏的水平，進而推動現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

參考文獻 ：

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