竇春燕

【摘 要】 很多學(xué)生到了高中，政治學(xué)習(xí)起來(lái)越發(fā)吃力，很多高考的目標(biāo)生政治都是弱科。政治課教學(xué)效率很低，學(xué)生覺(jué)得政治課越來(lái)越?jīng)]趣，政治成績(jī)也是越來(lái)越不理想。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，摸索出了一個(gè)效果較好的方法：為政治學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋，利用它來(lái)收集學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和出現(xiàn)的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 政治；轉(zhuǎn)化弱科；教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上流傳著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的俗語(yǔ)，很多學(xué)生家長(zhǎng)從學(xué)生很小就強(qiáng)化他們的理科意識(shí)，再加上長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，所以很多學(xué)生到了高中，政治科學(xué)習(xí)起來(lái)越發(fā)吃力，很多高考的目標(biāo)生政治都是弱科。政治課教學(xué)效率很低，學(xué)生覺(jué)得政治課越來(lái)越?jīng)]趣，政治成績(jī)也是越來(lái)越不理想。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)生政治素質(zhì)的羸弱，與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步很不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

因此，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化弱科，更好地進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是我們教師應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者摸索出了一個(gè)效果較好的方法：為政治學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案袋，利用它來(lái)收集學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣，一方面教師可根據(jù)檔案資料來(lái)改進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面又可以讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地利用家校聯(lián)合來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，再則還可以讓學(xué)生在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的成功點(diǎn)與不足之處，借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)而避免其缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的斗志，從而激勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。具體的做法如下：

一、建立成長(zhǎng)檔案袋的學(xué)生的選擇

成長(zhǎng)檔案袋的作用是激發(fā)政治學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，促使其提高政治成績(jī)。因此老師首先要做的就是選出、選對(duì)這樣的學(xué)生。選擇的方法有很多，我們經(jīng)常用的有問(wèn)卷調(diào)查法，讓學(xué)生自己說(shuō)出是否在政治學(xué)習(xí)中感到吃力，再結(jié)合日常的模塊檢測(cè)成績(jī)和平時(shí)政治課上的表現(xiàn)，篩選出需要建立成長(zhǎng)檔案袋的這部分學(xué)生。

二、多種檔案材料的充實(shí)

第一種檔案：我的地盤我做主。在這里讓學(xué)生把自己的基本情況、愛(ài)好特長(zhǎng)、所崇拜的人物、信守的格言、喜歡的師生交流方式、對(duì)老師的意見(jiàn)和建議以及學(xué)習(xí)中的困惑等等都在這里傾訴。

第二種檔案：前行的目標(biāo)。讓學(xué)生每個(gè)月初給自己制定一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)成績(jī)的、上課回答問(wèn)題積極性的、學(xué)習(xí)習(xí)慣的，也可以是生活態(tài)度的等等，并在月末針對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)得失，查缺補(bǔ)漏，取得更好的成績(jī)。

第三種檔案：閃光的足跡。由老師把學(xué)生日常做得有進(jìn)步的試卷，做得認(rèn)真的作業(yè)紙，答得好的課堂練習(xí)題都裝入這一類檔案，同時(shí)建立《每月學(xué)習(xí)表現(xiàn)表》，把學(xué)生從知識(shí)掌握熟練程度、積極回答課堂問(wèn)題、到小組合作探究態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面表現(xiàn)都記錄下來(lái)，做得好的方面老師一定要多給予肯定和表?yè)P(yáng)。

第四種檔案：前行的絆腳石。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)不可能只有進(jìn)步而沒(méi)有缺點(diǎn)。適當(dāng)?shù)呐u(píng)建議有時(shí)會(huì)有更為震撼的力量，因此，檔案袋里當(dāng)然也需要出現(xiàn)學(xué)生的不足之處和需要改正的做法。

第五種檔案：家長(zhǎng)有話說(shuō)。每隔兩個(gè)月讓學(xué)生把成長(zhǎng)檔案袋帶回家給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)并填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)效率等。進(jìn)行反饋后，由學(xué)生帶回學(xué)校，作為老師了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

為了更好地激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的熱情，對(duì)學(xué)生實(shí)施一定的量化評(píng)價(jià)是十分有必要的?？尚庞行У脑u(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立信心、繼續(xù)進(jìn)步是非常重要的。因此評(píng)價(jià)前，一定要制訂切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，提高評(píng)價(jià)的可信度?？梢杂衫蠋熀蛯W(xué)生共同商議確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可激發(fā)學(xué)生參與的熱情。評(píng)價(jià)每月進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)方案分三部分內(nèi)容：一是老師點(diǎn)評(píng)表。老師圍繞學(xué)生一個(gè)月以來(lái)的各方面表現(xiàn)給予量化打分，同時(shí)提出今后成長(zhǎng)的改進(jìn)方案。這部分權(quán)重占50%。二是小組點(diǎn)評(píng)表。由每小組的代表組成評(píng)價(jià)委員會(huì)，共同評(píng)定同學(xué)。這部分權(quán)重占30%。三是學(xué)生自評(píng)表。自評(píng)表填寫的頻率每星期進(jìn)行一次。讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行綜合打分，激發(fā)他的進(jìn)步熱情。這部分權(quán)重占20%。

為政治學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立了成長(zhǎng)檔案袋后，這部分學(xué)生在思想上發(fā)生了很明顯的轉(zhuǎn)變，他們開(kāi)始有了重視政治學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂上這部分學(xué)生變得善于思考、積極提問(wèn)、勇于回答問(wèn)題了，課堂上的學(xué)習(xí)效率顯著提高。他們課下的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高，政治成績(jī)也明顯提升。同時(shí)，由于政治成績(jī)的顯著提高，也激發(fā)了學(xué)生提高其他科目成績(jī)的信心，其他科目的成績(jī)也有了顯著改善。這是一開(kāi)始老師沒(méi)有想到的，是一個(gè)意外之喜！

檔案袋中“家長(zhǎng)有話說(shuō)”檔案的填寫，使家長(zhǎng)也融入了關(guān)注學(xué)生弱科進(jìn)步中來(lái)，各種檔案的展示，有助于家長(zhǎng)多角度、多層次、更全面地了解自己的孩子，使家長(zhǎng)能更客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的孩子，也更愿意協(xié)助老師督促學(xué)生進(jìn)步，因?yàn)槌砷L(zhǎng)檔案的建立，很多家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系越來(lái)越密切，真正實(shí)現(xiàn)了家校一體！

在高中政治教學(xué)中開(kāi)展為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋后，教學(xué)中有了很多可喜的變化：老師的教學(xué)更流暢了，學(xué)生的學(xué)習(xí)更積極了，師生關(guān)系、家校關(guān)系也更和諧了……但同時(shí)我們也遇到了很多需要解決的困惑。在今后的教學(xué)中，我們一定會(huì)認(rèn)真、努力地解決，讓這種辦法能為更多的學(xué)生帶來(lái)驚喜！

【參考文獻(xiàn)】

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